Garuda - Garba Rujukan Digital

PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI INDONESIA ., Sukini
MAGISTRA Vol 21, No 69 (2009): Magistra Edisi Juni
Publisher : MAGISTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.153 KB)

This article is aimed at describing : (1) the Indonesian educations problems, (2) some factors causing the problems, and (3) the way out to solve those education problems through teaching and learning process. The methodology which is used in presenting this article is by observing directly to the factual teaching and learning process on the spot, and indirectly through literary observation. And then, the results are compared with the content of the law and legislation which regulate the education in Indonesia. The result show that there are many problems, including : (1) equal chances to get education, (2) the education quality and relevance, and (3) efficient and effective education. Those problems are emerged because of (1) the development of technology, (2) the population increase and (3) the implementation of teaching and learning process. Thats why, I try to the present some ways out through strategic steps that can be done by teachers/lecturers teach. There are three types of the way the students learn or study so that the teaching and learning process runs Impressively, i.e. learning somatically, auditorily and visually. Moreover, the way teachers teach must also be altered. Teacher (1) must not dominate the process, and (2) must act as a fascilitator and catalyst in it. Keyword: pendidikan, permasalahan pendidikan, pemerataan pendidikan, mutu pendidikan, relevansi pendidikan, efektivitas pendidikan, efisiensi pendidikan, dan pembelajaran

PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH DAN PELAKSANAANNYA ., Sukini
MAGISTRA Vol 24, No 82 (2012): Magistra Edisi Desember
Publisher : MAGISTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.153 KB)

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 menetapkan bahwa pendekatan dalam pembelajaran di SD kelas rendah (kelas I, II, dan III) adalah pembelajaran tematik. Sementara itu, di pihak lain banyak guru di sekolah dasar yang belum memahami pembelajaran tematik sehingga menjadi kendala tersendiri bagi pelaksanaan pembelajaran di SD kelas rendah. Dalam tulisan ini akan dibahas beberapa hal, meliputi: (1) pengertian pembelajaran tematik, (2) karakteristik pembelajaran tematik, dan (3) implementasi pembelajaran tematik, (4) pelaksanaan pembelajaran tematik selama ini. Ditinjau dari komponen guru, dalam pelaksanaan pembelajaran tematik ditemukan adanya beberapa permasalahan sebagai berikut. (1) Guru masih kurang memahami langkah-langkah melakukan pemetaan KD dengan tema dari beberapa mata pelajaran terkait. (2) Guru masih kurang memahami perancangan pembelajaran yang berupa penyusunan silabus dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dengan menggunakan pendekatan tematik. (3) Guru belum dapat menyampaikan pembelajaran tematik. Pembelajaran yang disampaikan masih terkotak-kotak dalam berbagai mata pelajaran yang ditematikkan. (4) Guru belum mampu menyusun instrumen penilaian untuk pembelajaran tematik. Kata Kunci: pembelajaran tematik, SD kelas rendah, pengalaman belajar yang utuh dan bermakna, silabus, RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran), instrumen penilaian

ANALISIS KUANTITATIF SOAL UJIAN SEMESTER SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) DI KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Basuki; Suryani, Yulinda Erma; ., Sukini
MAGISTRA Vol 27, No 93 (2015): Magistra September
Publisher : MAGISTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.375 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat soal ujian akhir semester GasalSMA tahun pelajaran 2013/2014 di Kabupaten Klaten secara empirik, yang terdiri atas pelajaran Matematika,Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Fisika, Kimia, Biologi, Geografi, Sosiologi dan Ekonomi, baik untuk kelas X,Kelas XI maupun Kelas XII. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data hasil ujian semestergasal tahun pelajaran 2013/2014 yang dilaksanakan pada bulan Desember 2014. Berdasarkan hasil analisistingkat kesukaran, daya pembeda, dan distraktor pada perangkat soal ujian semester ganjil kelas X, kelas XIdan kelas XII tahun pelajaran 2013/2014 dapat disimpulkan bahwa pada umumnya soal-soal belum layak digunakansebagai soal ujian semester dengan prosentase kelayakan mulai 0% (soal Bahasa Indonesia dan Biologi semestergasal tahun 2013/2014) hingga tertinggi soal Kimia dengan kelayakan 75% (semester gasal 2013/2014).Kata Kunci: analisis kuantitatif, soal ujian semseter

APRESIASI PUISI APA DAN BAGAIMANA PEMBELAJARANNYA DI PERGURUAN TINGGI ., Sukini
MAGISTRA Vol 28, No 96 (2016): Magistra Juni
Publisher : MAGISTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.568 KB)

Pembelajaran apresiasi puisi di perguruan tinggi masih didominasi oleh penggunaan metodeceramah. Dosen belum menggunakan model-model pembelajaran inovatif yang berpusat pada mahasiswa padahalhal ini sudah diundangkan oleh pemerintah melalui Permenristek Dikti RI Nomor 44 Tahun 2015 pasal 11. Olehkarena itu, perlu digunakan model pembelajaran inovatif yang efektif dan berpusat pada mahasiswa. Tidaksemua model pembelajaran cocok untuk mencapai semua tujuan kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan kecermatandosen dalam memilih dan menentukan model pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran harus disesuaikandengan karakteristik mahasiswa dan karakteristik materi ajar. Model pembelajaran inkuiri merupakan salah satualternatif model pembelajaran inovatif, berpusat pada mahasiswa yang dapat diterapkan/digunakan dalampembelajaran apresiasi puisi di perguruan tinggi.Kata Kunci : apresiasi puisi, model pembelajaran, berpusat pada mahasiswa.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search