Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian
Edi Prayitno
Universitas Terbuka, UPBJ Semarang. Jl. Semarang-Kendal, Mangkang Wetan, Semarang 50156, Jawa Tengah, Indonesia, Tel. +62-24-8666044
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN E-LEARNING PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR Sri Kadarwati; Kasni Astutik; Edi Prayitno
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 2 Tahun 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.819 KB) | DOI: 10.26714/jkpm.5.2.2018.121-125

Abstract

The low learning outcomes of Addition and Reduction of Fractions in class IV are partly due to: (1) a tedious learning process, (2) lack of use of ICT as a source and media of learning. To overcome this problem the research team developed student-centered learning through e-learning learning in the Student Team Achievement Division (STAD) model. This study is a true experiment using the Pre-Test Group Control Post Test Design. The population is Sambiroto 02 elementary school students as many as 75 students in the 2017/2018 school year. The E2 group with EAD learning using the STAD model reached the highest mean value of the three groups, amounting to 88.67, followed by the E1 group with STAD learning at 74.54 and the K group with expository learning at 63.10. Regression analysis showed a positive relationship between motivation and activity with learning outcomes in groups E1 and E2 so it can be concluded that the higher the student's motivation and activity score the higher the student's learning achievement in addition and subtraction operations in elementary schools.
ETHNOMATEMATIKA PENDIDIKAN DASAR Edi Prayitno; Lusi Rachmiazasi; Sri Kadarwati
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2017): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Semarang
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (59.007 KB) | DOI: 10.26714/jkpm.4.2.2017.19-24

Abstract

 Rasa percaya diri merupakan salah satu modal keberhasilan siswa dalam belajar. Rasa percaya diri bisa tumbuh bila materi pembelajaran bukan materi yang baru bagi siswa. Ethnomatematika merupakan sarana menumbuhkan rasa percaya diri siswa dalam belajar matematika. Ethnomatematikadi sekolah dasar dikembangkan melaluitutorial mata kuliah Pendidikan Matematika 2 bagi mahasiswa FKIP Universitas Terbuka. Model ini dikembangkan pada tahun 2017 dengan para tutor Program Studi S1 PGSD Pokjar Kota Semarang sebagai sampelnya.Tutorial dilaksanakan secara terpadu antara praktik bermain Sundamanda dan berlatihinteraktif berbasis mobilelearning. Tutorial ini dimaksudkan untuk membuka potensi mahasiswa sebagai calon guru untuk selalu mempertimbangkan pengetahuan yang muncul dan berkembang di masyarakat sebagai kearifan lokal. Melalui tutorial ethnomatematika, para mahasiswa  membiasakan diri mengaitkan matematika dengan budaya lokal dan memanfaatkan mobilelearning. Kata-kata Kunci: Ethnomatematika, Sundamanda, Interaktif, Kearifan Lokal. ABSTRACT Confidence is one of the keys to success in learning. Confidence can grow when learning materials are not unfamiliar material for students. Ethnomatematics is a means of fostering students' confidence in learning math. In this study Ethnomatematics in elementary school is developed through thetutorialof Pendidikan Matematika 2 forstudentsof FKIP,Indonesia Open University. This model was developed in 2017 with the tutors of S1 PGSD Pokjar Semarang as the sample. The tutorial is implemented in an integrated model between Sundamanda playing practice and interactive practice based on mobile learning. This tutorial is intended to open the potential of students as prospective teachers to always consider the knowledge that emerged and developed in the community as a local wisdom. Through ethnomatematics tutorials, students familiarize themselves with linking mathematics with local culture and utilizing mobile learning. Key Words: Ethnomatematics, Sundamanda, Interactive, Local Wisdom
PEMBELAJARAN INTERAKTIF: INOVASI GURU MATEMATIKA PEMACU KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK Edi Prayitno
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2015): Jurnal Karya Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.2.2.2015.%p

