Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.928
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan SC (Savana Cendana) : Jurnal Pertanian Konservasi Lahan Kering BIOMA Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Biologi Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Sains dan Edukasi Sains Indigenous Biologi Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Biotik) SWARNA
Agus Maramba Meha
Universitas Kristen Artha Wacana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Integrasi Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Kontekstual Dalam Mata Kuliah Profesi Pendidikan Terhadap IQ Dengan Mengendalikan EQ dan SQ Mahasiswa Theodora Sarlotha Nirmala Manu; Agus Maramba Meha
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 9 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (790.272 KB) | DOI: 10.24246/j.js.2019.v9.i3.p245-258

Abstract

This research aims to examine whether there is an influence of self-confidence in students' motivation to achievement in science lesson in elementary schools. This is a field research, where the researchers are involved directly down to the place of research to collect the data relevant to the indicators in the research objectives, which classifies this as a field research with a correlational quantitative approach. Correlational quantitative research is research to determine the level of relations between two or more variables, without making changes, additions, or manipulations of data that already exists. The data analysis techniques was done by observations and questionnaires instruments. Based on the results of analysis with manual calculations, the R Square correlation coefficient is 0.39 or 39% which means that self-confidence affects student motivation for achievement, while the rest is influenced by other variables of 61% that were not examined. This indicates that the variations of confidence with motivation of achievement is 39%. Based on the calculation, the tcount valued 2.898> from ttable, with dk=48, worth 2.011 which means there is an influence of confidence (X) to motivation for achievement (Y). The hypothesis for Ha is accepted and Ho is rejected.
DAYA KECAMBAH KABESAK (Acacia leucophloea) DAN ASAM JAWA (Tamarindus indica) MENGGUNAKAN VARIASI BAHAN DAN WAKTU PERENDAMAN Arnold Christian Hendrik; Agus Maramba Meha
Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 9 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/bioma.v9i2.7056

Abstract

Pada pembudidayaan jenis tanaman kehutanan lokal perlu pengetahuan mengenai teknik perkecambahan yang tepat, untuk memperoleh semai secara cepat dalam jumlah banyak. Tanaman Kabesak (Acacia leucophloea) dan asam jawa (Tamarindus indica) merupakan tanaman yang memiliki manfaat penting secara ekonomis dan ekologis karena itu pemahaman teknik perkecambahan yang tepat penting diketahui. Penelitian ini mengkaji pengaruh bahan perendaman dan waktu perendaman terhadap daya kecambah kabesak dan asam jawa. Rancangan percobaan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan acak lengkap (RAL) dengan 2 perlakuan (faktorial) dan 3 ulangan. Faktor perlakukan pertama adalah bahan perendaman yaitu monosodium glutamat, urine sapi dan air panas. Faktor kedua adalah waktu perendaman yaitu 6 jam, 12 jam dan 24 jam. Perlakuan diujikan masing-masing ke benih kabesak dan asam jawa. Parameter pengamatan dalam penelitian ini adalah daya kecambah benih kabesak dan asam jawa. Hasil uji daya kecambah benih kabesak menunjukkan perendaman dengan air panas menghasilkan daya kecambah tertinggi dibanding perlakuan perendaman dengan bahan lainnya terhadap benih kabesak. Interaksi terbaik untuk bahan perendaman dan lama perendaman terhadap daya kecambah kabesak yaitu perlakuan perendaman dengan air panas selama 12 jam. Untuk uji daya kecambah Asam jawa diketahui bahwa bahan perendaman tidak mempengaruhi secara signifikan terhadap daya kecambah benih tersebut. Daya kecambah Asam jawa dipengaruhi oleh lama perendaman, dengan lama perendaman terbaik selama 6 jam. Kata kunci:  asam jawa, kabesak, monosodium Glutamat, semai, urin
THE EFFECT OF THE QUANTUM LEARNING MODEL ASSISTED WITH VIDEO ON STUDENTS' COGNITIVE LEARNING OUTCOMES IN SMP NEGERI 5, KUPANG Bendelina Dimu Ratu; Agus Maramba Meha; Thedora Sarlotha Nirmala Manu
Biotik Vol 9, No 2 (2021): JURNAL BIOTIK
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/biotik.v9i2.8343

