Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Elvina Safitri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU KELAS XII SMK NEGERI 10 MERANGIN Ahmad Soidik; Endang Solichin; Elvina Safitri
Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020
Publisher : LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.755 KB) | DOI: 10.52060/mp.v5i1.276

Abstract

Hasil belajar siswa pada pelajaran IPS di Kelas XII SMK Negeri 10 Merangin masih rendah. Rendahnya hasil belajar siswa karena kurang bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendekripsikan apakah terdapat perbandingan metode pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Learning dengan metode konvensional terhadap hasil belajar IPS terpadu kelas XII SMK Negeri 10 Merangin. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII. Sampel penelitian ini adalah kelas XII TSM sebagai kelas kontrol, dan kelas XII TKJ sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan cara melihat nila terendah dari dua kelas tersebut. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes tertulis berbentuk essay untuk mendapatkan data hasil belajar. Teknik pengolahan data menggunakan rumus t. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan terhadap tes akhir dengan nilai rata-rata pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning yaitu 78,61 dan pada kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu 63,05. Dari perhitungan thitung = 2,359 kemudian dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh ttabel = 2,042 maka Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan hasil belajar IPS menggunakan metode Problem Based Learning dan metode Konvensional.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 MERANGIN Irvan Zulvadri; Elvina Safitri
Jurnal Tunas Pendidikan Vol 2 No 1 (2019): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LP3M STKIP Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.636 KB) | DOI: 10.52060/pgsd.v2i1.190

Abstract

This research is motivated by the low level of student motivation which is characterized by a low level of student attendance at school and low student academic learning achievement. The research objective was to determine the effect of learning motivation on student achievement in class XI IPS. The research method used is quantitative with simple linear regression analysis techniques. Research respondents were 102 students of SMA Negeri 6 Merangin. Collecting data that researchers do with questionnaires or questionnaires. The trial of the research instrument is the validity and reliability test. The test for classical assumptions uses normality test and linearity test with the help of SPPS 21 application. The results show that learning motivation has a significant influence on learning achievement shown in the regression coefficient of 0.454 and terminated R Square coefficient 0.640.
Co-Authors Ahmad Soidik Endang Solichin Irvan Zulvadri