Abstract

Pembelajaran interaktif yang dijadikan model adalah pembelajaran interaktif dalam kelompok kecil dengan bantuan compact disc (CD). Model ini diekperimentasikan pada tahun ajaran 2013-2014 di SMA 4 Semarang dengan materi "Penentuan volume benda putar‟. Pembelajaran interaktif dengan bantuan CDnmemfasilitasi peserta didik untuk secara mandiri mengekplorasi konsep, mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah dan mengevaluasi hasilnya. Proses pembelajaran sepenuhnya dilakukan mandiri oleh peserta didik dengan arahan program yang ada dalam CD. Peran guru sebatas pada fasilitator sarana dan arah pembelajaran. Kerja kelompok dilakukan dalam kelompok kecil beranggotakan 2-4 peserta didik. Kemandirian belajar dalam kelompok kecil dimaksudkan untuk menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik menghadapi tantangan permasalahan. Melalui komunikasi interaktif sesama anggota kelompok, peserta didik mencoba mengaplikasikan konsep yang telah diperoleh ke dalam permasalahan. Kegagalan demi kegagalan peserta didik dalam pemecahan masalah secara kelompok tidak menyurutkannyali mereka untuk mencoba kembali. Bersama teman satu kelompok, kepercayaan diri peserta didik tetap terjaga. Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Interaktif, Berbantuan CD.
IDENTIFIKASI PENYAKIT RETINOPATI DIABETIKA MENGGUNAKAN ALGORITMA KERNEL K-MEANS EDI PRAYITNO
MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 6 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (832.648 KB)

Abstract

Retinopati diabetikaamerupakan suatu gejalaakomplikasi dariapenyakit DiabetesaMellitus yang menyebabkanaretina tidakadapat mengirimkan gambarapenglihatan ke otakasecara normalaakibat peningkatan glukosa pada darah. Identifikasi penyakit retinopati diabetika masih sering dibahas oleh banyak peneliti. Dalam skripsi ini algoritma Kernel K-Means akan digunakan untuk mengidentifikasi penyakit retinopati diabetika. Algoritma KernelaK-Means merupakan algoritma pengembanganadari algoritmaaK-Meansayang direalisasikan melalui pernyataan jarak dalam bentuk fungsi Kernel. Dataset yang akan digunakan dalam skripsi ini yaitu dataset Diabetic Retinopathy Debrecen diambil dari UCI Repository Machine Learning sebanyak 1151 data yang terdiri dari 19 atribut dan 1 atribut menunjukkan kelas yang akan dibentuk. Identifikasi penyakit retinopati diabetika dimulai dengan memisahkan data input dan target output. Data hasil input dinormalisasi kemudian dilakukan proses identifikasi menggunakan algoritma Kernel K-Means dengan menentukan banyaknya iterasi dan sub pusat cluster (nilai M). Performa hasil identifikasi menggunakan algoritma Kernel K-Means memberikan hasil akurasi tertinggi sebesar 82.88% dengan waktu eksperimen 12.22 detik pada iterasi 10 dan nilai M=300. Kata kunci : identifikasi, retinopati diabetika, Kernel K-Means
The Uses of Whiteboard Animation Technique as Supplement for Scientific Course: The Case of Non-Primary School Education Students in Indonesia Aini Indriasih; Sri Sumiyati; Mohamad Hariyono; Edi Prayitno; Sumaji Sumaji
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 4, No 4 (2021): Budapest International Research and Critics Institute November
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v4i4.2931

Abstract

This research aims to find out the learning media product specifications based on Video Scribe Whiteboard Animation in terms of effectiveness, efficiency, and product attractiveness for the tutors and students. The applied method was testing the distinguishing power with the non-primary school education students of the Opened University at UPBJJ Semarang, exactly in Pati Learning Group by using the applied media for the students who took the scientific article writing course. They were explored with questionnaire. The applied data analysis was distinguishing power with stratified experimental test for the students and the field test for the non-primary education students. The results showed the product specification development was valid. It was indicated by all indicators that provided valid and reliable criteria. Secondly, the applied media was effective based on the obtained percentage, 80%. It showed most students understood the video materials and they understood the content from the media. This result was found both in pretest and posttest groups. Third, there was the influence of Video Scribe Whiteboard Animation-based learning media toward the scientific article writing material understanding. The research limitations were such as the difficulties to control the respondents while filling the questionnaire. It was because the questionnaire was filled simultaneously by the students so the results would have bias risks.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER ISLAMI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 2 MUARA BELITI MUSI RAWAS EDI PRAYITNO
Al-Bahtsu : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2022): JUNI
Publisher : IAIN Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v7i1.4545

