Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Basicedu Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu
Mufidah Mufidah
Universitas Tadulako
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
STUDI KASUS PEMBELAJARAN GEOMETRI ANALITIK Rio Fabrika Pasandaran; Mufidah Mufidah
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (945.863 KB) | DOI: 10.30605/pedagogy.v5i2.413

Abstract

Penelitian ini berbentuk studi kasus yang bertujuan untuk mengungkap temuan-temuan praktis yang dapat dijadikan dasar dalam pengembangan pembelajaran Geometri Analitik, khusus pada materi irisan kerucut. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik observasi, catatan lapangan dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orientasi pembelajaran harus mengarah pada proses investigasi dengan prinsip identifikasi semua konsep yang mendasari konstruk definisi, aksioma, atau teorema (Geometry), integrasi konsep-konsep (secara sistematis) menjadi suatu prinsip (Occupation), analisis hubungan antar konsep yang membentuk suatu prinsip (Analitycal), membangun komunikasi interaktif dan hubungan ketergantungan sosial yang positif serta mengambil peran dan tanggung jawab secara individu dan berkelompok terhadap proses penyusunan pengetahuan secara koheren (Learning System)
Pengembangan Media Kado Pecah pada Materi Pecahan Senilai di Sekolah Dasar Mufidah Mufidah; Yurni Lahinta; Akina Akina; Azizah Azizah; Nuraini Nuraini; Khairunnisa Khairunnisa
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.1766

Abstract

Ketidakpahaman peserta didik terhadap materi pecahan akan menyulitkan peserta didik memahami materi selanjutnya. Saat ini belum ada media pembelajaran berupa permaian yang menarik sehingga mendukung proses pembelajaran pecahan senilai, sebab waktu yang dibutuhkan untuk pembuatan media cukup lama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan Media KADO Pecah pada Materi Pecahan Senilai di Kelas IV SD  dengan harapan dapat membuat siswa menjadi tertarik mempelajari materi Pecahan  senilai dengan cara bermain.  Penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan Borg and Gall yang mencakup 7 tahapan, yaitu: 1) Potensi dan masalah; 2)mengumpulkan data; 3) desain produk; 4) validasi desain; 5) revisi desain ; 6) uji coba produk; dan 7) revisi produk. Penelitian ini dilakukan di SD IT AL-Qolam yang melibatkan 18 siswa kelas IV. Berdasarkan hasil validasi materi, respon pendidik dan uji coba lapangan utama terhadap para siswa, secara keseluruhan diperoleh rata-rata penilaian dengan kategori “sangat layak” yang menunjukkan pengembangan Media kado Pecah dinyatakan valid sehingga layak dan praktis untuk diterapkan pada materi pecahan senilai di sekolah dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui NHT pada Materi Operasi Hitung Campuran SDN 11 Palu Niluh Sri Devi Apriani; Mufidah Mufidah
Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (531.586 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode Sosiodrama di SD Inpres 3 Tondo. Bentuk penelitian ini adalah PTK Rencana Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari: (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi (4) Refleksi. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 3 Tondo yang berjumblah 37 orang siswa.  Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan metode bermain drama dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  Hal ini terlihat pada hasil tes asai yang diberikan pada siklus 1 dimana diperoleh daya serap klasikal 56,52% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 60,86% dan pada siklus ke II diperoleh daya serap klasikal 78,24% dengan presentase ketuntasan belajar klasikal 91,89% berdasarkan indikator kinerja penelitian , maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran  sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
RELATIONSHIP OF KNOWLEDGE OPERATIONS CONCEPT OF ROUND NUMBERS TO MATHEMATICAL ACHIEVEMENT OF HIGH CLASS STUDENTS IN SD INPRES LELUMPANG Mufidah Mufidah
Jurnal Dikdas Vol 7, No 2 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.42 KB)

Abstract

The The purpose of this study wasto determine relationship between knowledge of concept of round number operation on students’ learning achievement of mathematics in high class. This research method uses descriptive quantitative type with the subject of research is all students of class IV in SD Inpres Lelumpang, which amounted to 15 people, consisting of 10 men and 5 women.Data collection is done by angket,tests,interviews, and documentation. The results showed that of 15 students, there are 2 students or 13,33% who had knowledge of the concept of rounded operation is very good , there are 15 students there are 4 students or 26,67% who stated the knowledge of concept of round number operation good.and of 15 students there are 9 students or 60% who stated the knowledge of concept of round number operation enough.While student achievement of 15 students there are 1 students or 6,6 % learning achievement is very good and of 15 students, there are 4 students or 26,67 % percentage of good learningand of 15 students, there are 10 students or 66,67 % percentage of enough learning.Based on the data found in this study, that correlational analysis consulted at a significant level of a=95% obtained r arithmetic > r table or 0,5602> 0,514. It means Ha (alternative hypothesis) is rejected. So it can be concluded that there is a positive and significant Relationship Between Knowledge of Concept of Round Number Operation On Students’ Learning Achievement Of Mathematics in High Class at SD Inpres Lelumpang.
Profil Pengetahuan Guru Sekolah Dasar tentang Higher Order Thinking Skill dalam Pembelajaran Matematika Rafiq Badjeber; Nursupiamin Nursupiamin; Agung Wicaksono; Mufidah Mufidah
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 8, No 2 (2020): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam had Accredi
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.697 KB) | DOI: 10.24256/jpmipa.v8i2.1519

