Garuda - Garba Rujukan Digital

Creativity of Elementary School Students Based on The Description Text Writing Skill Hajjah Rafiah; Sopia; Dina Huriaty
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 9 No. 2 (2021): September 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v9i2.18108

Unique ideas in writing the description text can foster creativity for students, where one of the goals of writing is to train creativity through writing habits. Therefore, the purpose of this study was to describe the creativity of elementary school students based on their ability to write descriptive text. This research was a qualitative descriptive study with data collection procedures through tests and interviews. The subjects of this study were three of fifth grade students of SDN 1 Sei Teras Kapuas Kuala, each of whom wrote good, fair, and poor. Each category analyzed to determine their level of creativity. The results showed that students with good description text categories fulfilled the high level of creativity, the students with fairly description text categories and poorly description text categories fulfilled the medium level of creativity.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TURUNAN FUNGSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) Syamsir Kamal; Dina Huriaty
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v8i2.9276

Berdasarkan pengamatan peneliti selama kegiatan pembelajaran matematika yang berlangsung di SMA Negeri 2 Barabai Khususnya di kelas XII MIPA 1 terlihat bahwa motivasi siswa dalam belajar masih rendah. Beberapa siswa terlihat tidak antusias dalam mengikuti pelajaran dan tidak tekun mengerjakan tugas, bahkan ada yang mengerjakan tugas mata pelajaran lain saat pembelajaran matematika sedang berlangsung. Keadaan ini menyebabkan hasil belajar mereka secara klasikal rendah. Sebagai solusi alternatif dari permasalahan tersebut guru mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar turunan fungsi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Barabai Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan pada bulan September – November 2019 dengan subjek penelitian siswa kelas XII MIPA 1 yang berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan angket. Data dianalisis menggunakan persentase, rata-rata dan analisis diskriptif. Hasil penelitian setelah menggunakan model TAI menunjukkan rata-rata persentase tingkat motivasi dan hasil belajar siswa secara keseluruhan meningkat. Kata kunci: motivasi, hasil belajar, kooperatif, TAI Abstract: Based on the observation result of mathematics learning activities at SMAN 2 Barabai, especially in class XII MIPA 1, can be seen that student motivation in learning is still low. Some students seem not enthusiastic in participating in the lesson and are not diligent in doing assignments, and some are even working on assignments for other subjects while mathematics learning is ongoing. This situation causes their learning outcomes to be classically low. As an alternative solution to these problems, the teacher tries to apply the Team Assisted Individualization (TAI) type of cooperative learning model. This study aims to improve motivation and learning outcomes through the Team Assisted Individualization (TAI) cooperative learning model in XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Barabai 2019/2020. This research is a classroom action research. The research was conducted in September - November 2019 with the subject are 28 XII MIPA 1 student's. Data were collected through observation, tests, and questionnaires. Data were analyzed using percentage, average and descriptive analysis. The results of the study after using the TAI model showed that the average percentage level of motivation and student learning outcomes overall increased. Keywords: motivation, learning outcomes, cooperative, TAI

PENGEMBANGAN MODEL LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KOORDINAT CARTESIUS UNTUK KELAS VIII SMP BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK Muhammad Hanafi; Dina Huriaty; Mayang Gadih Ranti
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v9i1.10336

Salah satu pendekatan yang membuat siswa aktif dan meningkatkan keingintahuan siswa dalam tuntutan Kurikulum 2013 adalah pendekatan saintifik. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik perlu ditunjang dengan ketersediaan bahan ajar yang tepat, salah satunya adalah LKS. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model LKS koordinat Cartesius untuk kelas VIII SMP berbasis pendekatan saintifik. Metode penelitian ini adalah Research & Development. Model pengembangan mengacu pada model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap 9 siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data dilakukan untuk medapatkan LKS yang memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif untuk mengetahui kelayakan LKS yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan model LKS koordinat Cartesius yang dikembangkan berdasarkan lima tahapan ADDIE telah memenuhi kriteria valid, sangat praktis, dan efektif dengan persentase ketuntasan klasikal berada pada kategori sangat baik. Kata kunci: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Saintifik, Model ADDIE Abstract: One of approach to make students active and develop student’s curiosity according to curicculum 2013 is scientific approach. Learning using scientific approach is needed to supported by availability of good learning sources. One of them is worksheet. This research aims to develop the model of worksheet on Cartesius coordinate topic based scientific approach for Junior High School Students class VIII. This research is research and development. Development model using ADDIE with the five steps, namely Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Try Out was done on nine students of class VIII Junior High School. The instruments were validation sheets, student’s response quationare, and test. Analysis data tehcnique was quantitative to get the quality of worksheet from its validity, practically, and effectiveness. The results shows that the Cartesius Coordinate worksheet model based scientific approach for junior high school class VIII was develop using ADDIE Model was valid, very practice and effective with classical mastery percentage on very good category. Keywords: Student Worksheet, Scientifc Approach, ADDIE Model

Pembelajaran matematika pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) tipe slow learners Muhammad Hairul Saleh; Dina Huriaty; Arifin Riadi
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v3i2.58

