<![CDATA[Kreativitas dapat dilakukan pada proses pembelajaran apabila pendidik menciptakan suatu metode, model pembelajaran yang menarik ketika proses belajar mengajar. Salah satu yang dapat di lakukan dengan menggunakan implementasi Task Based Learning melalui eksperimen fisika. Task-Based Learning (TBL) adalah suatu metode pembelajaran yang memberikan tugas kepada peserta didik untuk melaksanakan pembelajarannya sendiri maupun kelompok. Eksperimen fisika merupakan metode pembelajaran yang mengarah ke pemikiran kreatif dan kritis untuk mencegah kegagalan pengetahuan sains.Adapun tujuan penelitian yang di lakukan untuk mengetahui implemetasi task besed learning terhadap kreativitas peserta didik melalui eksperimen fisika. Metode yang di gunakan berupa kulitatif dengan menggunakan isntrumen berupa observasi dan wawancara. Adapun hasil penelitian ini Hasil implementasi model pembelajaran berbasis tugas (Task-Based Learning) eksperimen fisika kreatif terhadap kreativitas peserta didik dapat dikatakan baik melalui hasil observasi, dan wawancara. Hal ini di tunjukkan dari hasil observasi yang dilakukan dalam proses penilaian pada kegiatan eksperimen fisika kreatif di peroleh cukup baik. Nilai tersebut di dukung oleh hasil wawancara terhadap beberapa peserta didik yang di pilih berdasarkan tiga kategori yaitu: peserta didik kreativitas tinggi, sedang dan rendah yang di peroleh dari tes kreativitas verbal awal. Berdasarkan hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa implemntasi Taks Based Learning melalui eksperimen fisika cukup baik dalam meningkatkan kreativitas peserta didik dan kemampuan yang di miliki. ]]>
