Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Budaya Demokrasi di Sekolah dan Pembentukan Karakter Peserta Didik Regita Dyah Prameswari; M. Thoha B.S. Jaya; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 7 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.255 KB)

The objectives of research were to describe and to explain effort of the school in impelmenting the democracy culture and formation of students character. This research was done through qualitative descriptive. Observation, interview, documentation were used to collect the data. The resources of the data: headmaster, teacher, students, and administrative staff. The focus of this research was the descriptive study of democracy culture and formation of character at the fifth frade students pf SD Al-Kautsar. The result of the indicate that the democracy culture was carried out and the character was formated through character education in SD Al-Kautsar.Penelitian bertujuan mendeskripsikan dan menjelaskan upaya sekolah dalam pelaksanaan budaya demokrasi dan pembentukan karakter peserta didik. Metode penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data: kepala sekolah, pendidik, peserta didik dan staff tata usaha. Fokus dalam penelitian ini ialah studi deskriptif budaya demokrasi dan pembentukan karakter peserta didik kelas V SD Al-Kautsar. Hasil penelitian yang di peroleh yaitu sudah terlaksananya budaya demokrasi dan sudah terbentuknya karakter melalui pendidikan karakter di SD Al-Kautsar.Kata kunci: budaya demokrasi, pembentukan karakter, peserta didik

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Citra Rona Selviani B.; M. Thoha B.S. Jaya; Sugiman Sugiman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.082 KB)

The problem in the research is the low of process and the result of study of student of class IV SDN 2 Beringin Raya Bandar Lampung. This study aims to determine the differences and influence in the application of cooperative model of Student Talking stick type to the results of integrated mathematics of grade IV SDN 2 Beringin Raya Bandar Lampung. The method of this research is experimental research using the design of quasi-experiment method of non-equivalent control group design. The results of this study obtained the conclusion that there is differences result student mathematics application of cooperative learning model in talking stick student application learning conventional student class IV SDN 2 Beringin Raya and influence in the application of cooperative model type Talking Stick on the results of mathematics of class IV SDN 2 Beringin Raya Bandar Lampung academic year 2017/2018. Masalah dalam penelitian merupakan rendahnya proses dan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 2 Beringin Raya Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada perbedaan dan pengaruh penerapan model kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 2 Beringin Raya Bandar Lampung. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan rancangan quasi-experimen metode non-equivalent control group design. Hasil penelitian ini diperoleh simpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional peserta didik kelas IV SDN 2 Beringin Raya dan pengaruh penerapan model kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 2 Beringin Raya Bandar Lampung tahun ajaran 2017/2018 Kata kunci : model pembelajaran kooperatif, talking stick, hasil belajar matematika

Hubungan Disiplin Belajar Menggunakan Model Numbered Head Together Dengan Prestasi Belajar Matematika Acep Setiawan; M. Thoha B.S. Jaya; Fitria Akhyar
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.021 KB)

The problems in this study is the achievement of learning mathematics and discipline of learning is still low. The purpose of this research is to know the correlation between learning discipline using NHT learning achievement in fourth grade IV of Elementary School 2 Kupang Kota Bandar Lampung Academic year 2016/2017. Population in this study were all students of class IV which amounted to 31 students, this study is a population study. Research method using quantitative method, with kind of correlation shows that There is a positive correlation between learning discipline using NHT learning model with mathematics learning achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika dan disiplin belajar masih rendah.Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajarmenggunakan model pembelajaran NHT dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Kupang Kota Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 31 siswa, penelitian ini merupakan studi populasi.Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasi.Hasil analisis data menggunakan korelasi serial menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan erat antara disiplin belajar menggunakan model pembelajaran NHT dengan prestasi belajar matematika.Kata kunci: disiplin belajar, numbered head together, dan prestasi belajar matematika.

Hubungan Aktivitas Belajar Menggunakan Model Teams Games Tournament Dengan Prestasi Belajar Matematika Fedrik Irawan; M. Thoha B.S. Jaya; Riyanto M. Taruna
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (44.42 KB)

The problems in this study is the achievement of learning mathematics is still low. The purpose of this research is to know the correlation between learning activity using teams games tournament learning achievement in fourth grade IV of SD Negeri 2 Pinang Jaya Bandar Lampung Academic year 2016/2017. sample in this study were all students of class IV which amounted to 30 students. Research method using quantitative method, with kind of correlation shows that, colleting data on this research is observations, the test, and the documentation. There is a positive correlation between learning activity using teams games tournament learning model with mathematics learning achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika masih rendah. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara aktivitas belajar menggunakan model pembelajaran teams games tournament dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Pinang Jaya Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian korelasi, pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, test dan dokumentasi. Hasil analisis data menggunakan korelasi serial menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan erat antara aktivitas belajar menggunakan model pembelajaran teams games tournament dengan prestasi belajar matematika.Kata kunci: aktivitas belajar, teams games tournament, dan prestasi belajar matematika.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil belajar Pada Pembelajaran Tematik Abi Nugraha; M. Thoha B.S. Jaya; Fitria Akhyar
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.736 KB)

