Garuda - Garba Rujukan Digital

Yenti, Desfi

STKIP Yayasan Abdi Pendidikan Payakumbuh

Author-ID : 2234651

Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Students’ Attribution in Online Learning at English Department Students of Stkip Abdi Pendidikan Payakumbuh Desfi Yenti; Ifna Nifriza
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi

Abstrak Pembelajaran daring dapat dianggap sebagai salah satu jalan alternative system pendidikan dimana proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan ICT dengan bantuan jaringan internet. Namun dalam pelaksanaannya tidak mudah bagi sebagian mahasiswa atau sulit dan dapat diatasi bagi sebagian yang lain atau mudah. Atribusi adalah bagaimana seseorang mengakui penyebab dari kesuksesan atau kegagalannya dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi atribusi mahasiswa bahasa Inggris dalam pembelajaran daring menggunakan metode quantitatif. Angket digunakan sebagai instrument pengumpul data yang terdiri dari 32 butir yang disebar kepada mahasiwa responden. Kemudian data tersebut dianalisis secara quantitatif melalui penghitungan statistic dengan menggunakan rumus tertentu. Temuan menunjukkan mahasiswa menganggap kesuksesan mereka ataupun kegagalan meraka dalam pembelajaran daring umumnya disebabkan oleh usaha mereka sendiri sebagai faktor internal. Kesulitan atas tugas yang diberikan menjadi faktor eksternal terkecil yang menjadi penyebab kesuksesan dan kegagagalan pembelajaran daring. Hal ini berimplikasi bahwa kesuksesan dan kegagalan disebabkan oleh factor nternal yakni kurangnya usaha. Dengan demikian perlu solusi dengan peningkatan mutu pmebelajaran bahasa Inggris terutama bagaimana membangkitkan motivasi dan kesadaran belajar mandiri mahasiswa.Kata Kunci: Attribusi, pembelajaran daring, factor internal, ekternal, kesuksesan, kegagalanAbstractOnline learning can be seen as an alternative to the education system in which teaching and learning process is conducted by utilizing Information and Communication Technology (ICT) through integrating an internet connection. However, there are some students who carry out online learning successfully while some are difficult to carry out online learning or failure. Attribution is how people explain the causes of their own successes and failures. This study aims to identify students’ attribution in online learning at English university students. This research used a quantitative design. The questionnaire was used as the instrument of research which consists of 32 items distributed to respondents. Then, the data were analyzed quantitatively through statistical account using certain formula. The results showed that students perceive their success and failure in online learning was mostly caused by their efforts as internal factor. Task difficulty as external factor was the least causes of students ‘success and failure in online learning. This finding implies that students perceive their success and failure in online learning were caused by internal factor that is lacking of effort. Therefore, the solutions are needed to improve the quality of English online learning process especially to maintain students’ motivation and effort to be autonomous.Keywords: Attribution, Online Learning, Learning English, success, failure

Students’ Attribution in Online Learning at English Department Students of Stkip Abdi Pendidikan Payakumbuh Desfi Yenti; Ifna Nifriza
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Rumah Jurnal UIN Bukittinggi

Abstrak Pembelajaran daring dapat dianggap sebagai salah satu jalan alternative system pendidikan dimana proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan ICT dengan bantuan jaringan internet. Namun dalam pelaksanaannya tidak mudah bagi sebagian mahasiswa atau sulit dan dapat diatasi bagi sebagian yang lain atau mudah. Atribusi adalah bagaimana seseorang mengakui penyebab dari kesuksesan atau kegagalannya dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi atribusi mahasiswa bahasa Inggris dalam pembelajaran daring menggunakan metode quantitatif. Angket digunakan sebagai instrument pengumpul data yang terdiri dari 32 butir yang disebar kepada mahasiwa responden. Kemudian data tersebut dianalisis secara quantitatif melalui penghitungan statistic dengan menggunakan rumus tertentu. Temuan menunjukkan mahasiswa menganggap kesuksesan mereka ataupun kegagalan meraka dalam pembelajaran daring umumnya disebabkan oleh usaha mereka sendiri sebagai faktor internal. Kesulitan atas tugas yang diberikan menjadi faktor eksternal terkecil yang menjadi penyebab kesuksesan dan kegagagalan pembelajaran daring. Hal ini berimplikasi bahwa kesuksesan dan kegagalan disebabkan oleh factor nternal yakni kurangnya usaha. Dengan demikian perlu solusi dengan peningkatan mutu pmebelajaran bahasa Inggris terutama bagaimana membangkitkan motivasi dan kesadaran belajar mandiri mahasiswa.Kata Kunci: Attribusi, pembelajaran daring, factor internal, ekternal, kesuksesan, kegagalanAbstractOnline learning can be seen as an alternative to the education system in which teaching and learning process is conducted by utilizing Information and Communication Technology (ICT) through integrating an internet connection. However, there are some students who carry out online learning successfully while some are difficult to carry out online learning or failure. Attribution is how people explain the causes of their own successes and failures. This study aims to identify students’ attribution in online learning at English university students. This research used a quantitative design. The questionnaire was used as the instrument of research which consists of 32 items distributed to respondents. Then, the data were analyzed quantitatively through statistical account using certain formula. The results showed that students perceive their success and failure in online learning was mostly caused by their efforts as internal factor. Task difficulty as external factor was the least causes of students ‘success and failure in online learning. This finding implies that students perceive their success and failure in online learning were caused by internal factor that is lacking of effort. Therefore, the solutions are needed to improve the quality of English online learning process especially to maintain students’ motivation and effort to be autonomous.Keywords: Attribution, Online Learning, Learning English, success, failure

STUDENTS’ PERCEPTION ON ONLINE LEARNING AT ENGLISH STUDY PROGRAM IN STKIP ABDI PAYAKUMBUH Indah Rahmalia; Ifna Nifriza; Desfi Yenti
Ensiklopedia Education Review Vol 5, No 1 (2023): Volume 5 No 1 April 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eer.v5i1.1732

Covid-19 sudah setahun masuk ke Indonesia, bahkan di berbagai negara. semua kegiatan telah dihentikan karena pandemi, termasuk pendidikan. Pemerintah bertekad untuk melaksanakan proses pembelajaran online hingga batas waktu yang tidak pasti. pembelajaran online, yaitu proses belajar mengajar melalui suatu media atau aplikasi yang terjadi antara guru dan siswa. Dalam pembelajaran online, persepsi siswa akan muncul dalam pembelajaran. Persepsi bisa disebut tindakan untuk memberikan pemahaman tentang proses pembelajaran online.Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif . Participan dari penelitian adalah dari angkatan 2017-2019 mahasiswa prodi pendidikan bahasa inggris di STKIP Abdi Payakumbuh tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 32 orang. Metode yang digunakan untuk memperoleh data yaitu dengan kuisioner. Kemudian untuk menganalis data,peneliti menggunakan langkah langkah yang dikemukakan oleh Gay et.al (2012:239) yaitu : data managing,reading/memoing,classifying,interpreting,dan writing report.Setelah melakukan penelitian,dapat dilihat hasil nya secara umum adalah siswa memiliki persepsi yang tidak bagus (99,09) terhadap pembelajaran daring yang dilakukan oleh kampus STKIP Abdi Payakumbuh. Jadi dapat dikatakan baahwa pembelajaran daring tidak bisa membuat siswa mengerti tentang materi dari pembelajaran,tidak bisa menambah pengetahuan dalam bahasa inggris.Kata kunci: persepsi siswa,belajar online

Title

Found 3 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 3 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search