<![CDATA[Abstract:The objective of this research is to find out whether peer correction canincrease students’ accuracy in writing descriptive text. The population and sampleof this research were the second year students of SMPN 22 Bandar Lampung thatis class VIII.H which consists of 30 students. This research was a quantitativeresearch. The data were collected by using two writing tests: pre-test and post-test.The hypothesis was tested using Paired Sample T-Test.The result of the test shows that there is a significant increase from the pre test topost test after being taught by using a peer correction. The application of thetechnique also increases three aspects in their accuracy in writing: grammar 43.67up to 67.33, vocabulary 47.33 up to 64.67, and spelling 47.33 up to 66.67.Based on the finding above, it can be concluded that peer correction can increasestudents’ accuracy in writing descriptive text. Peer correction is effective toincrease the students’ accuracy. Therefore, it is suggested that the teacher apply inthe class to increase the students’ accuracy in terms of grammar, vocabulary, andspelling.Keywords:Writing, Descriptive text, Peer Correction2MENINGKATKAN AKURASI SISWA DALAM MENULIS TEKSDESKRIPTIF MELALUI PEER CORRECTION PADA KELAS II SMPNEGERI 22 BANDAR LAMPUNGMaria Martilova Sinaga, Patuan Raja, SudirmanFKIP Universitas LampungEmail: bebe_lova@yahoo.co.idAbstrak:Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah PeerCorrectiondapat meningkatkan akurasi siswa dalam menulis teks deskriptif.Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa tahun kedua SMPN 22 BandarLampung yaitu kelas VIII.H yang terdiri dari 30 siswa. Penelitian ini merupakanpenelitian kuantitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan dua tes tertulis:pre-test dan post-test. Hipotesis ini di uji dengan menggunakan Paired Sample TTest.Hasil tes menunjukkan bahwa ada peningkatan yang signifikan dari pre test kepost test setelah diajarkan dengan menggunakanPeer Correction. Penerapanteknik ini juga meningkatkan tiga aspek dalam akurasi menulis mereka: tatabahasa 43.67 naik sampai dengan 67.33, kosakata 47.33 naik sampai dengan64.67, dan ejaan 47.33 naik sampai dengan 66.67.Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwaPeer Correction dapatmeningkatkan akurasi siswa dalam menulis teks deskriptif.Peer Correctionefektif untuk meningkatkan akurasi siswa. Oleh karena itu, disarankan agar gurumenerapkan di kelas untuk meningkatkan akurasi siswa dalam hal tata bahasa,kosakata, dan ejaan.Kata kunci:]]>
