Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Ciencias : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Inventa JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) Jurnal Amal Pendidikan Warta Pendidikan : Jurnal Pendidikan dan Budaya Renjana Pendidikan Dasar caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Nusantara Education JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Heru Purnomo
Universitas PGRI Yogyakarta
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Renjana Pendidikan Dasar

 1 
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Jihan Setyarini; Heru Purnomo
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang melibatkan analisis terhadap berbagai sumber literatur, jurnal, dan artikel yang relevan dengan topik penelitian. Dalam studi literatur ini, peneliti mengumpulkan dan menganalisis data yang terkait dengan teori-teori motivasi belajar, faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar, serta penelitian terdahulu yang menginvestigasi hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Di simpulkan dari mengkaji 30 jurnal serta artikel permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas IV yang tidak memiliki motivasi belajar bahasa Indonesia, karena terdapat 50% siswa yang tidak memiliki motivasi belajar pada bahasa Indonesia, siswa tidak aktif dalam diskusi, 20% siswa kurang berpartisipasi dalam kegiatan kelas, dan 30% siswa kurang berusaha untuk memahami dan menerapkan konsep yang diajarkan. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik dalam pelajaran bahasa Indonesia. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, seperti lingkungan belajar, dukungan orang tua, dan penghargaan yang diberikan oleh guru, juga memiliki peran penting dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Studi literatur ini dapat menjadi acuan bagi pendidik, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV di sekolah dasar.
KESIAPAN GURU TERHADAP LITERASI DIGITAL PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI SEMBUNGAN Hujjah Alfiah Suryaningsih; Heru Purnomo
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 4 (2023): Edisi November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze teacher readiness for digital literacy in the context of implementing the independent Curriculum in Elementary Schools. The main problem studied is the extent to which elemtary school teacher have adequate knowledge , skills and attitudes in integrating digital technology into the learning process. The research method used was qualitative. Data were obtained through library research and field observations related to the implementation of the Independent Curriculum. The result of the research show that the discussion identified several factors that influence teacher readiness for digital literacy, including a lack of adequate training, limited access to adequate tools and infrastructure, and concerns about the effective use of technology in learning. Indicators in dealing with the readiness of teachers for Digital Literacy in the Independent Curriculum are (a) Critical thinking and problem solving (b) Communication and collaboration (c) Understanding/literacy of Technology and Information Literacy. All of this is so that teachers have the ability to utilize digital media to improve teacher professionalism.
Co-Authors Arrofa Acesta, Arrofa Hujjah Alfiah Suryaningsih Insih Wilujeng Jihan Setyarini Levina Anggraeni Luthfia Nilam Dewanti Maylafaisa Salma Dian Nugraha Millenia Anisa Putri Nensi Kusumandari Ririn Asma Wati Silvi Ananda Putri Devi Syofi Syofiyah Dewi Triana Rahmawati Wahyuni Dwi Aryani Yuni Ekawati