Abstract

This study aims to determine the effect of the video-assisted quantum learning model on the cognitive learning outcomes of students at SMP Negeri 5 Kupang City on the subject of Biology with the topic of additives and addictive substances. The research method used is quasi-experimental research, with a posttest-only control design. The research population was all students of class VIII with a total of 398 people, with the research sample consisting of 2 classes namely class VIII as the experimental class and class VIIIH as the control class totaling 30 students. Data collection techniques using learning outcomes tests with instruments in the form of multiple-choice questions and essays. Learning outcomes data were analyzed using SPPS version 22-assisted t-test. Based on the results of the hypothesis test, the t-count value was 8.424 with a significance of 0.000 <0.05, indicating a significant effect on the implementation of the quantum learning model on students' cognitive learning outcomes. In the quantum learning process, the learning atmosphere is comfortable and fun, students are actively involved during the learning process, with the help of video media aiming to sharpen students' memories of learning materials and make students enthusiastic about following lessons, as well as being responsible for completing tasks given by the teacher, dare to argue By making conclusions, the use of video media helps the learning process run smoothly to obtain satisfactory results. The results of the study can be concluded that there is a significant effect of the use of video-assisted quantum learning models on students' cognitive learning outcomes.
Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pengalaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Agus Maramba Meha; Novi Ivonne Bullu
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i2.323

Abstract

Mahasiwa calon guru harus menguasai keterampilan dasar mengajar yang diperoleh  melalui program pengajaran dan pelatihan di kampus maupun praktik lapangan di sekolah. Penelitian bertujuan mencari hubungan antara kesiapan mengajar dan pelaksanaan pengalaman praktik lapangan dengan keterampilan dasar mengajar mahasiwa. Penelitian ex post facto dengan desain korelasi, variabel (X1) kesiapan mengajar dan (X2) pelaksanaan pengalaman lapangan (PPL)  dan keterampilan dasar mengajar (Y). Sampel adalah mahasiswa program studi pendidikan biologi yang melaksanakan PPL berjumlah 26 orang. Pengumpulan data menggunakan angket, data dianalisis dengan statistik inferensial berbantuan SPSS. Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan nilai sig = 0,003 lebih kecil dari a = 0,05 terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan mengajar dengan keterampilan mengajar mahasiswa PPL, dengan koefisien hubungan sedang. Pengujian hipotesis kedua menunjukkan nilai sig = 0,005 lebih kecil dari a = 0,05 Artinya terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara proses pelaksanaan PPL dengan keterampilan dasar mengajar, kooefesien hubungan sedang. hipotesis ketiga menunjukkan nilai sig. F Perubahan 0,002 lebih kecil dari nilai a = 0,05 Hal ini berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan mengajar dengan proses pelaksanaan PPL dengan keterampilan dasar mengajar mahasiswa PPL. Semakin baik kesiapan mengajar mahasiswa dalam pelaksanaan PPL maka akan semakin meningkat keterampilan dasar mengajarnya.
Analisis Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah Kepada Guru IPA DI SMP Negeri 20 Kupang Saldi Salmun Ballu; Lukas Manu; Agus Maramba Meha
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i1.161

