<![CDATA[The problemin this research is the lack of students result in learning IPS. The purposeof this researchis to know the differentiate and the effect of cooperatif learning activity STAD toward the students result in learning IPS. The research is anexperimental research which use nonequivalen control group design. The population and sampel of this research is a whole 5th grade studentsof SD Negeri 5 Merak Batin and they are 71 students.This research use a test, observation and dokumentation as the instruments.The data will beanalyzed by using t-test and a simple regresion. (dari pengujian hipotesis) we can conclude that there are some diferences between the result of learning by using communicative methode, and there are some significance effectin learning cooperative type STAD toward the result of learning IPS of 5th grade students in SD Negeri 5 Merak Batin.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui perbedaan dan pengaruh aktivitas pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control group desain. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin sebanyak 71 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Data di analisis dengan mengunakan rumus uji t-test dan regresi sederhana. Dari pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS megunakan pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan pembelajaran dengan metode ceramah, serta ada pengaruh yang signifikan pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin.Kata kunci : aktivitas pembelajaran, hasil belajar IPS, student teams achievement divisions (STAD)]]>
