Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Kiprah Pendidikan
Zulfa Amrina
Universitas Bung Hatta
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MODUL DARING BERBASIS OPEN ENDED LEARNING MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR Vynia Martharisha Putri; Zulfa Amrina
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Januari 2022
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.587 KB) | DOI: 10.33578/kpd.v1i1.8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul daring berbasis open ended learning yang valid dan praktis pada materi keliling dan luas bangun datar kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari empat tahapan yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Pada penelitian ini model pengembangan dibatasi menjadi 3-D dengan tahapan yaitu: define, design, dan develop. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Data dikumpulkan melalui angket validitas dan praktikalitas. Rancangan modul yang telah dirancang divalidasi oleh tiga ahli, sedangkan uji praktikalitas didapat dari respon pendidik dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Analisis data validitas menunjukkan bahwa modul daring yang dihasilkan dalam kategori sangat valid dengan persentase kevalidan 90,62%. Pada analisis data praktikalitas, diperoleh bahwa modul daring yang dihasilkan dalam kategori praktis dengan persentase 86,11% oleh pendidik, dan 91,11% oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul daring berbasis open ended learning pada materi keliling dan luas bangun datar memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan sebagai salah satu bahan ajar dalam pembelajaran matematika khususnya bagi siswa kelas IV di Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PECAHAN UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 38 KURANJI Zulfa Amrina; Daswarman Daswarman; Srilina Arifin
Cerdas Proklamator Vol 8 No 1 (2020): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/jcp.v8i1.52

Abstract

This study aims to produce a mathematics learning module based on a scientific approach in grade IV SD Negeri 38 Kuranji that meets the criteria of being valid, practical, and effective. This type of research is the researchs and development. The research model of development used is the 4-D model of development which define, design, develop, and disseminate. This research was conducted in the even semester of the 2019/2020 school year. Research instruments include validation sheets, practicality sheets (teacher and student response questionnaires) and effectiveness sheets (pre-test and post- test questions). In the validation process, the module is validated by 1 material expert, 1 design expert and 1 linguist. In the practicality process, the module was tried out by 1 teacher and 23 students. Based on this research, development scientifically based approach to learning mathematics in fourth grade produced modules that meet the criteria for very valid with a percentage of 90.29% votes, meet practical criteria with a percentage of 85.66% and meet the criteria of high effectiveness with percentages of 0, 71. So, it can be concluded that the Mathematics learning module based on the scientific approach in grade IV SD is valid, practical and effective as a resource in learning Mathematics in grade IV SD (Elementary School).
ANALISIS DAMPAK PELAKSANAAN PROGRAM MBKM TERHADAP TENAGA PENDIDIK DI PRODI PGSD FKIP UNIVERSITAS BUNG HATTA DALAM MENGHASILKAN LULUSAN YANG TANGGUH BERSAING DI ERA GLOBAL Zulfa Amrina; Arlina Yuza; Syafni Gustina Sari
Cerdas Proklamator Vol 9 No 2 (2021): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v9i2.101

Abstract

This article aims to describe the analysis of the impact of the implementation of the MBKM program on Educators at the Bung Hatta University PGSD FKIP Study Program in producing graduates who are tough to compete in the global era. The type of research used is quantitative with a descriptive approach. Data collection techniques using a questionnaire. Data analysis used descriptive statistical techniques, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The validity of the data is done by increasing the persistence and triangulation techniques. The results show that 1) Educators (Tendik) know that most of the policy content comes from the Ministry of Education and Culture's online channels (websites/websites, social media) and others from offline/online socialization activities organized by universities. 2) Tendik did not understand the contents of the policy on MBKM because he answered incorrectly the number of credits and semesters of MBKM implementation. 3) Implementation of the MBKM program on improving hard-skills and soft-skills for students is considered by Tendik to be lacking. 4) Tendik is satisfied with the MBKM program, but there are still many obstacles, such as funding, human resource capabilities and regulations.
Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge Terhadap Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran Matematika Daring Calon Guru SD Zulfa Amrina; Vita Nova Anwar; Joni Alfino; Syafni Gustina Sari
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1313

Abstract

Peningkatan penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar menuntut calon guru SD untuk harus menguasai teknologi, pengetahuan konten materi dan kemampuan pedagogi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis technological pedagogical content knowledge (TPACK) terhadap kemampuan menyusun perangkat pembelajaran matematika daring calon guru SD. Sampel pada penelitian merupakan mahasiswa PGSD Universitas Bung Hatta yang sedang mengambil mata kuliah pembelajaran matematika II pada semester genap tahun 2020/2021. Desain penelitian yang digunakan adalah mixed method embedded experimental model. Instrumen perlakuan adalah enam buah satuan acara perkuliahan (SAP), angket TPACK yang terdiri dari TK, CK, PK, PCK, TCK, TPK dan rubrik penilaian perangkat pembelajaran matematika. Hubungan antara variabel TPACK dengan kemampuan menyusun perangkat pembelajaran dilihat menggunakan SEM AMOS. Dari hasil penelitian terdapat peningkatan kemampuan TPACK mahasiswa calon guru SD sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Kemudian diperoleh hasil dari confirmatory factor analysis bahwa kemampuan TPACK sangat dipengaruhi oleh kemampuan menyusun RPP. Dari hasil analisis secara keseluruhan diperoleh hasil bahwa calon guru yang mempunyai kemampuan TPACK yang tinggi akan berpengaruh positif terhadap kemampuan menyusun perangkat pembelajaran matematika secara daring.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Zulfa Amrina; Syafni Gustina Sari; Joni Alfino; Mahdiansyah Mahdiansyah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun in Press (Desember
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa. Media yang dikembangkan berupa AR Book Bangun Ruang yang dapat digunakan dalam Pembelajaran Matematika materi Bangun Ruang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (RnD), Model Pengembangan perangkat lunak waterfall. Model ini terdiri dari 5 tahapan yaitu comunication, planning, modelling, construction dan deployment. AR Book Bangun Ruang sebagai produk dari penelitian ini diujicobakan pada mahasiswa Prodi PGSD yang mengambil mata kuliah Pembelajaran Matematika. Uji coba dilakukan dengan tujuan untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektifitas produk yang dihasilkan. Data penelitian ini berupa data hasil lembar validitas oleh expert, hasil praktikalitas dari dosen dan mahasiswa dan data hasil belajar pada mata kuliah pembelajaran matematika. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian dan hasil analisis data menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan valid, praktis dan efektif. Sehingga media pembelajaran matematika yang dihasilkan akan dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa PGSD FKIP Univesitas Bung Hatta.
Co-Authors Arlina Yuza Daswarman Daswarman Joni Alfino Joni Alfino Mahdiansyah Mahdiansyah Srilina Arifin Syafni Gustina Sari Vita Nova Anwar Vynia Martharisha Putri