Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Putri Ayu Kusgiarohmah
Universitas Negeri Malang
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STUDENTS’ CRITICAL THINKING IN DETERMINING COEFFICIENTS OF ALGEBRAIC FORMS Aci Maria Jehaut Putri; Yus Mochamad Cholily; Putri Ayu Kusgiarohmah
KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2020): KALAMATIKA April 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.515 KB) | DOI: 10.22236/KALAMATIKA.vol5no1.2020pp61-68

Abstract

This paper reports the study of the critical thinking skills of 7th-grade students in junior high school on determining the coefficients of algebraic operation. Data were collected using worksheet and interviews. 34 students were involved during the study. The study reveals that there were 35% students who performed algebraic operations correctly. Students’ difficulty is mainly on determining the coefficients associated with the algebraic forms. In general, errors occur in the process of finding algebraic solutions, explaining the reasons for the stages of strategies taken and drawing conclusions. This is due to the fact that the main attention was given to the final result of the process of working on algebraic form problems, and less focus was paid on giving reasons for the process of working on problems that stimulate the students to think critically.
Proses Sistematisasi dalam Pembuktian Matematika Yus Mochamad Cholily; Sitti Karimah Sulfiah; Putri Ayu Kusgiarohmah
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2020): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v11i1.5207

Abstract

Mahasiswa sebagai calon guru harus memiliki kemampuan dalam melakukan pembuktian matematis. Kemampuan tersebut berfungsi untuk meyakinkan seseorang akan suatu rumus ataupun teorema. Semakin tinggi kemampuan mahasiswa dalam melakukan pembuktian akan berdampak pada peningkatan keterampilan pembuktian matematika siswa. Secara umum metode pembuktian yang dikenal oleh siswa adalah pembuktian secara langsung dan tidak langsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam melakukan pembuktian ditinjau dari proses sistematisasi. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam melakukan pembuktian matematis. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian yang dijelaskan secara deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan pembuktian mahasiswa ditinjau dari proses sistematisasi masih lemah, mahasiswa belum memahami perbedaan antara rumus, definisi, teorema ataupun sifat. Selain itu, mahasiswa juga belum mengaitkan definisi, sifat, ataupun teorema yang relevan dengan pembuktian yang dilakukan. Akibatnya mahasiswa menyelesaikan soal dengan cara coba-coba. Salah satu faktor yang mempengaruhi hal tersebut yaitu kurangnya latihan dalam mengerjakan soal yang berbasis pembuktian matematika.
Modul Relasi dan Fungsi Berbasis Kemampuan Komunikasi Matematis Muhammad Sofyan Ats-Tsauri; Yus Mochamad Cholily; Rizal Dian Azmi; Putri Ayu Kusgiarohmah
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1223.023 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v5i1.3569

Abstract

Abstrak. Komunikasi menjadi alat bagi siswa untuk menyampaikan pemikirannya agar dapat dipahami oleh orang lain. Mengingat pentingnya kemampuan komunikasi matematis, guru bertugas untuk membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan tersebut. Terdapat banyak cara yang bisa digunakan oleh guru, salah satunya penggunaan bahan ajar yang tepat guna. Penelitian ini membahas tentang pengembangan modul yang menekankan pada kemampuan komunikasi siswa agar bisa digunakan sebagai bahan ajar guru dalam membantu siswa. Penelitian dilakukan di Kelas VIII SMP Negeri di Batu dengan sampel penelitian sebanyak 23 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Mixmethod dengan model pengembangan ADDIE. Hasil dari validasi modul, uji keefektifan, uji normalitas, dan uji Wilcoxonmenyatakan bahwa terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar modul dengan interpretasi “sedang”. Hasil uji kepraktisan juga menyatakan bahwa modul ini praktis untuk digunakan.Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan valid, efektif, dan praktis untuk digunakan sebagai bahan ajar guru dalam membantu siswa mengembangkan kemampuan komunikasi matematisnya.Kata Kunci: Bahan Ajar, Komunikasi Matematis Tertulis, Modul, Relasi dan Fungsi.
Co-Authors Aci Maria Jehaut Putri Muhammad Sofyan Ats-Tsauri Rizal Dian Azmi Sitti Karimah Sulfiah Yus Mochamad Cholily