Articles
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS KELAS VIII SENI 1 SMP NEGERI 2 TELUK JAMBE TIMUR ]]>
<![CDATA[Kurnia Litha Ramadhani]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>;
<![CDATA[Haerudin Haerudin]]>
<![CDATA[ JIPMat Vol 6, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jipmat.v6i1.8042
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal HOTS kelas VIII Seni 1 di SMP Negeri 2 Telukjambe Timur. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 41 siswa yang dipilih secara acak. Pengumpulan data siswa dilakukan dengan memberikan tes tertulis yang memuat indikator berpikir kreatif. Pengolahan data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif. Penelitian ini menghasilkan deskripsi mengenai kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal HOTS kelas VIII Seni 1 di SMP Negeri 2 Telukjambe Timur sebagai berikut. Dari 41 siswa hanya 4 siswa yang memenuhi indikator berpikir kreatif sebesar 11,9% artinya siswa masih membutuhkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis.]]>
<![CDATA[Promoting Mathematics Students’ Learning Outcome Using Jarimatika Method For Primary School ]]>
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>;
<![CDATA[Syahrilfuddin Syahrilfuddin]]>;
<![CDATA[Zariul Antosa]]>
<![CDATA[ JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol 1, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/jtlee.v1i2.5884
<![CDATA[This study aims to implementation jarimatika method to promote students’mathematics leraning outcome for elementary school. This study was conductedin class third elementary schools. Design of this research was classroom actionresearch. Based on the results of mathematics learning students obtained data onthe initial score taken from the scores of the first semester Mathematics examstudents before the application of the Jarimatikaini method was 59.62 then thecycle I daily test increased by 13.63 to 73.42 with an increase percentage of22.80%. It can be concluded that the application of the Jarimatika method canimprove the results of third grade elementary school mathematics learning.]]>
<![CDATA[ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Maulanny Fably Sucipto]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana minat belajar siswa SMP Negeri 4 Cibitung kelas VIII 1 pada pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa instrumen non-tes menggunakan angket/kuesioner yang mencakup lima indikator minat belajar yaitu perasaan senang, ketertarikan siswa, keterlibatan siswa, rajin dalam belajar dan rajin mengerjakan tugas matematika, serta tekun dan disiplin dalam belajar dan memiliki jadwal belajar dengan 18 item pernyataan yaitu 9 pernyataan positif dan 9 pernyataan negatif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh bahwa minat belajar siswa pada pembelajaran matematika masih tergolong rendah.Kata-kata kunci: Pembelajaran Matematika, Minat Belajar, Matematika]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL (SPLTV) ]]>
<![CDATA[Kurnia Litha Ramadhani]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas X IPS di salah satu SMA Negeri 1 Cikarang Timur yang dipilih secara acak. Pengumpulan data siswa dilakukan dengan teknik tes tertulis dan angket semi terbuka mengenai kesulitan belajar. Data hasil angket kesulitan belajar akan dianalisis secara kualitatif yang kemudian dideskripsikan untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid. Penelitian ini menghasilkan deskripsi mengenai kesulitan belajar siswa pada materi SPLTV sebagai berikut. Siswa belum memahami konsep dan prinsip dari materi SPLTV, siswa masih keliru dalam perhitungan aljabar, dan kendala jaringan. Kata-kata kunci:Kesulitan Belajar, Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH PERSAMAAN DIFFERENSIAL ]]>
