Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi
Ely Djulia
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Social Sciences

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BIOLOGI MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS 6 PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN Lena Zairana; Ely Djulia; Herwina Harahap
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.15120

Abstract

 ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan media pembelajaran interaktif biologi menggunakan adobe flash CS 6 pada materi jaringan tumbuhan untuk siswa kelas XI IPA SMA/MA; (2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran interaktif biologi menggunakan adobe flash CS 6 pada materi jaringan tumbuhan untuk siswa kelas XI IPA SMA/MA; (3) Mengetahui tingkat efektifitas media pembelajaran interaktif biologi menggunakan adobe flash CS 6 pada materi jaringan tumbuhan untuk siswa kelas XI IPA SMA/MA. Jenis penelitian ini adalah RnD (Research and Development) dengan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah yaitu 1) penelitian dan pengumpulan informasi tentang kendala dan analaisis kebutuhan dalam belajar biologi; 2) perencanaan pengembangan media pembelajaran biologi dari berbagai literatur; 3) pengembangan media pembelajaran menggunakan adobe flash CS 6 dan validasi ahli materi dan media; 4) pengujian lapangan awal oleh 3 orang siswa; 5) revisi; 6) uji coba lapangan terbatas oleh 9 orang siswa; 7) revisi; 8) uji lapangan operasional oleh 36 siswa dan 1 guru; 9) revisi; 10) implementasi produk oleh 2 kelas (eksperimen dan kontrol). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA  sebanyak 72 orang dan guru biologi MAN 1 Deli Serdang. Data yang diperoleh berupa data deskriptif dan kuantitatif. Hasil validasi dinyatakan valid yaitu penilaian ahli materi 87% dengan kategori sangat baik dan ahli media 73% dengan kategori cukup baik. Tingkat kelayakan yang dinilai oleh siswa rata-rata adalah 82% dengan kategori sangat baik. Tingkat efektivitas media yang dinilai dari variabel penguasaan konsep siswa yaitu nilai n-Gain 0,63 ≤ (g) ≥ 0,70 kategori cukup tinggi atau sedang. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa pentingnya penggunaan media dalam pembelajaran siswa terutama dalam penguasaan konsep siswa pada materi jaringan tumbuhan. Kata Kunci : Multimedia Interaktif Biologi, Model Pengembangan R&D, Penguasaan Konsep Jaringan Tumbuhan.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP SIKAP ILMIAH DI MAN KABANJAHE Iskandar Dinata Ginting; Ely Djulia; Tumiur Gultom
Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Vol 1, No 1 (2018): June
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/biolokus.v1i1.401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran terhadap Sikap ilmiah. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan sampel penelitian sebanyak 3 kelas ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling. Kelas A dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Problem Based Learning, kelas B dengan strategi pembelajaran Group Investigation dan kelas C (Kontrol) menggunakan strategi pembelajaran Konvensional. Instrumen penelitian menggunakan tes Sikap ilmiah dalam bentuk uraian lembar observasi. Teknik analisis data dengan Analisis Covariat (ANACOVA) pada taraf signifikan α = 0,05 dengan bantuan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh signifikan strategi pembelajaran terhadap Sikap ilmiah (F = 3,673; P = 0,029). Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini diharapkan kepada guru untuk dapat menerapkan strategi Problem Based Learning (PBL) pada materi Ekologi dalam upaya meningkatkan Sikap ilmiah.
THE RELATIONSHIP OF DIGITAL LITERACY TO STUDENTS' COGNITIVE ABILITY IN ECOLOGY COURSE Windy Marisa; Ely Djulia
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v10i2.26774

Abstract

This correlation study aims to determine the relationship between digital literacy and students' cognitive abilities in ecology courses. The subjects of this study were students at the State University of Medan 2018 class of Biology Education who took ecology courses in the 2020/2021 academic year. There were 152 students, and samples were taken using the purposive sampling technique of 61 students. The data were processed with descriptive qualitative research, and the data collection techniques used in this research were a questionnaire. The results showed a relationship between digital literacy and students' cognitive abilities in ecology courses with r = 0.791, and digital literacy contributed (62.6%) to students' cognitive abilities in ecology courses. In conclusion, someone with good literacy will also have good cognitive abilities. The growth of technology for education will continue to develop increasingly over time so that digital literacy in the educational environment is beneficial for students in covering broader and deeper information and will help students to complete their assignments and find accurate information.
THE EFFECT OF DIGITAL CLASS IMPLEMENTATION ON COGNITIVE ABILITY AND SELF-REGULATED LEARNING Rafiah Wardani Daulay; Ely Djulia; Supraba Ika Sari
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 3 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v10i3.40249

Abstract

This study aims to determine the effect of the implementation of the Learning House Digital Portal Class on cognitive abilities and self-regulated learning of students in Evolution material in class XII IPA SMA Negeri 11 Medan. This type of research is a quasi-experimental type of research. The research sample was taken by purposive sampling. The sample consisted of 2 classes, namely class XII IPA 6 and class XII IPA 5. The instruments used to collect data were tests of students' cognitive abilities in the form of multiple choice and self-regulated learning questionnaires. The results showed that the average value of students' cognitive abilities using the Digital Class was 83.87 ± 11.72, which was better than the cognitive abilities of students who did not use the Digital Class, with an average of 77.33 ± 10.57. Analysis of hypothesis testing using SPSS21 with the independent t-test method and a confidence level of α = 0.05 shows the significance value on the average value of cognitive ability and the average value of self-regulated learning does not differ significantly which means that in this study H0 is rejected whereas Ha is accepted. Thus it can be concluded that there is an influence on the cognitive abilities and self-regulated learning of students implemented by the Digital Home Learning Portal Class on evolution material in class XII IPA SMA Negeri 11 Medan.
Co-Authors Advent Sri Rizky Sianturi Chantria Novita Syaputri Charis Eirene Agnes Malau Desy Putri Sari Gloria Sirait Herwina Harahap Husnifa Hasibuan Iskandar Dinata Ginting Lena Zairana Najihah Fakhirah Siregar Nurhasanah Siohotang Rafiah Wardani Daulay Ricky Marojahan Manullang Roma Sagala Saria Sinaga Sentosa Gurusinga Supraba Ika Sari Tumiur Gultom Windy Marisa