Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Hariadi Ahmad
Universitas Pendidikan Mandalika
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH TEKNIK KONSELING ASSERTIVE TRAINING TERHADAP PENGENDALIAN EMOSI SISWA Aluh Hartati; Hariadi Ahmad
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 4, No 1: April 2021
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v4i1.136

Abstract

Masa remaja adalah masa dimana lebih  matangnya mental, kematangan emosinya serta fisik yang semakin tumbuh seperti siswa yang takut berpendapat jujur dengan perasaannya, tidak terbuka, tidak menghargai pendapat temannya sehingga dapat merugikan diri sendiri dan orang lain, oleh karena itu peneliti menggunakan teknik Assertive Training untuk dapat membantu menyelesaikan permasalahan mengenai pengendalian emosi tersebut.Berdasarkan masalah diatas rumusan maslah yang diambil adalah apakah Ada Pengaruh Teknik Konseling Assertive Training Terhadap Pengendalian Emosi Siswa. Dengan tujun untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Teknik Konseling Assertive Training Terhadap Pengendalian Emosi Siswa. Populasi dalam penelitian ini adlah 54 siswa, penelitian ini menggunakan teknik Purposive sampling.sampel yang ditemukan berjumlah 10 siswa.Penelitian ini menggunakan metode angket sebagai metode pokok, sedangkan metode dokumentasi, wawancara, dan observasi sebagai metode pendukung. Untuk menganalisis data menggunakan rumus t-test, berdasarkan analisis t hitung sebesar 7,856 dengan nilai t table pada taraf signifikan 5% dengan d.b (N-1) = 9 sebesar 2,262. Dengan demikian nilai t hitng lebih besar dari pada nilai t tabel (7,8562,262).Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh konseling teknik assertive training terhadap pengendalian emosi siswa. Artinya hasil penelitian ini signifikan.
PENGARUH TEKNIK KONSELING REALITA TERHADAP SIKAP TANGGUNG JAWAB KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 KOPANG KABUPATEN LOMBOK TENGAH Khopi Jaelani; Hariadi Ahmad; Nurul Iman
Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): May
Publisher : Yayasan Lingkar Pena Mandiri Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/lpi.v4i2.125

Abstract

Permasalahan penelitian adalah kurangnya sikap tanggung jawab kemandirian belajar siswa di SMP Negeri 5 Kopang. Upaya menangangi permasalahan penelitian bisa dengan menerapkan konseling realita dimana menekankan sikap tanggung jawab kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh teknik konseling realita terhadap sikap tanggung jawab kemandirian belajar siswa SMP Negeri 5 kopang kabupaten lombok tengah. Jenis penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Rancangan penelitian menggunakan desain penelitian one group pree-test dan post-test design.Teknik sampling yang digunakan penelitian yaitu purposive random sampling. Populasi penelitian sebanyak 289 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket sebagai data primer sedangkan observasi, dan studi dokumentasi sebagai data sekunder. Teknik analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil analisis data t-hitung sebesar 6,893 dengan nilai t-tabel pada taraf signifikansi 5% dengan db (N-1) = 18 sebesar 2,101. Nilai t-hitung lebih besar dari pada nilai t-tabel (6,893>2,101). Maka dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian signfikan yaitu ada pengaruh teknik konseling realita terhadap sikap tanggung jawab dalam kemandirian belajar siswa SMP Negeri 5 kopang kabupaten lombok tengah, sehingga hipoteis nihil (H0) ditolak, dan hiposesis alternative (Ha) diterima
PELATIHAN PENYUSUNAN BIG BOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN LITERASI DI SD NEGERI 2 MEDANA Sutarto Sutarto; Baiq Sarlita Kartiani; M. Chairul Anam; Ahmad Muzanni; Hariadi Ahmad
INTAN CENDEKIA (Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 1, No 1 (2020): Intan Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/intancendekia.v1i1.59

Abstract

Buku besar (big book) adalah buku bacaan yang memiliki ukuran, tulisan, dan gambar yang besar. Big book berkarakteristik khusus yang dibesarkan, baik teks maupun gambarnya, sehingga memungkinkan terjadinya kegiatan membaca bersama antara guru dan murid. Big book bagi pembaca pemula menunjukkan guru bagaimana cara menggunakan big book agar meningkatkan pengalaman membaca nyaring, kesalahan, dan kebenaran dari tulisan dan ilustrasi yang berukuran besar, ide-ide untuk menampilkan buku (tampilan kemasan buku), serta kegiatan menggunakan buku besar. Dalam kegiatan ini, beberapa target luaran diantaranya: : (1) Program ini diperuntukan bagi seluruh guru yang ada di SD Negeri 2 Medana, kecamatan Tanjung, kabupaten Lombok Utara; (2) peserta (guru) mampu memahami konsep, tata cara dan mengimplementasikan media bog book pada proses pembelajaran literasi di kelas; (3) meningkatkan kemampuan guru dalam mengajarkan literasi (baca tulis) dengan menggunakan media big book; dan (4) menghasilkan media bigbook sesuai perkembangan kognitif dan tingkatan kelas peserta didik. Kemudian luaran yang dihasilkan dari program ini diantaranya: (1) terlaksananya kegiatan Pelatihan Penyusunan Big Book sebagai Media Pembelajaran Literasi di SD Negeri 2 Medana”; (2) menghasilkan peserta didik yang mampu membaca dan menulis dengan menggunakan media big book; dan (3) menghasilkan media big book yang sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan untuk mengajarkan pembelajaran literasi bagi peserta didik di kelas. Adapun tahapan kegiatan ini sebagai berikut: (1) persiapan dan pembekalan; (2) penyampaian materi; (3) pelaksanaan kegiatan pengabdiann dan (4) rencana keberlanjutan program. Hasil dari pengabdian diperoleh bahwa guru di SD Negeri 2 Medan memiliki pemahaman yang rendah mengenai media big book.
Co-Authors Ahmad Muzanni Aluh Hartati Khopi Jaelani M. Chairul Anam Nurul Iman Sarlita Kartiani Baiq Sutarto Sutarto