Abstract

One important element in the implementation of education is the principal, who has the task of supervising and fostering the pattern of ongoing teaching activities, for example supervising all teachers in schools to help improve the quality of learning and the performance of a teacher. Often teachers experience various obstacles, which can arise from various factors so that the learning process is less than optimal. Therefore, the principal needs to provide academic supervision to help develop teacher competence and professionalism. The purpose of this study was to determine how the principal's academic supervision of science teachers at SMP Negeri 20 Kupang and the constraints in implementing academic supervision. The approach used is qualitative. Data collection techniques are observation, interviews, documentation, and questionnaires. The data were analyzed using the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of the principal's academic supervision of the teacher had been carried out well, the principal had planned by preparing the supervision instrument and informing the schedule of supervision, the implementation of supervision using various techniques and principles. Evaluation and follow-up of academic supervision are carried out by discussing the results of supervision with the teacher, the school also holding workshops/training to improve and improve the quality of teachers in carrying out their duties at school. the implementation of academic supervision experiences obstacles that arise from the teacher, namely the lack of preparation of learning devices, the teacher does not master the material during the learning process and the teacher does not master the class, where it seems that students are difficult to control in the learning process.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Agus Maramba Meha; Yusni W Mbau; Yonatan Foeh
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpb.v9i2.19078

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of class VII students of SMP Negeri 20 Kupang. This study aims to determine the effect of the Make A Match type of cooperative learning model on learning outcomes. The experimental research method used is the Posttest-Only Control Group Design. The population of class VII students was 253 students and the sample of class VIID and class VIIH was 54 students. Data collection using learning outcomes tests. Analyzed using t-test, assisted by SPSS For Windows version 23. Hypothesis test results obtained tcount 8,194> 2,00665 ttable at 0,000 significance or less than 0.05, indicating that there are differences in student learning outcomes between the control and experimental classes. It is shown by increasing students' understanding of the digestive system material, students look very enthusiastic in learning, have curiosity, and dare to express opinions during the learning process. Therefore, the Make A Match learning model has great potential in developing students' ideas on problem-solving in learning, as evidenced by the high percentage of student learning outcomes, namely C1 93.055%, C2 75.462%, and C3 73.765%.
Penerapan Model Siklus Belajar 5E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa di SMP Adhyaksa 2 Kupang Tahun Ajaran 2018/2019 Maria Melania Riyani Sani; Agus Maramba Meha; Seprianus Arwadi Nenotek
Jurnal Sains dan Edukasi Sains Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Sains dan Edukasi Sains
Publisher : Faculty of Science and Mathematics, Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/juses.v3i1p15-23

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah kurangnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas VIII SMP Adhyaksa 2 Kupang. Tujuan penelitian untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi siswa melalui penerapan model siklus belajar 5e. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini siswa/siswi kelas VIIIC berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes untuk data kemampuan berpikir tingkat tinggi dan observasi untuk data aktivitas guru, teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan persentase secara individu dan klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan observasi aktivitas guru mengalami peningkatan di setiap siklus dimana pada siklus I kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa 62% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 87% sedangkan obsservasi aktivitas guru pada siklus I 59% dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 85%. Adanya peningakatan terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan aktivitas guru dalam proses pembelajaran setelah menerapkan model siklus belajar 5e, sehingga disimpulkan bahwa dengan penerapan siklus belajar 5e dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMP Negeri 1 Kupang Tengah Apronia Taemnanu; Agus Maramba Meha; Paulus Tnunay
Jurnal Sains dan Edukasi Sains Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Sains dan Edukasi Sains
Publisher : Faculty of Science and Mathematics, Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/juses.v5i1p18-23

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kupang Tengah. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition berbantuan media ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa yang difokuskan pada aspek memahami masalah, aspek merencanakan penyelesaian, aspek menyelesaikan masalah, dan aspek memeriksa kembali jawaban. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain posttest-only control design. Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kupang Tengah berjumlah 300 siswa dan sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol 30 siswa. Data kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh menggunakan tes. Selanjutnya data dianalisis menggunakan Uji t berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan pada kelas kontrol, data menunjukkan aspek memahami masalah mencapai 100%; merencanakan penyelesaian 82,91%; menyelesakan masalah 80%; dan memeriksa kembali jawaban 63,33%. Selanjutnya hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi atau sig. (2-tailed) < 0,05 artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran auditory iIntellectually Repetition berbantuan media ular tangga dengan siswa yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran auditory intellectually repetition berbantuan media ular tangga dalam pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.
HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA PPL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG KELAS VIII DI SMPNEGERI 10 KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2018/2019 JuniSari corlianda yonarti Adoe; Agus Maramba Meha; Yonathan Foeh
Indigenous Biologi : Jurnal Pendidikan dan Sains Biologi Vol 2 No 3 (2019): Indigenous Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Kristen Artha Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33323/indigenous.v2i3.36