Abstract

Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI di SMA Negeri 2 Muara Beliti Musi Rawas? Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam proses implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Rujukan Muara Beliti Musi Rawas?. Penelitian dapat ditarik beberapa kesimpulan berikut ini : Pertama, Persepsi guru PAI SMA Negeri 2 Unggulan Muara Beliti terhadap implementasi pendidikan karakter dan peran pembelajran PAI dalam pembentukan karakter sangat positif. Kedua, Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Rujukan Muara Beliti diterapkan dengan strategi analisis nilai, klarifikasi nilai, cerita teladan, dan model pembelajaran kooperatif. Sedangkan untuk pembiasaan yang dilakukan adalah berdoa sebelum memulai dan setelah pembelajaran, bersalaman jika bertemu guru, tepat wkatu, dan hafalan. Ketiga, Ada beberapa kendala dalam implementasi pendidikan karakter, terdapat empat kendala yang dihadapi oleh guru PAI, yakni: a) minimnya fasilitas dan wadah pengembangan siswa; 2) lemahnya sinergi dari berbagai elemen, terutama orang tua dan masyarakat; 3) lingkungan yang tidak kondusif; dan 4) watak yang keras/ sulit di atur
Analisi Kerugian Akibat Wanprestasi Dalam Kontrak Bisnis Kendaraan Bermotor Muhammad Abi Febriansyah; Zainudin Hasan; Ryan Justicia; Edi Prayitno
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8321794

Abstract

Agreement by the parties as a basis for the legal relationship of the agreements that have been approved, which give rise to rights and obligations of the parties. With the expected agreement all of what has been agreed to function normally, but in practice in certain circumstances the exchange of achievement does not always work as it should so that it appears what is called a default. Default is: "A situation where a debtor (debt) does not fulfill or implement the achievements as stipulated in an agreement". A person is declared in default because: Absolutely not meet achievement; achievements which are not perfect; Late meet achievement; and do what is in the agreement are forbidden to do. Default cause problems, such as: When a debtor is declared in default, what the result of a default and how efforts for settlement of default may provide protection for the parties. In order to create what is the purpose of making the agreement, needed a solution that could provide protection for the parties, especially the injured party.
Powerpoint Media Pembelajaran Audio-Visual Yang Menantang Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Yusak Suharno; Nurmawati; Edi Prayitno
JURNAL INOVASI HASIL PENGABDIAN (JIHAN) Vol. 1 No. 2 (2023): JURNAL INOVASI HASIL PENGABDIAN (JIHAN)
Publisher : 3026-1791

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.45671/jihan.v1i2.19

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini didasari atas ketimpangan keadaan lingkungan, di mana sekolah-sekolah dasar di lingkungan Gugus Ki Mangun Sarkoro Kabupaten Tegal, dimana para guru sekolah-sekolah tersebut telah memilki piranti canggih, berupa laptop, LCD dan jaringan internet yang mamadai, namun jarang dimanfaatkan guru karena keterampilan guru-guru dalam memafaatkannya dalam proses pembelajaran masih kurang. Tim PkM UT tergerak untuk memberdayakan guru-guru SD dengan memanfaatkan fasilitas yang sudah dipunyai guru dan sekolah. Program PkM UT berwujud pelatihan dan pembimbingan mendesain ‘powerpoint’ sebagai media pembelajaran audio-visual sehingga para guru di sekolah dasar terampil mendesain media pembelajaran ‘audio-visual powerpoint’ dan mampu menggunakannya dalam proses pembelajaran. Tujuan dari PkM ini, selain memampukan guru lebih kreatif dan bervariasi dalam proses pembelajarannya,, juga agar para siswa di sekolah-sekolah dasar Gugus Ki Mangun Sarkoro tersebut dapat mengikuti proses pembelajaran dengan rasa senang, semangat, dan mudah dan cepat dalam mencerna konsep-konsep materi pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif.
Co-Authors Aini Indriasih Kasni Astutik Lusi Rachmiazasi Mohamad Hariyono Muhammad Abi Febriansyah Nurmawati Ryan Justicia Sri Kadarwati Sri Sumiyati Sumaji Sumaji Yusak Suharno Zainudin Hasan