Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika
Lin Suciani Astuti
Universitas Indraprasta PGRI Jakarta
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Konsep Diri dan Minat Belajar Siswa SMP Swasta Tangerang Lin Suciani Astuti; Rezkiyana Hikmah
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i1.3916

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan minat belajar terhadap pemahaman konsep matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket konsep diri dan minat belajar sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal matematika di buat di google form karena penyebarannya secara online. Analisis data pengujian yang digunakan adalah Regresi Ganda. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa : (1) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan minat belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep matematika, hal ini dibuktikan oleh nilai Fhitung = 19,104  > Ftabel dan nilai Sig = 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri terhadap pemahaman konsep matematika, hal ini  diperlihatkan dari hasil perhitungan yang menunjukkan nilai thitung = 4,748 dan sig = 0,000, lebih kecil dibandingkan 0,05. (3) Minat belajar memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika. Hal ini diperlihatkan dari hasil perhitungan yang menunjukkan nilai thitung = 3,690 dan sig = 0,000, lebih kecil dibandingkan 0,05. Walaupun jika dibandingkan dengan konsep diri, minat belajar nilai t hitungnya nya lebih kecil. Sehingga konsep diri lebih berpengaruh besar terhadap pemahaman konsep matematika daripada minat belajar.      
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN KALKULUS DASAR SECARA DARING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ONLINE PADA MASSA PANDEMI COVID 19 Lin Suciani Astuti
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2022)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v5i1.6358

Abstract

Di masa pandemic covid-19 ini yang sudah terjadi kurun waktu 2 tahun lamanya di Negara Indonesia ini membuat proses pembelajaran dikalangan perguruan tinggi khususnya di Universitas Indraprasta PGRI masih dilakukan dalam jaringan (daring). peneltian survey tentang pembelajaran daring ini khususnya pada mata kuliah kalkulus dasar bertujuan agar memperoleh hasil tanggapan atau persepsi mahasiswa selama pembelajaran daring pada mata kuliah kalkulus dasar, terutama ingin melihat persentase media online yangg digunakan pada pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan metode survey melalui pendekatan deskriptif yang memiliki tujuan untuk menggambarkan keadaan atau fenomena yang terjadi. Hasil penelitian ini yaitu kebanyakan mahasiswa yaitu sekitar 75,4% lebih menyukai pembelajaran secara daring di dibandingkan pembelajaran luring.  Pada media online yang paling diminati mahasiswa saat pembelajaran daring yaitu Google Classroom (72,3%), google meet (52,3%), whatsaap grup(46,9%), Zoom (29,2%) dan youtube (14,6%). Kemudian jika dilihat dari perasaan mahasiswa menunjukkan eksplorasi yang menyenangkan dan semangat mengikuti perkuliahan kalkulus dasar di semester ganjil ini.
Pengaruh Diagram Venn dan Relasi dalam Meningkatkan Pemahaman Sistem Basis Data Lin Suciani Astuti; Siti Julaeha
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.975 KB) | DOI: 10.30998/sap.v5i3.7717

Abstract

This research aims to improve the understanding of database system learning using Venn diagrams and relation diagrams. The first stage of the research was by conducting a pretest that contained the material, questions, and solutions using the Venn diagram and the relation diagram. The post-test stage was in the same way so that it can be seen an increase in student understanding of the database system by using Venn diagrams and relations as tools. The primary object of this research is to increase students' understanding of the database system using Venn diagram operations and relation diagrams to solve database system questions. The method used was pre-experimental research with the design of one group pretest and post-test design. The samples used were 45 students in semester 5 of the Informatics Engineering Department for the 2020/2021 academic year of Indraprasta University PGRI. The instruments collected were in the form of pretest and post-test results. The percentage result (P) was that the pretest to post-test scores has increased from 64.33% to 86.33% based on the Venn diagram. The statistical hypothesis test using the Wilcoxon test obtained a sig value of 0.000 <0.05, which concluded that there was an increase between the pretest and post-test results based on the Venn diagram compared to the relation diagram. Therefore, the author describes that the average Unindra PGRI students in semester five can understand database questions by applying the Venn diagram material between relationships.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Learning Terhadap Hasil Belajar Kalkulus Dasar Lin Suciani Astuti; Munasiah Munasiah Munasiah; Heriyati Heriyati Heriyati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : UIN FAS BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v6i1.9910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran hybrid learning terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI khususnya pada mata kuliah kalkulus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner penerapan model pembelajaran hybriddan di hitung menggunakan nilai persen, sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal kalkulus akhir yang di ujikan pada ujian semester ganjil 2022-2023 dan pertunjukan telah dianalisis terlebih dahulu.Analisis data penayangan yang digunakan adalah Regresi sederhana. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa (1)Proporsi rata-rata hasil dalam setiap indikator penerapan pembelajaran hybrid, proporsi tertingginya ada pada indikator kemampuan menerapkan model pembelajaran hybrid sebesar 92,77%, kemudian di susul sumber pembelajaran 73,86%, dan yang paling kecil adalah penerapan proses pembelajaran hybrid sebesar 73 ,67%. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar matakuliah kalkulus, hal ini ditandai dengan besarnya nilai sig kurang dari 0,005 (0,000 < 0,005) dan t hitung sebesar 4,291 .Oleh karena itu semakin sering menerapkan model pembelajaran hybrid dalam pembelajaran kalkulus maka akan berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar mata kuliah kalkulus tersebut secara signifikan. Pengaruh penerapan pembelajaran hybrid (X) terhadap hasil belajar mata kuliah kalkulus (Y) adalah sebesar 81,4% sedangkan 18,6% hasil belajar kalkulus dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dapat diteliti. Sehingga terlihat data yang ada.
Co-Authors Akrom, Akrom Heriyati Heriyati Heriyati Munasiah Munasiah Munasiah Rezkiyanah Hikmah