Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.209
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita)
Lovandri Dwanda Putra
PGSD, FKIP Universitas Ahmad Dahlan
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Pemanfaatan Media Miniatur untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Muhammadiyah Bantul Kota Sri Octa Viyani; Lovandri Dwanda Putra
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 4 No. 2: Juli 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v4i2.4058

Abstract

Pada kegiatan belajar siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi sehingga berimbas pada penurunan motivasi dan hasil belajar siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, guru dapat memanfaatkan media belajar. Dilakukannya penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Experimental Design, untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan media miniatur terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Subjek penelitian ini siswa kelas V SD, didapatkan 2 kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik Simple Random Sampling. Penelitian ini menggunakan media miniatur dan dilaksanakan selama tiga siklus. Pengumpulan data dari hasil Pre-Test dan Post-Test, lembar observasi serta lembar angket motivasi belajar. Pada penelitian ini, melakukan uji Normalized gain atau N-gain score untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan media miniatur untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Didapatkan nilai rata-rata N-gain Score kelas eksperimen yakni 65,58% termasuk dalam kategori efektif. Dengan nilai N-gain Score minimal yakni 25% dan maksimal 100%. Sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata N-gain Score yakni 21,38% termasuk dalam kategori tidak efektif. Dengan nilai minimal -25% dan maksimal 55%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan media miniatur efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SD Muhammadiyah Bantul Kota.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGENALAN PARIWISATA LOKAL BERBASIS MACROMEDIA FLASH UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR YOGYAKARTA Lovandri Dwanda Putra
Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 5, No 2: Agustus 2018
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.619 KB) | DOI: 10.26555/jpsd.v5i2.12583

Abstract

Dalam pendidikan, Pengenalan wisata sejak dini sangat penting untuk pengembangan pengetahuan anak-anak dalam mengenal tempat-tempat wisata lokal. Harapannya dapat memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar memiliki wawasan yang mantap tentang potensi daerahnya, khususnya potensi wisata.Dengan menggunakan teknologi multimedia interaktif peneliti pengembangkan multimedia pembelajaran untuk mengenal pariwisata lokal kota Yogyakarta bagi siswa SD. Sehingga dapat memberi informasi untuk tempat-tempat yang ada dikota Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan, multimedia interaktif mengenal pariwisata lokal kota Yogyakarta ini melalui beberapa tahapan, diantaranya analisis kebutuhan, pengumpulan data, desain aplikasi, pengembangan aplikasi, dan pengujian aplikasi. Serta meminta pendapat terhadap masyarakat tentang aplikasi ini.Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan para ahli pada evaluasi yang telah dilakukan dari keempat aspek yang dinilai, maka dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran pengenalan pariwisata lokal daerah Yogyakarta yang dikembangkan dalam penelitian ini termasuk dalam kategori sangat baik sehingga multimedia yang dikembangkan ini layak untuk digunakan sebagai multimedia pembelajaran dan sumber belajar.
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TPA BERBASIS KOMPUTER DENGAN METODE QIRO’ATI Lovandri Dwanda Putra; Suyitno Suyitno
Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jp.v1i2.301

Abstract

Tujuan dari penulisan ini adalah bagaimana multimedia pembelajaran TPA berbasiscomputer dengan metode qiro’ati. Pembelajaran metode qira’ati supaya lebih efektif denganmengembangkan sebuah program multimedia pembelajaran interaktif yang dapat dimanfaatkan olehguru TPA maupun santri sebagai media penunjang kegiatan belajar. Dengan multimediapembelajaran interaktif belajar membaca Al-Qur’an ini diharapkan guru TPA dapat memotivasisantri agar lebih aktif dikelas. Penggunaan multimedia berbasis computer memberikan kebebasankepada santri untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran sehingga belajar lebih bermaknabagi santri. Dengan program multimedia ini santri dapat mengulang secara mandiri jika belummemahami pembelajaran di kelas. Metode Qiro’ati merupakan suatu metode membaca Al-Qur’anyang langsung memasukkan dan mempraktekkan bacaan tartil sesuai dengan qoidah ilmu tajwid.Dari pengertian di atas dapat diketahui bahwa dalam metode qiro’ati terdapat dua pokok yangmendasari yakni :membaca Al-Qur’an secara langsung dan pembiasaan pembacaan dengan tartilsesuai dengan ilmu tajwid membaca Al-Qur’an secara langsung maksudnya adalah dalampembacaan jilid ataupun Al-Qur’an tidak dengan cara mengeja akan tetapi dalam membacanya harussecara langsung.
Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh Lovandri Dwanda Putra; filianti filianti
EDUCATE Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/educate.v7i1.6315

Abstract

Situasi pandemi covid-19 membuat peran teknologi sangat dominan dalam pendidikan. Guru dan peserta didik membutuhkan teknologi atau platform yang mendukung kegiatan pembelaran jarak jauh dan tetap mempunyai interaksi yang baik, agar kelas tetap menjadi menyenangkan dan produktif. Salah satu platform yang bisa menjawab tantangan tersebut adalah Canva. Canva mempunyai salah satu layanan atau program khusus yang dirancang untuk pendidikan, yakni Canva for Education. Layanan ini didesain untuk guru dan peserta didik agar tetap mendapatkan pengalaman pembelajaran yang kreatif, kolaboratif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode analisis kuantitatif deskriptif. Subjek/responden penelitian ini adalah guru-guru di forum High Tech Teacher Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman observasi, wawancara, dan kuesioner. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Canva for Education oleh guru sebagai media pembelajaran kreatif dan kolaboratif untuk pembelajaran jarak jauh. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas guru menyatakan bahwa Canva for Education mampu membantu menciptakan atau mengembangkan media/multimedia pembelajaran kreatif dan interaktif untuk pembelajaran jarak jauh. Melalui penggunaan Canva for Education dalam pembelajaran jarak jauh juga mampu menciptakan pembelajaran yang kolaboratif. Hal ini sangat mendukung ketercapaian output pembelajaran yang diharapkan pada era digital saat ini.
STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SD N KALIKUTUK SENTOLO Afrisnaini Hanna Kurnia; Lovandri Dwanda Putra
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v6i2.13139

Abstract

Elementary school students should have developed their creativity through varied learning strategies. Creativity can familiarize students to come up with new ideas, innovate and can produce unique solutions to various problems. The purpose of this study is to describe the teacher’s strategy and find out the supporting and inhibiting factors in fostering creativity in distance learning at SD N Kalikutuk Sentolo. This research is a qualitative research with a case study approach. Data collection techniques using interviews, observations, documentation reviews and questionnaires are then analyses through the data reduction stage, data presentation and conclusion drawing. The subjects of the study were teacher and 5 students of class 4A. test the validity of the data using source triangulation and techniques. The results showed that 1) Teacher strategies in general in fostering creativity, namely through organizing strategies, learning delivery strategies and learning management strategies. 2) Teacher strategies in fostering creativity include give training students to have great curiosity, rich in initiative, interested in creative activities, rich in imagination and confident and independent. 3) Supporting factors in fostering creativity are the most influential, namely environmental factor, personality factor, interest and motivation factor as well as assessment factor, other supporting factors for the existence of sufficient devices during the distance learning process, cooperation between teacher and parents. 4) The inhibiting factor is the erratic network during distance learning. Keywords: Teacher Strategy; Creativity; Distance Learning; Elementary School
Pengembangan Modul Digital IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lovandri Dwanda Putra; Eti Sentia
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 11 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v11i2.23049

Abstract

Implementing information technology is an effective, efficient way of conveying information in learning. The selection of digital modules as learning media is closely related to the rapid development of technology. The development of this digital module media is that the learning media available in schools have not varied, and digital modules based on Contextual Teaching and Learning (CTL) on style material have yet to be developed. The purposes of this study are as follows: (1) to develop digital media modules based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in science learning style material for fourth-grade elementary school students (2) to find out the quality and feasibility of digital media modules based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in science learning style material for fourth-grade elementary school students. This study belongs to the research and development (R&D) type by using the ADDIE development method. The data collection technique uses a questionnaire on the assessment results of expert validators, educators and students. Data analysis techniques using qualitative analysis techniques are carried out by describing the data obtained from criticism, suggestions, input and comments and quantitative data obtained from the results of the assessment sheet. The respondents referred to educators and students. The trial was conducted on students first explaining digital modules based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in science learning style material. Students could try out these digital modules. The results of the assessment of the quality of digital module media by media experts scored 92 "very good", material experts scored 86.6 "very good", learning experts scored 94.6 "very good," and linguists scored 78.6 " Good ". This digital module is very feasible to be used as teaching material for students.
Pengembangan Modul Digital Interaktif Materi Bilangan Pecahan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Kelas 4 Sekolah Dasar Lovandri Dwanda Putra; Nada Diwa Salsabila
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2057

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu berawal dari perkembangan teknologi yang cukup pesat dalam semua sektor termasuk bidang pendidikan. Keberadaan teknologi dalam bidang pendidikan sangat mempengaruhi proses pembelajaran karena dapat memberikan manfaat untuk membantu peserta didik dalam memahami materi ajar yang diberikan. Namun, tidak semua sekolah mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi, sehingga penelitian bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yakni modul digital interaktif materi pecahan menggunakan modelcontextual teaching and learning kelas 4 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data penelitian ini dianalisis menggunakan data kuantitatif dan kualitatif untuk mendapatkan hasil uji kualitas dan uji kelayakan modul digital interaktif. Uji kualitas di validasi oleh para ahli, yaitu ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan ahli pembelajaran. Sedangkan uji kelayakan dinilai oleh respon guru dan peserta didik.Penelitian ini di validasi oleh ahli media dengan nilai 87,14 dengan kategori “Sangat Baik”, ahli materi diperoleh nilai 84 dengan kategori “Sangat Baik”, ahli bahasa diperoleh nilai 72 dengan kategori “Baik”, dan ahli pembelajaran diperoleh nilai “81,6” dengan kategori “Sangat Baik”. Sedangkan hasil rata-rata respon guru dengan nilai 87 dengan kategori “Sangat Baik” dan hasil penilaian peserta didik mendapatkan nilai 76,7 dengan kategori “Baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa modul digital layak digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL LEARNING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM DI SD MUHAMMADIYAH SURONATAN Lovandri Dwanda Putra; Dwi Rohman Soleh; Fity Senri Puspitasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 02, September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i2.9647

Abstract

ABSTRACT Technological development in the world of education are increasingly complex, various applications are provided to support learning in schools, one of which is Google Classroom. The purpose of this study was to find out how to develop and find out the quality of learning plans based on Virtual Learning using Google Classroom for class V SD Muhammadiyah Suronatan with thematic material, Theme 1 Sub-theme 1. This research method uses Research and Development (R&D), the modal used is a model that developed by Borg and Gall. The research subjects were curriculum experts, material experts, learning expert, and assessment teachers. The data collection technique is in the form of product assessment. From the result of research on the quality of lesson plans by curriculum experts scored 75 in the “Good” category, material experts scored 75 in the “Good” category, obtained an average score from expert validation of 80 with the category “Very Good”. The assessment of the class teacher’s response obtained an average score of 92.5 in the ”Very Good” category. The results of the assessment from validation experts and teachers obtained a score of 86.25 in the “Very Feasible” category, so this shows that the Virtual Learning-based learning plan using Google Classroom for class V at SD Muhammadiyah Suronatan Very Good in used as an alternative learning for students and teacher. Keywords: Learning Plans, Virtual Learning, Google Classroom ABSTRAK Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan sudah semakin kompleks, berbagai aplikasi disediakan untuk menunjang pembelajaran di sekolah salah satunya yaitu Google Classroom. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana langkah mengembangkan dan mengetahui kualitas rencana pembelajaran berbasis Virtual Learning menggunakan Google Classroom untuk kelas V SD Muhammadiyah Suronatan dengan materi Tematik Tema 1 Subtema 1. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D), model yang digunakan adalah model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Subjek penelitian yaitu ahli kurikulum, ahli materi, ahli pembelajaran, dan penilaian guru. Teknik pengumpulan data berupa penilaian produk. Dari hasil penelitian kualitas rencana pembelajaran oleh ahli kurikulum mendapat nilai sebesar 75 kategori “Baik”, ahli materi mendapat nilai sebesar 75 dengan kategori “Baik”, ahli pembelajaran mendapat nilai sebesar 90 kategori “Sangat Baik”, didapatkan rata-rata skor dari validasi ahli sebesar 80 dengan kategori “Sangat Baik”. Penilaian dari respon guru kelas mendapat hasil nilai rata-rata sebesar 92,5 kategori “Sangat Baik”. Hasil penilaian dari ahli validasi dan guru didapatkan dengan nilai 86,25 dengan kategori “Sangat Layak”, sehingga hal tersebut menunjukkan bahwa rencana pembelajaran berbasis Virtual Learning menggunakan Google Classroom untuk kelas V di SD Muhammadiyah Suronatan Sangat Baik digunakan sebagai alternatif pembelajaran bagi peserta didik dan guru. Kata Kunci: Rencana Pembelajaran, Virtual Learning, Google Classroom
Analysis of Learning in Implementing Digital Technology Based on Power Point at SD Muhammadiyah Karangkajen IV Lovandri Dwanda Putra; Cintia Maharani Putri; Razita Masturah; Bagas Dwi Setiawan
Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ijems.v4i3.16116

Abstract

Technology is the result of knowledge development in the field of education. Education is an essential part of improving life and nation-building. Effective education involves actively engaging students and developing their skills while learning in the classroom. Our research aims to analyze learning through the implementation of digital technology in the fourth-grade class at SD Muhammadiyah Karangkajen IV. We used a qualitative descriptive research method, utulizing classroom action research techniques,and conducted interviews with the fourth-grade homeroom teacher. Based on the research conducted, students applied learning theories using visual and audiovisual media during the teaching and learning process. As a result, 75% of the total number of fourth-grade students understood the subject matter and utilized the Power Point media optimally. The implementation of digital technology in SD Muhammadiyah Karangkajen IV can enhance students’ quality and learning development, leading to increased focus, concentration, and motivation due to the engaging learning content presented through Power Point.
KETERAMPILAN GURU DALAM PEMANFAATAN CANVA DAN QUIZIZZ PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD NEGERI KOTAGEDE 3 Arifa Andriani; Lovandri Dwanda Putra; Yuni Puji Astuti; Syerina Aprilia
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 4: September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i4.49292

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterampilan guru SD Negeri Kotagede 3 dalam pemanfaatan canva sebagai bahan ajar dan quizizz sebagai media evaluasi berbasis teknologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui teknik observasi dan wawancara dengan sumber-sumber data yang diperlukan. Hasil dari penelitian ini adalah guru kelas VI A mempunyai keterampilan dalam membuat PowerPoint yang ada di canva sebagai bahan ajar. Selain itu, guru kelas VI A juga mempuyai keterampilan dalam memanfaatkan quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran untuk muridnya. Dengan menerapkan bahan ajar berupa PowerPoint membuat peserta didik tertarik dalam mengikuti pembelajaran.
Co-Authors Afrisnaini Hanna Kurnia Arifa Andriani Arya Dwi Umbara Bagas Dwi Setiawan Cintia Maharani Putri Diah Sinta Sri Berlianti Dinda Ayu Aprilia Dwi Rohman Soleh Dwiki Arista Fitriyani Eti Sentia filianti filianti Fity Senri Puspitasari Ilmiatus Soleha Murrianti Fita Utami Mutu Madya Hutami Nabilla Bunga Ayu Pramesti Nada Diwa Salsabila Nadia Rochmah Tonaminngsih Norma Qur'ani Oladia Oladia Pratama Kafka Ravendra Putri Maghfiroh Razita Masturah Rio Saputra Sheila Indrayani Siti Fatimah Sri Octa Viyani Suyitno, Suyitno Syerina Aprilia Wina Amelia Marin Yasifa Bisma Jati Yuni Puji Astuti