Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Emmawaty Sofya
Universitas Lampung
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi dan Penguasaan Konsep Siswa Dini Andriani; Ratu Betta Rudibyni; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.209 KB)

Abstract

The poor-experimental research was conducted by using one group pretest-posttes design which it was aimed to describe the practicality, effectiveness, and effect size of discovery learning in electrolyte and non electrolyte solustion topic to improve metacognitive skill and concept mastery. The sampel of this research was class X.10 at SMAN 16 Bandar Lampung which it was taken by cluster random sampling technique. The data analysis included practicality, effectiveness, and effect size. The research result showed that the practicality and effectiveness of discovery learning had been very high criteria and big creteria of effect size to improve students metacognitive skill and concept mastery.Penelitian poor-experiment dengan one group pretest-posttes desaign bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan, keefektifan, dan ukuran pengaruh pembelajaran discovery learning pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit untuk meningkatkan kemampuan metakognisi dan penguasaan konsep siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X.10 di SMAN 16 Bandar Lampung yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Analisis data pada penelitian ini meliputi kepraktisan, keefektifan, dan ukuran pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepraktisan dan keefektifan pembelajaran discovery learning berkriteria sangat tinggi dan memiliki ukuran pengaruh yang besar dalam meningkatkan kemampuan metakognisi dan penguasaan konsep siswa.Kata Kunci: discovery learning, kemampuan metakognisi, penguasaan konsep.
Efektivitas LKS Pendekatan Saintifik Laju Reaksi dalam Meningkatkan KPS Berdasarkan Kemampuan Kognitif Indra Muntari; Nina Kadaritna; Emmawaty Sofya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.167 KB)

Abstract

This study was aimed to describe effectiveness of student worksheets based-on scientific approach on factors affecting reaction rate and collision theory to increase science process skills based-on cognitive ability. Samples in this study are students of class XI IPA 4 and students of class XI IPA 1. The research method used is Quasi Experimental with The Matching Only Pretest and Postest Control Group Design. Instruments used were student worksheets based-on scientific approach and conventional, pretest and postest questions. Data analysis techniques used were two path anova test and t-test. The results of this study indicate that student worsksheets based on scientific approach are effective to increase science process skills of high cognitive ability students and low cognitive ability students; the application of student worksheets based-on scientific approach is not affected by students cognitive ability, increased of science process skill high cognitive ability students is not different as significant with low cognitive ability students.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan teori tumbukan dalam meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) ditinjau dari kemampuan kognitif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 4 dan siswa kelas XI IPA 1. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental dengan The Matching Only Pretest and Postest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah LKS berbasis pendekatan saintifik dan konvensional, soal pretes dan postes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji anova dua jalur dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS berbasis pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan KPS siswa kemampuan kognitif tinggi dan kognitif rendah; pembelajaran menggunakan LKS berbasis pendekatan saintifik tidak terpengaruh oleh kemampuan kognitif siswa; peningkatan KPS siswa kemampuan kognitif tinggi tidak berbeda secara signifikan dengan siswa kemampuan kognitif rendah.Kata kunci: kemampuan kognitif, KPS, LKS berbasis pendekatan saintifik
Co-Authors Dini Andriani Indra Muntari Nina Kadaritna Ratu Betta Rudibyni