<![CDATA[Abstract: This study aims to develop a valid, effective, and practical mathematics learning tool. This study aims to develop student worksheets based on mathematical communication and critical thinking on data presentation material. The type of research conducted by researchers is research and development (R and D). This worksheet development model uses 4 D, namely the model from Thiagajar, among others: Define (defining), Design (design), Develop (development), Disseminate (deployment). Based on the purpose of this study, the worksheet develop by the researcher was declared valid with a final score of 3.89 which was obtained from the validation sheet of all instruments given to the two validators, namely lecturers and teachers and showed that it was feasible to be tested on students. The worksheets developed by the researchers were stated to be very practical with a final score of 84,93 percent, meaning that the worksheets were easy to use and achieved the learning objectives that had been determined. The worksheet developed by the researchers showed a very effective category with an average final score of 5.86 percent and an average N-Gain score of 0.55 and the percentage of N-gain scores was 55.73 percent with a moderate improvement category, meaning that the worksheet had influence on students so as to bring results in achieving learning objectives.Keywords: students’ worksheet, Missouri mathematics project, mathematical communication, critical thinking. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika yang valid, efektif, dan praktis.Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKS berbasis komunikasi matematis dan berpikir kritis siswa pada materi penyajian data. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu penelitian pengembangan atau Research and Development (R and D). Model pengembangan LKS ini menggunakan 4-D yaitu Model dari Thiagajaran antara lain: pendefinisian, perancangan, pengembangan, penyebaran. Berdasarkan tujuan penelitian ini, LKS yang dikembangkan oleh peneliti dinyatakan valid dengan skor akhir 3,89yang diperoleh dari lembar validasi semua instrumen yang diberikan kepada kedua validator yaitu dosen dan guru dan menunjukkan layak untuk diuji cobakan kepada siswa. LKS yang dikembangkan oleh peneliti dinyatakan sangat praktis dengan skor akhir 84,93 persen artinya LKS mudah dalam penggunaannya dan mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. LKS yang dikembangkan oleh peneliti menunjukkan kategori sangat efektif dengan rata rata skor akhir 5,86 percent dan rata-rata skor N Gain yaitu 0,55 serta persentase skor N-gain adalah 55,73 persen dengan kategori peningkatan sedang, artinya LKS memiliki pengaruh kepada siswa sehingga membawa hasil dalam mencapai tujuan pembelajaran.Kata kunci: lembar kerja siswa, proyek matematika Missouri, komunikasi matematis, berpikir kritis.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i1.pp57-66]]>
