Garuda - Garba Rujukan Digital

Kreasi Media Belajar Konkret dan Inovatif Matematika Kelas II Pada Masa Pandemi Covid-19 Tunjung Arumtika; Fitri Puji Rahmawati; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 3 No 4 (2021): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v3i4.77

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana pelaksanaan kreasi media konkret dalam pembelajaran Matematika siswa kelas II secara daring (2) mendeskripsikan kendalakendala dan solusi dalam penerapan kreasi media konkret. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Narasumber penelitian ini adalah guru kelas II, dan siswa kelas II SDN Nglorog 1 Sragen menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Trianggulasi yang digunakan ada tiga diantara adalah sumber, teknik dan waktu. Teknik analisis data kualitatif menggunakan terdiri atas tiga tahapan: mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini (1) kreasi media menggunakan media konkret yang beragam mulai dari roti, gambar pecahan dan potongan bangun datar yang bernilai ½ ,1⁄3, dan ¼ dapat menguatkan keaktifan belajar siswa secara daring menggunakan aplikasi zoom dimana siswa sudah fokus pada materi pembelajaran, dan sudah banyak siswa yang berani bertanya jika ada materi yang belum paham, dan pada saat melakukan tanya jawab siswa sudah mulai aktif untuk menyampaikan pendapat dan bertukar pendapat dengan siswa lainnya. Pada saat tanya jawab masing-masing individu sudah mulai memberikan masukan atau tanggapan dalam tanya jawab yang membuat pembelajaran semakin hidup. Siswa sudah lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran, siswa sudah tidak ramai lagi saat penjelasan materi. Pada saat tanya jawab siswa sudah percaya diri dan berani untuk menyampaikan pendapat, mengajukan pertanyaan, memberikan tanggapan. (2) Kendala-kendala yang ada membuat guru kreatif dalam mengelolan pembelajaran dengan cara penggunaan kreasi media konkret yang invatif. Guru dapat mengoptimalkan penerapan media konkret untuk menarik perhatian siswa dan semangat belajar sehingga siswa akan aktif dalam pembelajaran.

Blended Learning Berbasis Blog Sebagai Inovasi Pembelajaran pada Masa Pandemi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar Erna Nopitasari; Fitri Puji Rahmawati; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.86

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan Blended Learning berbasis Blog pada masa pandemi untuk meningkatkan motivasi belajar Peserta didik kelas 3 sekolah dasar. Menggunakan subjek peserta didik kelas 3 SDN Nglorog 1 Kabupaten Sragen. Jenis penelitiannya adalah kualitatif deskriptif analitik dengan menggunakan data penelitiannya adalah data pengamatan, hasil wawancara, hasil pemotretan, cuplikan tertulis dari dokumen serta catataan lapangan yang didapat dan disusun oleh peneliti. Penelitian menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Fokus masalah pada penelitian ini adalah peserta didik kurang termotivasi untuk membaca materi melalui buku dan lebih aktif untuk mencari hal yang baru menggunakan mesin pencarian di internet. Sejauh ini diketahui juga bahwa pengajaran yang dilakukan guru pada masa pandemic Covid 19 adalah menggunakan whatsapp grup yang mudah dijangkau dan semua orang mempunyai aplikasinya untuk membagikan materi dan soal. Di mana peserta didik perlu mengunduh terlebih dahulu materi maupun soal pada kegiatan belajar dari rumah. Hasil dalam penelitian ini adalah tindakan kelas untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang awalnya motivasi belajar peserta didik kurang dari 50 % dan berada di kategori rendah, sekarang dengan menggunakan model pembelajaran blended learning berbasis blog motivasi belajar peserta didik menjadi 77,89 % masuk dalam kategori tinggi dan sudah terpenuhi.

Peningkatan Minat Belajar Materi Sumber Energi Melalui Media Video pada Siswa Kelas IV Rimba Kusumawardani; Muhroji Muhroji; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.261

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Nglorog 1, dengan tujuan mendiskrispsikan peningkatan yang terjadi pada minat belajar siswa melalui penggunaan media video dalam pembelajaran materi sumber energi pada siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan jumlah 16 siswa. Hasil penelitian ditemukan bahwa melalui penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa terlihat dari observasi di siklus 1 dan siklus II yang mengalami peningkatan 10% dari 76% menjadi 86% dengan kategori sangat baik, untuk peningkatan ketuntasan hasil belajar tematik kompetensi dasar IPA terlihat dari hasil evaluasi siswa, pada pra siklus terdapat 10 siswa yang tuntas(62,5%) dengan nilai rata-rata 73,8, pada siklus 1 jumlah siswa yang tuntas ada 13(81,2%) dengan rata-rata 81, sedangkan pada siklus 2 jumlah siswa yang tuntas 15 siswa (93,7%) dengan nilai rata-rata 94.