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran matematika pada anak berkebutuhan khusus di kelas inklusif SMPN 5 Banjarbaru. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru matematika, GPK dan siswa ABK. Sedangkan objek penelitian ini adalah proses pembelajaran matematika pada materi lingkaran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini antara lain sebelum pembelajaran berlangsung, guru matematika telah menyiapkan RPP, silabus, media pembelajaran dan buku paket sebagai sumber belajar. GPK hanya bertugas menyiapkan media, sumber belajar dan siswa ABK slow learners itu sendiri. Dalam pelaksanaan pembelajaran Guru matematika menyiapkan siswa secara psikis dan fisik, memberitahukan materi yang akan dibahas dan mengajukan beberapa pertanyaan, serta menggunakan beragam pendekatan. Guru matematika memfasilitasi terjadinya interaksi di dalam kelas, serta selalu memantau dan membimbing ABK, kemudian bersama seluruh siswa membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran dan melakukan penilaian untuk seluruh siswa, serta memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. GPK bertugas menjelaskan kembali kepada siswa ABK slow learners tentang apa saja yang disampaikan guru matematika di depan kelas,serta bertugas menilai siswa ABK. Setelah pembelajaran berakhir Guru matematika dan GPK menyampaikan materi selanjutnya, rencana pembelajaran berikutnya dan memberikan tugas kepada siswa biasa dan siswa ABK.

Peningkatan hasil belajar siswa melalui blended learning pada materi trigonometri di kelas X Farmasi 1 SMK Negeri 1 Martapura tahun pelajaran 2016-2017 Ahmad Sairoji; Dina Huriaty; Mayang Gadih Ranti
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 3 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v3i3.67

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas siswa dalam model pembelajaran koperatif tipe jigsaw dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui blended learning pada materi trigonometri di kelas X Farmasi 1 SMK Negeri 1 Martapura tahun pelajaran 2016-2017. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas X Farmasi 1 SMK Negeri 1 Martapura tahun pelajaran 2016-2017, yang berjumlah 37 siswa yang terdiri atas 8 siswa laki-laki dan 29 siswa perempuan, sedangkan objek penelitian adalah aktivitas dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase, rata-rata, dan modus. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa berada pada kualifikasi sangat tinggi dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dari kualifikasi baik menjadi sangat baik.

PENGEMBANGAN LKS BARISAN DAN DERET ARITMETIKA KELAS XI BERBASIS K-13 Santi Santi; Dina Huriaty; Mayang Gadih Ranti
THETA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : LPPM-Universitas Muhammadiyah Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Barisan dan Deret Aritmetika kelas XI berbasis K-13 yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini adalah R & D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Thiagarajan, Semmel & Semmel atau model 4-D yang terdiri atas Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek Uji coba kelompok kecil adalah 8 siswa kelas XI MAN 3 Hulu Sungai Selatan, dan subjek uji coba lapangan adalah 36 orang siswa kelas XI MIA 1 MAN 3 Hulu Sungai Selatan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi yang digunakan untuk melihat kevalidan LKS, angket respon siswa untuk melihat kepraktisan LKS, dan tes hasil belajar untuk melihat keefektivan LKS. Hasil penelitian menunjukkan LKS Barisan dan Deret Aritmetika berbasis K-13 yang dikembangkan valid karena skor validitas LKS 3,464 berada pada kategori valid, praktis karena lebih dari 80% subjek uji coba memberikan respon positif dan efektif karena ketuntasan secara klasikal yang diperoleh lebih dari 70%.

Mengembangkan Komunikasi yang Efektif Dalam Pembelajaran di Kelas Dina Huriaty
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 2, No 1 (2010): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v2i1.98

Proses pembelajaran merupakan proses interaksi antara guru, siswa, dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Komunikasi yang baik antara siswa dengan guru dan sebaliknya, menjadikan interaksi antara keduanya dapat berjalan baik. Interaksi antara siswa dan guru akan menjadikan proses belajar mengajar di kelas menjadi sesuatu yang bermakna buat siswa. Komunikasi dapat menjadi media dalam memberikan umpan balik, merespon, dan sarana belajar, baik untuk guru maupun siswa. ]ika komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa dapat berjalan efektif, maka pembelajaran mengajar di kelas bukan lagi menjadi hal rutin yang membosankan bagi siswa. Proses pembelajaran akan menjadi suatu kegiatan yang dapat memberikan pengalaman-pengalaman yang menarik dan diminati oleh siswa, sehingga apa yang menjadi tujuan akhir pembelajaran pada khususnya dan tujuan pendidikan pada umumnya akan tercapai.

Analisis Karakteristik Parameter Butir Berdasarkan Model Logistik 3 Parameter Dina Huriaty
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14 No 2 (2019): EDISI DIES NATALIS XXXIV
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi karakteristik parameter butir tes berdasarkan model logistik tiga parameter. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan data respons ujian nasional tingkat SMP yang berisi 40 butir soal bentuk pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban. Data respons Ujian Nasional merupakan data dokumentasi dengan jumlah sampel respons 2500 respons siswa yang dipilih secara acak. Jumlah ini memenuhi syarat ukuran sampel minimal untuk model logistik tiga parameter. Pemilihan model logistik tiga parameter didasari bahwa pada tes-tes kemampuan yang menggunakan format pilihan ganda adalah contoh situasi dimana model logistik tiga parameter cocok untuk digunakan. Software yang digunakan untuk mengestimasi dan analisis hasil penelitian ini adalah BILOG-MG. Hasil penelitian menunjukkan statistik parameter butir memperlihatkan nilai rata-rata indeks daya beda butir tergolong baik, rata-rata indeks kesukaran butir sedang, dan rata-rata parameter pseudo guessing baik. Estimasi terhadap indeks reliabilitas menunjukkan instrument tes reliable.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search