I. Parsaoran Tamba
Universitas Negeri Manado

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR MOTOR BENSIN SISWA JURUSAN TKR SMK NEGERI 1 MOTOLING Imanuel Alan Onibala; I. Parsaoran Tamba; Denny Maukar
GEARBOX: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 2 No.2: Desember 2021
Publisher : Pendidikan Teknik Mesin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.746 KB) | DOI: 10.53682/gj.v2i2.853

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif TAI (Team Assisted Individualization) terhadap hasil siswa pada mata pelajaran Motor Bensin kelas XI di SMK Negeri 1 Motoling. Penelitian ini dikategorikan dalam penelitian Eksperimen Semu (quasi exsperimental). Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah desain jenis pre-test dan post-test group design. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 4,4360 dan nilai t tabel 1,6772 artinya nilai t hitung lebih besar dari t tabel maka signifikan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran Kooperatif TAI (Team Assisted Individualization) dan konvensional terhadap pencapaian hasil belajar siswa di SMK N 1 Motoling. Kata Kunci: Hasil Belajar, Team Assisted Individualization. The purpose of this study was to determine the effect of the TAI (Team Assisted Individualization) cooperative learning model on student outcomes in the XI class of gasoline motorbike subjects at SMK Negeri 1 Motoling. This research is categorized as a quasi-experimental research. The research design used in this study was a pre-test and post-test group design. Based on the hypothesis test, the t value is 4.4360 and the t table value is 1.6772, which means that the t value is greater than the t table, so it is significant. These results indicate that there is a significant difference in the use of the cooperative learning model TAI (Team Assisted Individualization) and conventional to the achievement of student learning outcomes at SMK N 1 Motoling. Keywods: Learning Outcomes, Team Assisted Individualization.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR PEMELIHARAAN MESIN SEPEDA MOTOR Alva Pangaila; I. Parsaoran Tamba; Ricki Putra Gala
GEARBOX: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 3 No.2: Desember 2022
Publisher : Pendidikan Teknik Mesin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dalam mnerapkan metode pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor siswa kelas XI program studi Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Tenga. Penelitian ini merupakan pre eksperimental termaksud desain kelompok kontrol dan eksperimen dengan menggunakan uji homogeny, uji normalitas, uji paired sampel t test ataupun uji t yang menjadi populasi pada penelitian ini yaitu, keseluruhan siswa kelas XI TSM di SMK Negeri 1 Tenga yang berjumlah 40 siswa. Kemudian yang menjadi sampel dalam penelitian ini yaitu 40 siswa kelas XI TSM tahun ajaran 2020/2021. Dalam analisis ini menggunakan aplikasi SPSS 21. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dalam menerepkan metode pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa, dengan hasil hipotesis rata-rata hitung t-tabel pada kelompok eksperimen df 19 (n-1)= 2,093. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas XI TSM di SMK Negeri Tenga dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Problem Solving, Hasil Belajar