M, Muhajir
Unknown Affiliation

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi terhadap Minat dan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 3 Sambung Jawa Kabupaten Pangkep R, Rustinah; Basri, Muhammad; M, Muhajir
Indonesian Journal of Primary Education Vol 5, No 2 (2021): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v5i2.41463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media animasi terhadap minat belajar, hasil belajar serta penggunaannya secara simultan terhadap minat dan hasil belajar IPS murid kelas V SDN 3 Sambung Jawa. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan menggunakan rancangan nonequivalent control group design, penelitian ini menggunakan sampel jenuh sebanyak 40 murid dengan 2 kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan SPSS 21.0. Pengambilan data untuk mendapatkan tes hasil belajar murid diperoleh dengan menggunakan pretest dan posttest dan untuk mendapatkan hasil minat belajar murid diperoleh dengan mengunakan angket. Adapun hasil analisis deskriptif yang diperoleh didapatkan minat dan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Selain itu, terdapat kesenjangan pada kelas kontrol dimana minat belajarnya tidak seimbang dengan hasil belajarnya. Pada uji Manova diperoleh signifikansi sebesar 0,000. Nilai signifikansi ini lebih kecil dari 0.05, yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media animasi secara simultan terhadap minat dan hasil belajar. berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media animasi terhadap minat dan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas V SDN 3 Sambung Jawa kabupaten Pangkep.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar IPS Nr, Sri Dewi; B, Rosleny; M, Muhajir
Indonesian Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2022): Indonesian Journal of Primary Education (IN PRESS)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v6i1.43531

Abstract

Kurangnya motivasi belajar siswa karena seringnya berbicara dengan teman sebangkunya. Selain itu, dalam proses pembelajaran yang digunakan guru, kurang bervariasi dikarenakan keterbatasan media pembelajaran yang dimiliki oleh sekolah. Di samping media pembelajaran yang kurang bervariasi, metode yang digunakan dalam proses pembelajaran cenderung menggunakan metode ceramah karena dengan metode ini dianggap siswa akan lebih mudah menerima materi yang disampaikan. Kondisi demikian tentu membuat proses pembelajaran hanya dikuasai guru. Penelitian ini bertujan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi belajar IPS siswa Kelas V MI Wahyu Mandiri Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa, yang dimana pada Kelas V MI Wahyu Mandiri sebagai kelas eksperimen dan Kelas V MI Al Muhajirin kelas kontrol. Penelitian ini merupakan sebuah model penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V MI Wahyu Mandiri sebanyak 15 orang sebagai kelas eksperimen dan dan siswa kelas V MI Al Muhajirin sebanyak 15 orang sebagai kelas kontrol. Jenis pengumpulan data menggunakan angket motivasi untuk mengukur motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Manova, yang sebelumnya diuji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan keaktivan dan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata pada kelas eksperimen 81,07 dengan kategori sangat tinggi dan kelas kontrol 78,53 dengan kategori tinggi. Hasil ini dapat dilihat dari uji manova angket motivasi yang diperoleh nilai sig. 0,00 0,05 (lebih kecil dari 0,05) dengan level kepercayaan 95% maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap motivasi belajar siswa kelas V MI Wahyu Mandiri. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas V MI Wahyu Mandiri.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS MASALAH TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS 5 SD A, Atira; Babo, Rosleny; M, Muhajir
Indonesian Journal of Primary Education Vol 6, No 1 (2022): Indonesian Journal of Primary Education (IN PRESS)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v6i1.44166

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran IPS di SD.  Guru pada umumnya hanya menggunakan metode ceramah dan metode lainnya yang tidak mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kreatif dan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran motivasi dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPS siswa kelas V SD dengan menggunakan model pembelajaran kolaboratif berbasis masalah. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros dengan jumlah 280 orang. Penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dan sampel yang terpilih  secara acak  adalah siswa UPTD SDN 201 Inpres Tammu-Tammu sebagai kelas kontrol berjumlah 30 orang dan siswa UPTD SDN 55 Pamanjengan sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data melalui instrumen tes,  angket, dan dokumentasi. Analisis data hasil tes untuk mengetahui motivasi dan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPS dengan  menggunakan  aplikasi SPSS 22.0 melalui uji Manova yang menunjukkan bahwa hasil angket motivasi dan tes kemampuan pemecahan masalah siswa mempunyai nilai sig.(tailed-2) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari nilai signifikasi .0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbasis masalah terhadap motivasi dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPS siswa kelas V SD di Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros.