Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SWARNADWIPA: Jurnal Kajian Sejarah, Sosial, Budaya, dan Pembelajarannya JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Afifah, Lailatul
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERKEMBANGAN CABANG MUHAMMADIYAH METRO TIMUR DALAM BIDANG DAKWAH PENDIDIKAN DAN KESEHATAN TAHUN Afifah, Lailatul; Agustono, Ragil; Sumiyatun, Sumiyatun
Swarnadwipa Vol 3, No 1 (2019): Swarnadwipa
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Analogi terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Afifah, Lailatul; Umam, Nanang Khoirul
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.927 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1735

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pembelajaran analogi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain two-group pretest and posttest design. Populasi penelitian terdiri dari semua siswa kelas III MI Miftahul Ulum Gresik. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan random sampling yang terdiri dari dua kelas. Kelas eksperimen diajar menggunakan model pembelajaran analogi, sedangkan kelas kontrol diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Materi penelitian diperoleh melalui tes pilihan ganda dengan 20 soal, wawancara dan observasi di kelas. Berdasarkan hasil uji r square didapatkan hasil 70,5%. Hasil tersebut menunjukan bahwa adanya perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran analogi dengan siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Dilanjutkan dengan menghitung rata-rata kelas eksperimen 97,50 lebih besar dibandingkan dengan rata-rata kelas kontrol 65,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir siswa yang diajarkan dengan analogi lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan model konvensional. Model pembelajaran Analogi juga mengajarkan siswa untuk lebih aktif dan turut serta dalam pembelajaran.
Co-Authors Ragil Agustono, Ragil sumiyatun sumiyatun, sumiyatun Umam, Nanang Khoirul