Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Fitriyana Fitriyana Fitriyana
UIN Malang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية Fitriyana Fitriyana Fitriyana; Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1772

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذه الدراسة هي وصف تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية. ومنهجيتها دراسة مكتبية لأن مراجعة البيانات من الكتب والمجلات والمعلومات المكتوبة المتعلقة بالدراسة. والحجة على هذه الدراسة هي أن النظرية البنائية تهتم بالعوامل الخارجية من تعليم اللغة العربية وهي عملية لخدمة التلاميذ          في تعليم صوت اللغة والمفردات، والتراكيب واستعمالها بالعربية لتعبير أغراضهم أو مشاعرهم. وجدت الدراسة أن تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية يستطيع            أن يستعمل فى تطبيق(1) عملية تعليم اللغة العربية مفتوحة في الفصل وتؤتى الفرصة الكثيرة للتلاميذ لتحريك واختيار العمليات وكان المدرس هو المرشد         في الفصل أو خارجه،(2) تعليم اللغة العربية بناء         على خبرات التعليم عند هم ذات معنى مباشرة.  والخلاصة أن تعليم اللغة العربية على هذا الأساس لائق فى تعليم اللغة.
تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية Fitriyana Fitriyana Fitriyana; Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1781

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذه الدراسة هي وصف تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية. ومنهجيتها دراسة مكتبية لأن مراجعة البيانات من الكتب والمجلات والمعلومات المكتوبة المتعلقة بالدراسة. والحجة على هذه الدراسة هي أن النظرية البنائية تهتم بالعوامل الخارجية من تعليم اللغة العربية وهي عملية لخدمة التلاميذ          في تعليم صوت اللغة والمفردات، والتراكيب واستعمالها بالعربية لتعبير أغراضهم أو مشاعرهم. وجدت الدراسة أن تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية يستطيع            أن يستعمل فى تطبيق(1) عملية تعليم اللغة العربية مفتوحة في الفصل وتؤتى الفرصة الكثيرة للتلاميذ لتحريك واختيار العمليات وكان المدرس هو المرشد         في الفصل أو خارجه،(2) تعليم اللغة العربية بناء         على خبرات التعليم عند هم ذات معنى مباشرة.  والخلاصة أن تعليم اللغة العربية على هذا الأساس لائق فى تعليم اللغة.
Co-Authors Suci Ramadhanti Febriani