Arif Dermawan
Departemen Telinga Hidung Tenggorok – Bedah Kepala Leher Fakultas Kedokteran Universitas Padjajaran/Rumah Sakit Dr. Hasan Sadikin Bandung

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Chemistry in Education

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE LEARNING BERBASIS QUIZ EDUTAINMENT TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR Dermawan, Arif
Chemistry in Education Vol 3 No 1 (2014): Terbit Bulan April 2014
Publisher : Chemistry in Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran yang diterapkan pada kegiatan belajar mengajar harus disesuaikan dengan materi yang dipelajari. Teacher center kurang sesuai dengan output yang diharapkan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu terjadi perubahan paradigma pendidikan menjadi student center yang berdampak pada perubahan aktivitas guru dan siswa. Model collaborative learning melibatkan partisipasi aktif siswa dan meminimalisasi perbedaan antar individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model Collaborative Learning berbasis Quiz Edutainment pada pembelajaran kimia. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest-Only Control Design. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling dengan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis statistics student hasil penelitian menunjukan thitung sebesar 3,06 lebih dari t0,95(65) sebesar 1,7. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan collaborative learning berbasis quiz edutainment terbukti efektif untuk pembelajaran kimia. Hal ini juga dibuktikan dengan hasil analisis uji ketuntasan hasil belajar yang menunjukan ketuntasan belajar siswa mencapai lebih dari 85%.
KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE LEARNING BERBASIS QUIZ EDUTAINMENT TERHADAP KETUNTASAN HASIL BELAJAR Dermawan, Arif
Chemistry in Education Vol 3 No 1 (2014): Terbit bulan April 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi pembelajaran yang diterapkan pada kegiatan belajar mengajar harus disesuaikan dengan materi yang dipelajari. Teacher center kurang sesuai dengan output yang diharapkan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu terjadi perubahan paradigma pendidikan menjadi student center yang berdampak pada perubahan aktivitas guru dan siswa. Model collaborative learning melibatkan partisipasi aktif siswa dan meminimalisasi perbedaan antar individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model Collaborative Learning berbasis Quiz Edutainment pada pembelajaran kimia. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest-Only Control Design. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling dengan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis statistics student hasil penelitian menunjukan thitung sebesar 3,06 lebih dari t0,95(65) sebesar 1,7. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan collaborative learning berbasis quiz edutainment terbukti efektif untuk pembelajaran kimia. Hal ini juga dibuktikan dengan hasil analisis uji ketuntasan hasil belajar yang menunjukan ketuntasan belajar siswa mencapai lebih dari 85%.