Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Binus Business Review
Erlin Erlin
Bina Nusantara University
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kinerja Perdagangan Kontrak Berjangka Logam Mulia pada Periode Oktober 2009 - Desember 2009 Heykal, Mohamad; Erlin, Erlin
Binus Business Review Vol 2, No 1 (2011): Binus Business Review
Publisher : Bina Nusantara University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21512/bbr.v2i1.1122

Abstract

As a competitive in the industry had been caused the price of Gold commodity become fluktuative dan it make the commodity supply had not been guarantee. Based on that the investor had been tried to make commodity trading that can be used as a hedging that become effective to ensure the strategy from company management from the effect of price fluctuation that can be happen every time. The contract periode that had done in this research from the periode October, November, and December, where the fluctuation of spot and futures price can be calculated based on the correlation between spot and future price. Correlation had been used to put the hedge ratio and also the optimum contract. VaR Methode had been used to show the total risk.The average of VaR spot is Rp 12.205.950.And the VaR futures is Rp 3716803. Based On the condition of high risk and also high return, but it also depend on the investor. 
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SOSIOLOGI Erlin, Erlin; Ahiri, Jafar; Samiruddin, Samiruddin
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2017): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.422 KB) | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v1i2.7451

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran sosiologi antara siswa yang di ajar dengan  strategi pembelajaran Problem based learning (PBL) dan siswa yang diajar dengan strategi Contekstual teaching and learning (CTL).  Hasil penelitian: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar Sosiologi antara kelompok siswa yang diberi Strategi CTL dan kelompok siswa yang diberi PBL, dengan hasil perhitungan Fhitung = 0,310 < Ftabel = 4,20 dengan p-value 0,580 > daripada α = 0,05; (2) Terdapat perbedaan hasil belajar Sosiologi antara siswa yang memiliki kemampuan  berpikir kritis tinggi dengan siswa yang memiliki kemampuan  berpikir kritis rendah, dengan harga Fhitung sebesar 13,043 dengan p-value  0,001 < daripada 0,05; (3) Terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan  kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar Sosiologi, dengan hasil perhitungan Fhitung = 27,873 dengan p-value= 0,000 < pada α= 0,05.; (4) Terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar strategi CTL dengan siswa yang diajar strategi PBL pada siswa yang memiliki  berpikir kritis tinggi, dengan hasil perhitungan Uji Dunnent thitung= 4,127 > ttabel= 1,667; (5) Untuk kelompok siswa yang memiliki  berpikir kritis rendah, hasil belajar sosiologi siswa yang diajar Strategi CTL lebih rendah daripada siswa yang diajar dengan Strategi PBL, dengan hasil perhitungan uji Dunnent thitung= 3,340 > ttabel= 1,667; (6) Untuk kelompok siswa yang diajar dengan Strategi CTL, hasil belajar Sosiologi siswa yang memiliki  kemampuan berpikir kritis tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kemampuan  berpikir kritis rendah, perhitungan uji Dunnent thitung= 6,374 > ttabel= 1,667; (7) Untuk kelompok siswa yang diajar dengan Strategi PBL, tidak ada perbedaan hasil belajar Sosiologi siswa yang memiliki  kemampuan berpikir kritis tinggi  maupun berpikir kritis rendah. Hal ini dibuktikan dengan uji Dunnent yang menunjukkan thitung=  1,164 < ttabel= 1,667.Kata kunci: Contextual teaching and learning, Problem based  learning, Berpikir kritis, Hasil belajar
Co-Authors Ahiri, Jafar Mohamad Heykal Samiruddin, Samiruddin