Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya
I Nyoman Arimbawa
Universitas Pendidikan Ganesha
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ENHANCING THE STUDENTS’ READING ABILITY THROUGH ICT-BASED READING MATERIALS Arimbawa, I Nyoman
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol 8, No 15 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.043 KB) | DOI: 10.23887/prasi.v8i15.8950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca (baik membaca pemahaman maupun membaca nyaring) siswa SMP Kelas VIII A di SMPN 1 Kubutambahan melalui materi bacaan berbasis TIK. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan model siklus Penelitian Tindakan dari Kemmis & Taggart (1988) dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, implementasi, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara dan tes membaca serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa materi bacaan berbasis TIK bisa meningkatkan kemampuan membaca siswa secara signifikan baik kemampuan membaca pemahaman maupun kemampuan membaca nyaring.Kata kunci: kemampuan membaca, materi bacaan berbasis TIK.
TEXT-BASED APPROACH TO EFL TEACHING AND LEARNING IN INDONESIA Arimbawa, I Nyoman
Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Vol 7, No 13 (2012): Periode Januari-Juni 2012
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.245 KB) | DOI: 10.23887/prasi.v7i13.431

Abstract

Pendekatan berbasis teks untuk pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing menggunakan tekssebagai dasar untuk mengembangkan program pembelajaran. Pendekatan ini digunakan di Indonesia sejakditerapkannya Kurikulum Berbasis Kompetensi. Pendekatan ini dikembangkan dari Linguistik Fungsional-Halliday dan mengacu pada penyediaan informasi tentang pengembangan teks yang efektif untuk tujuan tertentudalam konteks pemakaian bahasa nyata. Dalam pendekatan berbasis teks ini, pembelajaran dilaksanakandalam dua siklus yaitu siklus lisan dan siklus tulis. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu membangunkonteks, pemodelan, mengkonstruksi teks tertuntun, dan mengkonstruksi teks mandiri. Kerangka ini bisa mengakomodasipemikiran dan inovasi baru dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia.Dengan demikian sangatlah sesuai diterapkan oleh para guru yang kreatif dan inovatif untuk peningkatandan perbaikan pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia.Kata-kata kunci: teks, pendekatan berbasis teks
Co-Authors