Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

Studi Kasus Kelompok Samasundu dan Tallas dalam Pengelolaan Stereotipe di Sulawesi Barat Suherli Suherli; Tuti Bahfiarti; Muhammad Farid
Jurnal Komunikasi Vol 15, No 1 (2021): Maret
Publisher : Jurusan Ilmu Komunikasi UTM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/ilkom.v15i1.10163

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk stereotipe kelompok Samasundu terhadap kelompok Tallas di Desa Samasundu, Sulawesi Barat. Stereotipe muncul karena adanya sejarah di masa lalu seperti, stereotipe kelompok Tallas sebagai kelompok yang tidak berpendidikan, kelas sosial bawah serta pekerja kasar. Penelitian ini menggunakan rancangan riset kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada kelompok Samasundu dan kelompok Tallas. Data dianalisis dengan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stereotipe yang selama ini muncul karena adanya kejadian masa lalu kedua kelompok  perlahan mulai dapat dihilangkan. Perbaikan dari aspek pendidikan serta ekonomi bagi kelompok Tallas menjadi prioritas utama dengan harapan agar status sebagai kelompok minoritas dapat dihilangkan. Akan tetapi tidak semua aspek sosial yang berkaitan dengan kelas sosial dapat disejajarkan. Ada hal-hal tertentu yang menjadi pengecualian untuk dapat disejajarkan terutama yang berkaitan dengan tradisi ataupun adat yang diyakini oleh keduanya karena kedua kelompok masyarakat masih berpegang teguh pada adat istiadat, seperti acara pernikahan saat proses pelattigian (pemberkatan) bagi seseorang saat melangsungkan pernikahan. Menurut adat istiadat yang diyakini oleh masyarakat setempat, pelattigian (pemberkatan) hanya boleh dilakukan oleh seseorang dengan identitas lebih baik atau mempunyai level sosial paling tidak sama dengan kelompok yang melangsungkan pernikahan. Dalam hal ini, pemerintah setempat atau tokoh masyarakat di desa tersebut harus mampu memberikan solusi berupa pemahaman kepada kelompok Samasundu untuk dapat hidup secara berdampingan tanpa harus melihat kejadian di masa lalu sebagai pembanding diantara kedua kelompok masyarakat sehingga stereotipe yang memberi kesan negatif terhadap kelompok Tallas dapat dihilangkan. Selain itu, kelompok Tallas mempunyai keterampilan unik yaitu membuat keterampilan dari bambu yang tidak dimiliki oleh masyarakat Samasundu harus diberikan pelatihan maupun wadah yang cukup untuk melestarikan atau memberikan inovasi terhadap keterampilan yang mereka miliki.
The Effectiveness Of Inquiry Learning Communication On Student Learning Outcomes At Smpn 2 Makassar Evi Nurfawali Asbar; Tuti Bahfiarti; Muhammad Farid
Sahafa Journal of Islamic Communication Vol 4, No 2 (2022): Sahafa : Journal of Islamic Communication
Publisher : Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/sjic.v4i2.7923

Abstract

AbstractThetransition from onlineto offlinelearning occurred during the covid-19 pandemic; this madestudents need time to adapt to the learning process. Therefore, innovation in learning is needed, especially in science subjects, where teachers can choose the suitable learning method; one method that can be used is the inquiry learning method. Thisstudy aimsto: (1) analyzetheeffectiveness of inquiry learning communication on student learning outcomes in science subjects in public junior high school 2 Makassar, and (2) analyze the effect of inquiry learning communication on student learning outcomes in science subjects in secondary schools. The first istheland of 2 Makassar cities. The method used in thisstudy is quantitative with a descriptive correlation approach. The sample in this study amounted to 144 class VIII students with the cluster random sampling technique. The data collection technique used a closed questionnaire with a Likert scale. The results showed that (1) the effectiveness of inquiry learning communication affected student learning outcomes in science subjects at public junior high school 2 Makassar. There is a change in student behavior due to the stimulus carried out by the teacher during the learning process, and (2) There is a positive and significant influence of inquiry learning communication on student learning outcomes. The simple linear regression analysis results show the R Square value of 0.380. This shows that the effect of variable X (effectiveness of inquiry learning communication) on variable Y (student learning outcomes) is 38.0%. AbstrakMasa transisi pembelajaran daring menjadi luring terjadi saat pandemi covid-19, hal ini membuat peserta didik membutuhkan waktu untuk beradaptasi kembalidalam prosespembelajaran. Maka dari itu, dibutuhkan adanya inovasi dalam pembelajaran terutama pada pelajaran IPA (Ilmu pengetahuan Alam), dimana guru bisa memilih metode pembelajaran yang sesuai, salah satunya yaitu metode pembelajaran inkuiri.Adapun tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk: (1) menganalisis efektivitas komunikasi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SMPN. 2 kota Makassar, dan (2) menganalisis pengaruh komunikasi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SMPN. 2 kota Makassar. Adapun Metode yang dapat digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif correlation. Sampel penelitian ini berjumlah 144 siswa kelas VIII dengan teknik cluster random sampling. Teknik dalam mengumpulkan data menggunakan angket tertutup dengan skala likert. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Efektivitas komunikasi pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SMPN 2 kota Makassar. Dapat dilihat bahwa terdapat perubahan perilaku peserta didik yang diakibatkan karena adanya stimulus yang dilakukan oleh komunikator(guru) pada proses pembelajaran yang berlangsung, dan (2) ada pengaruh positif dan signifikan komunikasi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil uji analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa nilai R Square adalah sebesar 0,380. Hal ini menunjukkan ada pengaruh efektivitas komunikasi pembelajaran inkuiri (Variabel X) terhadap hasil belajar siswa (variabel Y) dengan nilai sebesar 38,0%.
Analysis of the Interpretation of the Meaning of the Karampuang Traditional House in Sinjai Regency Kasdiawati Kasdiawati; Jeanny Maria Fatimah; Muhammad Farid
International Journal of Management, Entrepreneurship, Social Science and Humanities Vol. 4 No. 2 (2021): December 2021
Publisher : Research Synergy Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.529 KB) | DOI: 10.31098/ijmesh.v4i2.624