The problem in this research was the students’ result of thematic learning in SD Negeri 1 South of Pringsewu was still low. This research aims to find out the effect of implementation problem not based learning and the difference before and after using problem based learning to the students’ result. The method of this research was quasi experiment, with nonequivalent control group design as the design of this research. The results showed that there were differences using the PBL model and that did not use the PBL model indicated by tcount = 4,410ttable = 2,006 (with α = 0,05). and influence is indicated by the value of rcount = 0,525rtable = 0,381 (with α = 0,05) the use of PBL learning model to learning result of class V student SD Negeri 1 Pringsewu Selatan.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik di SD Negeri 1 Pringsewu Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL dan perbedaan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment, dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Analisis data menggunakan uji t dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang menggunakan model PBL dan yang tidak menggunakan model PBL ditunjukkan dengan nilai thitung = 4,410 ttabel = 2,006 (dengan α = 0,05). dan pengaruh ditunjukkan dengan nilai rhitung = 0,525 rtabel = 0,381 (dengan α = 0,05) penggunaan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 1 Pringsewu Selatan.Kata kunci : hasil belajar, model PBL,pembelajaran tematik.

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Umi Salamah; Darsono Darsono; M. Thoha B.S. Jaya
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.335 KB)

The purpose of this study was to determine the influence of learning strategies based on Multiple Intelligences towards learning outcomes. The research method was an experiment research. Data were collected by using a questionnaire, observation and test questions. Data were analyzed using quantitative analysis. Results of research suggested that there are significant influence on the application of multiple intelligences learning strategy based on learning outcomes in the affective, cognitive, and learning outcomes as a whole.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS. Metode penelitian adalah penelitian eksperimen. Alat pengumpul data penelitian menggunakan angket/kueisioner, lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar IPS pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta hasil belajar pada keseluruhan ranah.Kata kunci: hasil belajar IPS, multiple intelligences, strategi pembelajaran.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Tematik Terhadap Hasil Belajar IPS Alfonsa Dyah Lintang Maheratri; M. Thoha B.S. Jaya; Maman Surahman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.662 KB)

The problem in this research is the low of IPS learning result. The purpose of this research is to know the effect of Problem Based Learning model on IPS learning outcomes and the difference between IPS learning outcomes with those who do not use Problem Based Learning based thematic learning model. The method used in this research is experimental research using non equivalent control group design. The population of this study are all students, which amounts to 60 students, class IVA as experimental class and IVB as a control class with purposive sampling technique. Data analysis using Simple Regression and Test-t Two Free Samples. The result of the research shows that there is influence of the application of Problem Based Learning based on thematic model to the learning result of and there is difference between the learning result and those who do not use the thematic Problem Based Learning model.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPS dan perbedaan antara hasil belajar IPS dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang berjumlah 60 siswa, kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol dengan teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan Regresi Sederhana dan Uji-t Dua Sampel Bebas. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis tematik terhadap hasil belajar IPS dan ada perbedaan antara hasil belajar IPS dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis tematik.Kata kunci: PengaruhProblem Based Learning, Hasil Belajar IPS, Tematik

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA pada Pembelajaran Tematik Aan Kurningsih; M. Thoha B.S. Jaya; Ujang Efendi
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.16 KB)

The problem in this research is the low science study result of the students at fifth grade of SDN 5Jatimulyo. This study aims to determine the effect of guided inquiry model on natural science study result. This research is quantitative quasi-experimental with nonequivalent control group design. Population is student of class VA, VB, VC, with 91 students. The samples with randomly sampling are students from class VA and VB. This research is using test and observation. Data analysis was done t-test and linear regression. The results showed there is difference and influence in learning of natural science in the class using a guided inquiry model with conventional models. Masalah penelitian ini adalah hasil belajar IPA peserta didik kelas V SD Negeri 5 Jatimulyo masih rendah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPA. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group desain. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas V A, B dan C yang berjumlah 91 peserta didik. Sampel pada penelitian dipilih secara random yaitu peserta didik kelas VA dan VB. Teknik pengumpulan adalah tes dan observasi, analisis data digunakanUji-t dan Regresi Linier. Hasil penelitian ada perbedaan dan pengaruh hasil belajar IPA pada kelas yang menggunakan model inkuiri terbimbing dengan yang konvensional. Kata kunci: hasil belajar IPA, inkuiri terbimbing,tematik

Pengaruh Aktivitas Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPS Dwi Askha Nuryanto; M. Thoha B.S. Jaya; Maman Surahman
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.677 KB)

The problemin this research is the lack of students result in learning IPS. The purposeof this researchis to know the differentiate and the effect of cooperatif learning activity STAD toward the students result in learning IPS. The research is anexperimental research which use nonequivalen control group design. The population and sampel of this research is a whole 5th grade studentsof SD Negeri 5 Merak Batin and they are 71 students.This research use a test, observation and dokumentation as the instruments.The data will beanalyzed by using t-test and a simple regresion. (dari pengujian hipotesis) we can conclude that there are some diferences between the result of learning by using communicative methode, and there are some significance effectin learning cooperative type STAD toward the result of learning IPS of 5th grade students in SD Negeri 5 Merak Batin.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini bertujuan untuk megetahui perbedaan dan pengaruh aktivitas pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan nonequivalent control group desain. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin sebanyak 71 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Data di analisis dengan mengunakan rumus uji t-test dan regresi sederhana. Dari pengujian hipotesis dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS megunakan pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan pembelajaran dengan metode ceramah, serta ada pengaruh yang signifikan pembelajaran Kooperatife Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Merak Batin.Kata kunci : aktivitas pembelajaran, hasil belajar IPS, student teams achievement divisions (STAD)

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search