<![CDATA[Rana Rif’ah Efendi]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis analisis. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika kelas 5E tahun ajaran 2019. Instrumen yang digunakan yaitu tes untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah persamaan differensial. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dianalisis dapat diambil kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal pada mata kuliah persamaan differensial masih rendah. Dari kesalahan-kesalahan yang dilakukan mahasiswa yaitu tidak dapat melakukan strategi untuk menyelesaikan suatu permasalahan dari soal yang diberikan.dan kesalahan lain dilakukan oleh mahasiswa karena tidak dapat membedakan tahapan penyelesaian pada persamaan differensial faktor integrasi dan persamaan differensial eksak. Kata-kata kunci:kemampuan pemecahan masalah, persamaan differensial. ]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI BANGUN DATAR SEGIEMPAT ]]>
<![CDATA[Nurul Aisyah]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP kelas VIII di MTs N 4 Karawang pada materi bangun datar segiempat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengambilan subjek dalam penelitian ini yaitu purposive sampling. Diambil masing-masing siswa sebagai subjek yang dipilih berdasarkan kelompok siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemahaman konsep pada meteri bangun datar segi empat. Kategori diambil berdasarkan hasil pengerjaan soal tes siswa yang disesuaikan dengan indikator kemampuan pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa tingkat pemahaman konsep dari 34 siswa dikelas VIII berdasarkan nilai yang diperoleh siswa secara keseluruhan terdapat 3 siswa diketegori tinggi dengan persentase 8,82% dengan memenuhi indikator menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari dan dapat mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan konsep matematis saja. Terdapat 19 siswa dikategori sedang dengan persentase 55,88%, belum memenuhi semua indikator secara maksimal, sedangkan siswa pada kategori rendah terdapat 12 siswa dengan jumlah persentase 35,29%, tidak memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep, dimana siswa hanya menuliskan nomor soal saja tanpa memberikan jawaban sama sekali. Kata-kata kunci:Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Eka Ayu Amieny]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP dalam pembelajaran matematika baik dalam bentuk verbal, gambar, maupun simbolik. Adapun metode penelitiannya yaitu statistik deskriptif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu Simple Random Sampling, dengan sampel yang didapatkan berjumlah 35 siswa yang berasal dari kelas VIII.A pada salah satu sekolah di Kota Bekasi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis (uraian) berupa 6 butir soal yang memuat indikator kemampuan representasi matematis. Dari hasil analisis data terlihat bahwa kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII secara keseluruhan masih tergolong rendah. Berdasarkan tingkat kemampuan representasi matematis menunjukkan bahwa dari keseluruhan terdapat 9 siswa berada pada kategori tinggi dengan persentase 26%, lalu 17 siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 48% dan 9 siswa berada pada kategori rendah dengan persentase 26%. Kata-kata kunci: deskripsi, representasi matematis, pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN REPRESNTASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII 2 DI SMP NEGERI SATU ATAP PEBAYURAN ]]>
<![CDATA[Dini Siti Nurhaliza]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan reptesentasi matematis siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah 33 siswa kelas VIII 2 di SMP Negeri Satu Atap Pebayuran. Kemampuan representasi dapat mendukung siswa dalam memahami konsep-konsep matematika yang dipelajari dan keterkaitannya; untuk mengkomunikasian ide-ide matematis siswa; untuk lebih mengenal keterkaitan (koneksi) diantara konsep-konsep matematika; ataupun menerapkan matematika pada permasalahan matematik realistik melalui pemodelan. Representasi matematika dikelompokkan kedalam 3 bentuk, yaitu (1) representasi berupa diagram, grafik atau tabel, dan gambar; (2) persamaan atau ekspresi matematika; (3) kata-kata atau tekstertulis.Pengumpulan data siswa dilakukan dengan teknik tes tertuliskemampuan representasi matametis pada materi bangun datar. Data hasil tes tertulis akan dianalisis secara kualitatif yang kemudian dideskripsikan untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid. Penelitian ini menghasilkan deskripsi mengenai kemampuan representasi matematis siswa. Siswa masih keselitan dalam mengerjakan soal dan mempunyai kemampuan representasi matematis yang kurang. Kata-kata kunci:Kemampuan Representasi Matematis Siswa. ]]>