Abstract

Pembelajaran di dalam kelas yang dilakukan oleh mahasiswa PPL ditemukan banyak siswa yang kurang paham dengan materi yang diajarkan, hal ini terjadi karena banyak mahasiswa PPL yang belum memiliki kompetensi pedagogik yang baik, Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan kompetensi pedagogik mahasiswa PPL dengan hasil belajar siswa, Populasi dan sampel adalah siswa yang berjumlah 21 orang, Pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar yang diberikan kepada siswa untuk menilai hasil belajar siswa, dan angket diberikan kepada siswa untuk mengumpulkan kemampuan mahasiswa PPL saat mengajar, Data hasil belajar dan data angket dianalisis menggunakan Uji korelasi produk momen, dengan bantuan SPSS For Windows versi 18. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh nilai signifikan 0,954>005 ,uji linearitas 0,506>0,05 serta hasil uji hipotesis diperoleh taraf signifikan 0,110>0,05 hal ini menunjukan bahwa tidak terdapat hubungan antara kompetensi pedagogik mahasiswa PPL dengan hasil belajar siswa,RHitung 0,359 menunjukan bahwa korelasi antara kompetensi pedagogik dengan hasil belajar siswa sangat lemah hasil belajar siswa yang memuaskan tidak bergantung pada kompetensi pedagogik mahasiswa PPL tetapi karena adanya faktor lain dalam penelitian ini, yaitu faktor internal siswa seperti kesiapan belajar dari siswa, psikologi, dan kematangan siswa,sumbangan faktor internal dalam penelitian ini sebesar 88%,hal ini menunjukan bahwa hasil belajar tidak bergantung dari kompetensi pedagogik guru melainkan dari siswa itu sendiri.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI MANDALA RAIMANUK TAHUN AJARAN 2018/2019 Viktoria Isa; Agus Maramba Meha; Melkias Manggoa
Indigenous Biologi : Jurnal Pendidikan dan Sains Biologi Vol 3 No 2 (2020): Indigenous Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Kristen Artha Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33323/indigenous.v3i2.62

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of role playing learning models assisted by digital comic learning media on student learning outcomes. The method used is quasi experiment. The research design used was posttest only control design. Data collection techniques using the Learning Outcomes Test. Data management and analysis using the polled variance t-test formula with SPSS version 16 statistical test. Based on the results of data analysis, it shows that there is a significant effect with tcount greater than ttable, 6.488> 1.674, it can be concluded that H1 is accepted and H0 is rejected, meaning there is a significant influence in the use of role playing learning models assisted by digital comic learning media towards student learning outcomes.
Co-Authors Anggreini Dian Naomi Rupidara Apronia Taemnanu Arnold Christian Hendrik Arnold Christian Hendrik Bendelina Dimu Ratu Bullu, Novi Ivonne Daniel F. Kamengko Daud, Yanti Drikben E. P. Nggadas Fransina Th. Nomleni Fransina Thresiana Nomleni Imelda Tefa JuniSari corlianda yonarti Adoe Jusuf Blegur Manu, Lukas Manu, Theodora Sarlotha Nirmala Maria Melania Riyani Sani Meliana Rambu Kuba Melkias Manggoa Nenotek, Seprianus A. Paulus Tnunay Rise Mburu Tehu Rupidara, Anggreini D.N Saldi Salmun Ballu Simson Obhetan Susi Susana Sairtory Susi Susana Sairtory Thedora Sarlotha Nirmala Manu Theodora S.N Manu Theodora Sarlotha Nirmala Manu Viktoria Isa Yanti Daud Yonatan Foeh Yonathan Foeh Yonathan Foeh Yusni W Mbau