Kreasi Media Belajar Konkret dan Inovatif Matematika Kelas II Pada Masa Pandemi Covid-19 Tunjung Arumtika; Fitri Puji Rahmawati; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 3 No 4 (2021): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana pelaksanaan kreasi media konkret dalam pembelajaran Matematika siswa kelas II secara daring (2) mendeskripsikan kendalakendala dan solusi dalam penerapan kreasi media konkret. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Narasumber penelitian ini adalah guru kelas II, dan siswa kelas II SDN Nglorog 1 Sragen menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Trianggulasi yang digunakan ada tiga diantara adalah sumber, teknik dan waktu. Teknik analisis data kualitatif menggunakan terdiri atas tiga tahapan: mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini (1) kreasi media menggunakan media konkret yang beragam mulai dari roti, gambar pecahan dan potongan bangun datar yang bernilai ½ ,1⁄3, dan ¼ dapat menguatkan keaktifan belajar siswa secara daring menggunakan aplikasi zoom dimana siswa sudah fokus pada materi pembelajaran, dan sudah banyak siswa yang berani bertanya jika ada materi yang belum paham, dan pada saat melakukan tanya jawab siswa sudah mulai aktif untuk menyampaikan pendapat dan bertukar pendapat dengan siswa lainnya. Pada saat tanya jawab masing-masing individu sudah mulai memberikan masukan atau tanggapan dalam tanya jawab yang membuat pembelajaran semakin hidup. Siswa sudah lebih aktif dan antusias dalam pembelajaran, siswa sudah tidak ramai lagi saat penjelasan materi. Pada saat tanya jawab siswa sudah percaya diri dan berani untuk menyampaikan pendapat, mengajukan pertanyaan, memberikan tanggapan. (2) Kendala-kendala yang ada membuat guru kreatif dalam mengelolan pembelajaran dengan cara penggunaan kreasi media konkret yang invatif. Guru dapat mengoptimalkan penerapan media konkret untuk menarik perhatian siswa dan semangat belajar sehingga siswa akan aktif dalam pembelajaran.

Blended Learning Berbasis Blog Sebagai Inovasi Pembelajaran pada Masa Pandemi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar Erna Nopitasari; Fitri Puji Rahmawati; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan Blended Learning berbasis Blog pada masa pandemi untuk meningkatkan motivasi belajar Peserta didik kelas 3 sekolah dasar. Menggunakan subjek peserta didik kelas 3 SDN Nglorog 1 Kabupaten Sragen. Jenis penelitiannya adalah kualitatif deskriptif analitik dengan menggunakan data penelitiannya adalah data pengamatan, hasil wawancara, hasil pemotretan, cuplikan tertulis dari dokumen serta catataan lapangan yang didapat dan disusun oleh peneliti. Penelitian menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Fokus masalah pada penelitian ini adalah peserta didik kurang termotivasi untuk membaca materi melalui buku dan lebih aktif untuk mencari hal yang baru menggunakan mesin pencarian di internet. Sejauh ini diketahui juga bahwa pengajaran yang dilakukan guru pada masa pandemic Covid 19 adalah menggunakan whatsapp grup yang mudah dijangkau dan semua orang mempunyai aplikasinya untuk membagikan materi dan soal. Di mana peserta didik perlu mengunduh terlebih dahulu materi maupun soal pada kegiatan belajar dari rumah. Hasil dalam penelitian ini adalah tindakan kelas untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang awalnya motivasi belajar peserta didik kurang dari 50 % dan berada di kategori rendah, sekarang dengan menggunakan model pembelajaran blended learning berbasis blog motivasi belajar peserta didik menjadi 77,89 % masuk dalam kategori tinggi dan sudah terpenuhi.

Peningkatan Minat Belajar Materi Sumber Energi Melalui Media Video pada Siswa Kelas IV Rimba Kusumawardani; Muhroji Muhroji; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Nglorog 1, dengan tujuan mendiskrispsikan peningkatan yang terjadi pada minat belajar siswa melalui penggunaan media video dalam pembelajaran materi sumber energi pada siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan jumlah 16 siswa. Hasil penelitian ditemukan bahwa melalui penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa terlihat dari observasi di siklus 1 dan siklus II yang mengalami peningkatan 10% dari 76% menjadi 86% dengan kategori sangat baik, untuk peningkatan ketuntasan hasil belajar tematik kompetensi dasar IPA terlihat dari hasil evaluasi siswa, pada pra siklus terdapat 10 siswa yang tuntas(62,5%) dengan nilai rata-rata 73,8, pada siklus 1 jumlah siswa yang tuntas ada 13(81,2%) dengan rata-rata 81, sedangkan pada siklus 2 jumlah siswa yang tuntas 15 siswa (93,7%) dengan nilai rata-rata 94.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search