Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Miftah Audhiha
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Impact of the Covid-19 Pandemic on the Elementary School Student’s Learning Media: A Relationship Between Facilities and Teacher’s Perception Iqbal Miftakhul Mujtahid; Gandring Vemberia Ismayanti; Musa Thahir; Miftah Audhiha; Rian Vebrianto
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 1 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (430.731 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i1.997

Abstract

This study aimed to examine the relationship between facilities and instructors' perceptions of their ability to develop instructional media during a pandemic. This study employed a quantitative approach through the use of a survey. The sample size for this study was 154 elementary school teachers drawn through a purposive sampling technique from Pelalawan and Rengat districts. The data were gathered via a survey administered over WhatsApp and analyzed descriptively and inferentially using SPSS version 26. The findings indicated that all fundamental support facilities for online learning were met 100 % of the time, interactive learning media facilities were met 48.7 % of the time, and assistive devices for students were met 58.4 % of the time. Additionally, 60.4 % of teachers frequently create learning media on their own, 45.5 % frequently generate media independently, and 42.9 % frequently use online learning media. The Pearson Product Moment Correlation Coefficient calculated between facilities and teachers' abilities indicated a significant value of 0.0000.05. As a result, it is possible to conclude that there is a positive and significant association between facilities and the teacher's opinion of their ability to produce instructional media.
Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar untuk Siswa Sekolah Dasar Miftah Audhiha; Rian Vebrianto; Mhmd Habibi; Asyti Febliza; Zul Afdal
Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 14, No 2 (2022): Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/mad.v14i2.13187

Abstract

Instrumen penelitian adalah faktor paling berperan penting dalam sebuah penelitian. Dengan adanya instrumen penelitian yang valid maka akan diperoleh hasil penelitian yang valid pula. Namun, jika instrumen penelitian yang digunakan dalam sebuah penelitian tidak valid, maka hasil yang didapatkan tentu tidak sesuai dengan harapan. Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur objek dari sebuah variabel penelitian. Selain itu, instrumen penelitian digunakan juga untuk mengumpulkan data. Penelitian ini akan menguji sebuah instrumen kemandirian belajar yang sudah dikembangkan oleh peneliti. Instrumen kemandirian belajar yang dikembangkan terdiri dari 5 indikator yaitu: 1) inisiatif dalam belajar, 2) percaya diri, 3) tanggung jawab, 4) pemecahan masalah, 5) kontrol diri. Penelelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Berdasarkan analisis data, hasil akhir validasi dengan validator diperoleh nilai dengan skor 85% dengan kategori sangat baik. Kemudian, analisis data menggunakan SPSS Versi 26.00 for Windowsuntuk melihat konsistensi internal dengan menggunakan Cronbach Alpha yang melibatkan 50 orang siswa kelas V Sekolah Dasar yang dipilih secara stratified sampling dan random. Hasil validitas dari instrumen ini ditemukan 3 pernyataan tidak valid dan 37 pernyataan dinyatakan valid. Untuk itu item yang dinyatakan tidak valid tidak bisa digunakan dalam mengukur kemandirian belajar siswa. Hasil reliabilitas instrumen ini dinyatakan reliabel karena memiliki cronbach Alpha yang tinggi (0,947 0,6). Untuk itu, instrumen kemandirian belajar ini dapat digunakan untuk mengukur kemandirian belajar siswa.
Co-Authors Asyti Febliza Gandring Vemberia Ismayanti Iqbal Miftakhul Mujtahid Mhmd Habibi Musa Thahir Rian Vebrianto Zul Afdal