Abstract

Abstract:Higher-order thinking skills are the abilities needed in preparing students to face global challenges in the 21st century. This research aims to describe the profile of elementary school teacher knowledge about higher-order thinking skills in mathematics learning. The research is a descriptive study with a qualitative approach. The subjects in this research consisted of 3 elementary school teachers in Palu. Data collection was carried out through questionnaires and interviews. The results indicate that not all teachers can interpret higher-order thinking skills well. The teacher's knowledge about the implementation of mathematics learning which is oriented higher-order thinking skills is also still low.Abstrak:Higher order thinking skill merupakan kemampuan yang dibutuhkan dalam mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil pengetahuan guru SD tentang higher order thinking skill dalam pembelajaran matematika. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 3 orang guru Sekolah Dasar yang berada di kota Palu. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa tidak semua guru mengetahui makna higher order thinking skill dengan baik. Pengetahuan guru tentang implementasi pembelajaran matematika yang berorientasi higher order thinking skill juga masih rendah. 
Pengembangan Media Kado Pecah pada Materi Pecahan Senilai di Sekolah Dasar Mufidah Mufidah; Yurni Lahinta; Akina Akina; Azizah Azizah; Nuraini Nuraini; Khairunnisa Khairunnisa
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.1766

Abstract

Ketidakpahaman peserta didik terhadap materi pecahan akan menyulitkan peserta didik memahami materi selanjutnya. Saat ini belum ada media pembelajaran berupa permaian yang menarik sehingga mendukung proses pembelajaran pecahan senilai, sebab waktu yang dibutuhkan untuk pembuatan media cukup lama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan Media KADO Pecah pada Materi Pecahan Senilai di Kelas IV SD  dengan harapan dapat membuat siswa menjadi tertarik mempelajari materi Pecahan  senilai dengan cara bermain.  Penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan Borg and Gall yang mencakup 7 tahapan, yaitu: 1) Potensi dan masalah; 2)mengumpulkan data; 3) desain produk; 4) validasi desain; 5) revisi desain ; 6) uji coba produk; dan 7) revisi produk. Penelitian ini dilakukan di SD IT AL-Qolam yang melibatkan 18 siswa kelas IV. Berdasarkan hasil validasi materi, respon pendidik dan uji coba lapangan utama terhadap para siswa, secara keseluruhan diperoleh rata-rata penilaian dengan kategori “sangat layak” yang menunjukkan pengembangan Media kado Pecah dinyatakan valid sehingga layak dan praktis untuk diterapkan pada materi pecahan senilai di sekolah dasar.
The Implementation of Pop-Up Book Media: Potential Implication on Mathematics and Science Learning Outcomes Akina Akina; Dian Nitami Rukmana Paeri; Mufidah Mufidah; Nuraini Nuraini
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 5 (2023): May
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i5.3252

Abstract

Mathematics is important to the broader implications for science education, as science and mathematics are inherently interconnected. The use of interactive and engaging media such as pop-up books can be a valuable tool for teaching natural science concepts and improving student learning outcomes. This study aims to improve students' mathematics learning outcomes through the implementation of pop-up media during the learning process. The current study also describes potential implication of the result to the natural science learning. This research is classroom action research (CAR). This research was conducted at SD Inpres Baru with 16 third grade students as subjects for two cycles. Research data were analyzed descriptively-quantitatively. Data on student learning outcomes were collected using multiple-choice tests. In addition, observation sheets are also used to collect data on teacher and student activities. The results of the research in cycle I showed that the average student score reached 68.87 with classical completeness reaching 43.75%, while the results of observations of teacher activity (68%) and students (69%) were in the sufficient category. In cycle II, the average student score increased to 87 with classical completeness reaching 87.5%. There were better teacher (89%, good category) and student (91%, very good category) activity compared to the results in cycle I. Based on the results of the study, it can be concluded that the implementation of Pop-up Book learning media in learning mathematics can improve students' learning outcomes on flat shape material. The result can be applied to natural science teaching as well, where teachers need to be more active and effective in guiding students in experiments and demonstrations, and ensure that students are actively participating in the learning process.
Co-Authors Agung Wicaksono Akina Akina Akina Akina Azizah Azizah Badjeber, Rafiq Dian Nitami Rukmana Paeri Khairunnisa Khairunnisa Niluh Sri Devi Apriani Nuraini Nuraini Nursupiamin Nursupiamin Pasandaran, Rio Fabrika Yurni Lahinta