<![CDATA[ABSTRAK Salah satu temuan lapangan yang ada yakni kurang lebih 35% santriwati tidak lulus dalam melaksanakan program amaiyah at-tadris, yang dilatar belakangi oleh beberapa faktor. Pertama, kesalahan dalam melakukan toriqah at-tadris, peserta amaliyah at-tadris lupa akan langkah-langkah yang akan dilakukan selanjutnya, sehingga pembelajaran terkesan kurang terencana. Kedua, kurangnya penguasaan materi pembelajaran, peserta amaliyah at-tadris terbata-bata dalam menjelaskan kandungan pembelajaran. Pada penelitian ini terdapat hubungan dan pengaruh pembelajaran tarbiyah wa ta’lim, kesiapan guru pra pembelajaran, penguasaan kelas, penguasaan materi pembelajaran, pada keterampilan mengajar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengatahui pengaruh dan seberapa besar pengaruh pembelajaran tarbiyah wa ta’lim, kesiapan guru pra pembelajaran, penguasaan kelas, penguasaan materi pembelajaran, terhadap keterampilan mengajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Ex-Post Facto yang menggunakan regresi linier berganda, sedangkan analisis datanya menggunakan bantuan SPSS 22 for windows. Hasil dari penelitian ini diperoleh nilai signifikansi dari f change 0.000, lebih kecil dari 0.05, yang menunjukan bahwa kesiapan mengajar, penguasaan kelas, penguasaan pengetahuan pembelajaran serentak mempengaruhi keterampilan mengajar. Besar pengaruh tersebut terlihat dari besar R square yakni 0.977, yang berarti keterampilan mengajar dipengaruhi tiga variabel tersebut sebesar 0.977, dan sisanya yakni 0,023 adalah faktor lain. Artinya, ketiga variabel tersebut berhubungan dan berdampak erat terhadap keterampilan mengajar. Kata kunci: Tarbiyah wa ta’lim, keterampilan mengajar ]]>
