Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Lisa Tania
Lampung University
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS BUKU SISWA LARUTAN PENYANGGA BERBASIS REPRESENTASI KIMIA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP Atiya Kamila; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.665 KB)

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of students book of buffer solution based on chemical representation to improve students conceptual understanding. The matching only pretest and posttest control group design was used in this research. The population of this research were all students of grade XI Science Al-Kautsar Senior High School Bandar Lampung in academic year 2016/2017, and the samples were XI Science 3 as control class and XI Science 5 as experiment class which obtained by using purposive sampling technique. The instruments that used were syllabus and RPP for experiment class, and pretest posttest questions. Data analyzed by using t-test. The result showed that mean of n-gains category in experiment class was in high category and posttest score of students conceptual understanding in experiment class was higher than control class. The conclusion was the learning using students book based on chemical representation was effective to improve students conceptual understanding.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas buku siswa larutan penyangga berbasis representasi kimia dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. The matching only pretest and posttest control group design digunakan pada penelitian. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Al-Kautsar Bandar Lampung tahun pelajaran 2016/2017, dan sampel dalam penelitian adalah kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah silabus dan RPP kelas eksperimen dan soal pretes postes. Data dianalisis menggunakan uji t. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kategori nilai rata-rata n-gain di kelas eksperimen tinggi dan nilai postes pemahaman konsep siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan buku siswa berbasis representasi kimia efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa.Kata kunci : larutan penyangga, pemahaman konsep, buku siswa berbasis representasi kimia
Efektivitas e-book Interaktif Asam Basa Berbasis Representasi Kimia dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dwi Juwita Sari; Noor Fadiawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.379 KB)

Abstract

This study was aimed to describe the effectiveness of interactive e-book on acid-base topic based on chemical representation to improving students' conceptual understanding. The research design used was the matching only pretest and postest control group design. The population in this research weres all students in grade XI IPA SMA Melinting, Lampung Timur. The sample of the research were the students of class XI IPA I and XI IPA 2. The instruments that used were experiments class syllabus, experiments class RPP, pretest and postest equestions. Data analysed by using t-test. The results showed that posttest score of students conceptual understanding in experiment class was higher than control class and mean of n-gains category in experiment class was in high category. The conclusion of this research was learning using interactive e-book based on chemical representation was effective to improve students' conceptual understanding.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas e-book interaktif berbasis representasi kimia pada materi asam basa dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah the matching only pretest and postest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri Melinting, Lampung Timur. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IPA I dan XI IPA 2. Instrumen yang digunakan adalah silabus kelas eksperimen, RPP kelas eksperimen, soal pretes dan postes. Data dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai postes pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai postes pemahaman konsep siswa di kelas kontrol dan rata-rata n-gain yang berkategori tinggi di kelas eksperimen. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan e-book interaktif berbasis representasi kimia efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa.Kata kunci: asam basa, e-book, pemahaman konsep siswa
PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Reni Meidayanti; Sunyono Sunyono; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 4, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.21 KB)

Abstract

The aims of this research were to describe the effectiveness and practicality of SiMaYang type II learning model to improve self-efficacy and critical thinking skills on electrolyte and non-electrolyte solution topics. This research used one group pretest-posttest design and was conducted in 10th grade at SMAN 8 Bandar Lampung. The effectiveness was determined by the activity of students during the learning, the ability of teacher in managing the learning, and students achievement in improving their self-efficacy and critical thinking skills. However, the practicality was determined by the implementation of the lesson plan and students' responses of learning. This research concluded that SiMaYang type II learning model was effective and practice on high criteria to improve self-efficacy and critical thinking skills.Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan keefektivan dan kepraktisan model pembelajaran SiMaYang tipe II untuk meningkatkan self-efficacy dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi elektrolit dan nonelektrolit. Penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design yang dilakukan di kelas X di SMAN 8 Bandar Lampung. Keefektivan ditentukan dari aktivitas siswa selama pembelajaran, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, ketercapaian dalam peningkatan self-efficacy dan keterampilan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, kepraktisan ditentukan dari keterlaksanaan RPP dan respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran SiMaYang tipe II dinilai efektif dan praktis berkriteria tinggi dalam meningkatkan self-efficacy dan keterampilan berpikir kritis.Kata kunci: berpikir kritis, keefektivan, kepraktisan, self-efficacy, SiMaYang tipe II
Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery pada Materi Kesetimbangan Kimia dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Elannia Rahma Ningrum; Ila Rosilawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to describe the effectiveness of the guided discovery learning model on chemical equilibrium material in improving students problem solving skills. This study used a quasi-experimental method with the matching-only pretest-posttest control group design. The population in this study was all students of class XI MIA SMA Negeri 1 Purbolinggo, East Lampung in 2019/2020 Academic Year. The sample in this study was class XI MIA 1 as experimental class and class XI MIA 5 as control class. Based on the results of the study it can be concluded that the guided discovery learning model is effective in improving students’ problem solving skills in chemical equilibrium material.Keywords: chemical equilibrium, problem solving abilities, learning models guided discoveryPenelitianini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran guided discovery pada materi kesetimbangan kimia dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan the matching-only pretes-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Purbolinggo Lampung Timur Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 5 sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih menggunakan purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided discovery efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi kesetimbangan kimia.Kata kunci: kesetimbangan kimia, kemampuan pemecahan masalah, model pembelajaran guided discovery
Co-Authors Atiya Kamila Dwi Juwita Sari Elannia Rahma Ningrum Ila Rosilawati Noor Fadiawati Reni Meidayanti Sunyono Sunyono