Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educativo: Jurnal Pendidikan Advances In Social Humanities Research
Harefa, Jesslyn Elisandra
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Educativo: Jurnal Pendidikan

 1 
Kajian Analisis Pendekatan Teori Konstruktivisme Dalam Proses Belajar Mengajar Harefa, Meidarwati; Harefa, Jesslyn Elisandra; Harefa, Amstrong; Harefa, Hendrikus O N
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.150

Abstract

Penelitian ini adalah kajian kepustakaan tentang pendekatan teori konstruktivisme dalam proses belajar mengajar. Meskipun demikian perlu di kaji lebih mendalam lagi penerapannya sesuai dengan teori yang sudah ditetapkan. Untuk melakukan hal tersebut maka penelitian ini dilakukan melalui studi kepustakaan tentang “Bagaimana kajian analisis pendekatan teori konstruktivisme dalam proses belajar mengajar? kajian penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan teori konstruktivisme dan dampaknya dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan kelima jurnal tersebut yang telah dikaji peneliti mendapatkan hasil bahwa pendekatan teori konstruktivisme dapat digunakan kedalam semua bentuk pelaksanaan proses pembelajaran, karena pendekatan pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan dasar siswa dan memunculkan suatu keterlibatan aktif siswa untuk mengembangkan sendiri kemampuan belajar sehingga dalam pelaksaaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan teori konstruktivisme ini, siswa mempunyai keleluasaan serta kebebasan untuk mengeksplorasi seluruh kemampuannya dan untuk mengkonstruksikan sendiri pengetahuan berupa ide-ide dan gagasan-gagasan baru yang bersifat membangun berdasarkan topik dan materi sebelumnya yang telah dijelaskan oleh guru. Maka sesuai dengan perumusan masalah dapat ditarik kesimpulan bahwa “pendekatan teori konstruktivisme mempunyai dampak yang sigifikan terhadap proses belajar mengajar”.
Co-Authors Harefa, Amstrong Harefa, Hendrikus O N Harefa, Meidarwati