<![CDATA[PENGARUH NILAI KONSUMEN, KEPERCAYAAN MERK TERHADAP MINAT KONSUMEN MENGGUNAKAN DIGITAL PAYMENT OVO ]]>
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ IQTISHADequity jurnal MANAJEMEN Vol 2, No 2 (2020): Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS MAARIF HASYIM LATIF ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (554.126 KB)
|
DOI: 10.51804/iej.v2i2.769
<![CDATA[Perkembangan teknologi digital yang sangat pesat, menyebabkan terjadinya revolusi digital di dunia. Tren belanja online membuat metode pembayaran baru di Indonesia yang bernama Financial Technology (Fintech) untuk memudahkan dalam bertransaksi. Salah satu bentuk fintech yang menjadi tren saat ini adalah digital payment. Pada penelitian ini peneliti mempunyai tujuan untuk menganalisa dan mengetahui pengaruh nilai konsumen dan kepercayaan merk terhadap minat konsumen dalam menggunakan digital payment merk ovo pada mahasiswa feb universitas maarif hasyim latif sidoarjo. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif, dengan sampel yang diambil sebanyak 90 responden. Peneliti juga menggunakan pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan software SPSS 24. Hasil dari penelitian ini membuktikan adanya dampak yang signifikan terhadap variabel independen atas variabel dependen secara parsial dan juga secara simultan. A). Variabel nilai konsumen mempunyai dampak positif yang signifikan atas variabel minat konsumen. Dengan hasil perhitungan thitung sebesar 8,999 > ttabel sebesar 1,98761. B). Variabel kepercayaan merk mempunyai dampak positif yang signifikan atas variabel minat konsumen Dengan hasil perhitungan thitung sebesar 4,344 > ttabel sebesar 1,98761. C). Variabel independen yakni nilai konsumen dan kepercayaan merk, secara simultan mempunyai dampak yang signifikan atas variabel dependen yakni minat konsumen. Dengan hasil perhitungan fhitung 118,347 dan ftabelsebesar 3,95 dengan tingkat signifikasi sebesar 0,000.]]>
<![CDATA[KAHOOT! Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Dikombinasikan dengan Aplikasi Math: Aritgeo Saat Pandemi COVID-19 ]]>
<![CDATA[Rizky Nurul Setiani]]>;
<![CDATA[Dani Firmansyah]]>
<![CDATA[ PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (628.181 KB)
|
DOI: 10.33373/pythagoras.v10i1.2850
<![CDATA[Di era pendidikan digital abad 21 ini, perkembangan teknologi sekaligus ilmu pengetahuan menuntut adanya sumber daya manusia yang handal serta kompeten di bidangnya. Perkembangan teknologi yang ada tidaklah terlepas dari perkembangan yang ada dalam dunia pendidikan khususnya matematika. Untuk mengikuti tren pembelajaran digital dibutuhkan inovasi pembelajaran yang baru maupun dengan pengembangan yang disesuaikan dengan latar belakang peserta didik maupun kepribadiannya demi menunjang kreativitas belajar matematika peserta didik. Disini akan digunakan media penunjang pembelajaran untuk materi barisan dan deret aritmatika yaitu aplikasi berbasis android Math:AritGeo untuk selanjutnya akan dievaluasi guru dengan menggunakan platform kahoot! yaitu pemberian tes berupa soal pilihan ganda, puzzle dan soal open-ended. Pengambilan sampel dikategorikan menjadi kelompok yang menyukai matematika, biasa saja dengan matematika, dan tidak menyukai matematika. Pengambilan kategori berdasarkan angket yang disebarkan dan diisi oleh siswa kelas XI SMA tahun ajaran 2019/2020 yang menjalani kegiatan study from home. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi aplikasi Math:AritGeo serta kahoot! dapat dijadikan pilihan yang memudahkan dan tidak membuat siswa bosan selama kegiatan pembelajaran di rumah dalam usaha pemerintah memutus rantai covid-19. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen butir soal dan instrumen angket. Analisis data menggunakan teknik mix method secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aplikasi Math:AritGeo mendapat respon sangat baik dengan presentase 95% serta kahoot! juga mendapatkan respon positif dengan rata-rata hasil nilai evaluasi siswa 90.]]>