Abstract

Karampuang traditional house is one of the cultural heritages that has symbols and meanings believed from generation to generation. This study aims to determine what symbols are contained in the Karampuang traditional house, both verbal and non-verbal, and to analyze the symbols. This research used qualitative method which the data were collected by using some techniques including: observation, in-depth interviews, documentation study, literature study, and field notes. The study used two data sources, primary data and secondary data. The technique of determining informants in this study was the purposive sampling technique. There were six informants. A traditional house consists of two houses. There are two renowned traditional houses, to wit; Arung and Gella. Arung’s house faces West, while Gella's traditional house faces East. The Roof of the house has two layers with a timpa laja’ in three layers. The roof Gella's is not double-decked and two-tiered; while the Arung’s composed of three of the timpa laja. In regard to the Islamic symbols in traditional houses, the houses are constructed with 30 house poles, as a symbol of the number of juz in the Quran. The 5 poles running north to south symbolize the 5 pillars of Islam; while 6 poles from west to east are a symbol of the six articles of faith. The ladder of the Karampuang traditional house only has one ladder with odd steps which the position is different from the house in general.The door of the house is located in Elle 'ri olo which is parallel right againts Salima'. Above the door, there is a stone that functions as a counterweight so that the door can be partially or completely open. The floor of a house made of bamboo is also called salima as a symbol of the rib which stretches from north to south called tunebbe'. The kitchen is located at the front that can be clearly seen when climbing the house’s ladder; in front of the door is a kitchen with two stoves located.
The Effectiveness Of Inquiry Learning Communication On Student Learning Outcomes At Smpn 2 Makassar Evi Nurfawali Asbar; Tuti Bahfiarti; Muhammad Farid
Sahafa Journal of Islamic Communication Vol 4, No 2 (2022): Sahafa : Journal of Islamic Communication
Publisher : Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/sjic.v4i2.7923

Abstract

AbstractThetransition from onlineto offlinelearning occurred during the covid-19 pandemic; this madestudents need time to adapt to the learning process. Therefore, innovation in learning is needed, especially in science subjects, where teachers can choose the suitable learning method; one method that can be used is the inquiry learning method. Thisstudy aimsto: (1) analyzetheeffectiveness of inquiry learning communication on student learning outcomes in science subjects in public junior high school 2 Makassar, and (2) analyze the effect of inquiry learning communication on student learning outcomes in science subjects in secondary schools. The first istheland of 2 Makassar cities. The method used in thisstudy is quantitative with a descriptive correlation approach. The sample in this study amounted to 144 class VIII students with the cluster random sampling technique. The data collection technique used a closed questionnaire with a Likert scale. The results showed that (1) the effectiveness of inquiry learning communication affected student learning outcomes in science subjects at public junior high school 2 Makassar. There is a change in student behavior due to the stimulus carried out by the teacher during the learning process, and (2) There is a positive and significant influence of inquiry learning communication on student learning outcomes. The simple linear regression analysis results show the R Square value of 0.380. This shows that the effect of variable X (effectiveness of inquiry learning communication) on variable Y (student learning outcomes) is 38.0%. AbstrakMasa transisi pembelajaran daring menjadi luring terjadi saat pandemi covid-19, hal ini membuat peserta didik membutuhkan waktu untuk beradaptasi kembalidalam prosespembelajaran. Maka dari itu, dibutuhkan adanya inovasi dalam pembelajaran terutama pada pelajaran IPA (Ilmu pengetahuan Alam), dimana guru bisa memilih metode pembelajaran yang sesuai, salah satunya yaitu metode pembelajaran inkuiri.Adapun tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk: (1) menganalisis efektivitas komunikasi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SMPN. 2 kota Makassar, dan (2) menganalisis pengaruh komunikasi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SMPN. 2 kota Makassar. Adapun Metode yang dapat digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan penelitian deskriptif correlation. Sampel penelitian ini berjumlah 144 siswa kelas VIII dengan teknik cluster random sampling. Teknik dalam mengumpulkan data menggunakan angket tertutup dengan skala likert. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Efektivitas komunikasi pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran IPA di SMPN 2 kota Makassar. Dapat dilihat bahwa terdapat perubahan perilaku peserta didik yang diakibatkan karena adanya stimulus yang dilakukan oleh komunikator(guru) pada proses pembelajaran yang berlangsung, dan (2) ada pengaruh positif dan signifikan komunikasi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil uji analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa nilai R Square adalah sebesar 0,380. Hal ini menunjukkan ada pengaruh efektivitas komunikasi pembelajaran inkuiri (Variabel X) terhadap hasil belajar siswa (variabel Y) dengan nilai sebesar 38,0%.