Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan JPTK: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif

Tawardjono Us.

Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY

Author-ID : 3549834

Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Education Energy Engineering Mechanical Engineering Social Sciences Transportation Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGEMBANGAN MODEL TEACHING FACTORY DIBENGKEL KAROSERI DAN BODI KENDARAAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF FT UNY Tawardjono Us, Noto Widodo Ibnu Siswanto, Bambang Sulistyo
Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 9, No 1 (2017): JURNAL AUTOTECH
Publisher : Pendidikan Teknik Otomotif

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan Model Teaching factory Di Bengkel Karoseri dan Bodi urusan Pendidikan Teknik Otomotif FT UNY, 2) mengembangkan pedoman pelaksanaan Teaching factory yang terintegrasi dengan mata kuliah perbaikan bodi kendaraan dan pengecatan, dan 3) mengetahui pengaruh pelaksanaan Teaching factory yang terintegrasi dengan mata kuliah pengecatan bodi kendaraan terhadap pencapaian kompetensi mahasiswa. Penelitan ini merupakan penelitian tahap ke-2 yang bertujuan untuk melakukan uji coba model yang telah dikembangkan sebelumnya.Pelaksanaan ujicoba model yang dikembangkan menggunakan pendekatan eksperimen. Eksperimen dilakukan pada 2 kelompok/kelas mahasiswa Teknik Otomotif yang mengambil mata kuliah Teknik Pengecatan. Kelompok kontrol melaksanakan proses pembelajaran dengan metode pengecatan dengan media praktik (berbasis pelatihan). Sedangkan kelompok eksperimen melakukan proses pembelajaran praktik dengan model teaching factory. Indikator yang diamati adalah hasil uji kompetensi dan kelayakan hasil pekerjaan. Metode pengambilan data dilakukan dengan uji kompetensi dan dokumentasi.Hasil yang didapatkan yaitu 1) model Teaching factory pada bidang karoseri dan perbaikan body kendaraan yang dikembangkan berupa pelaksanaan proses pembelajaran yang terintegrasi dengan kegiatan di bengkel yang secara langsung berhubungan dengan konsumen, 2) pedoman pelaksanaan Teaching factory yang terintegrasi dengan mata kuliah perbaikan bodi kendaraan dan pengecatan, 3) pelaksanaan model pembelajaran Teaching factory mampu meberikan pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian kompetensi mahasiswa dalam mata kuliah pengecatan (83,816) dibandingkan dengan mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis pelatihan (77, 868).Keywords: Teaching factory, Karoseri dan Bodi Kendaraan

PENERAPAN PENGGERAK HIDROLIK PADA KENDARAAN MELALUl PRAKTIKUM DAN MODIFIKASI Tawardjono Tawardjono
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 3,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v3i3.9140

Hidrolik merupakan salah satu jenis fluida yang sangat hermanfaat bagikehidupan manusia, khususnya pada kendaraan hidmlik digunakan sebagai pelumas danpemindah gerakan pada sistem rem, sistem kemudi, dan sistem tranmmiri. Kerja hidrolikmemerlukan komponen: pembangkil tenaga (pompa hidrolik), pngnlur (katup) danpenyalur lenaga hidrolik, sena komponen pengubah tenaga hidrolik kc tenaga mekanikPemanfaat hidrolik pada kendaraan dapal dikembangkan lagi melalui kegiataninstmksional, yaitu melalui praktikum di laboratorium dan praktrk di workshop.Dengan praktikum di laboratorium mahasiswa dapat mempelajari. rnmnyelidiki danmembuklikan hukum-hukum dan sifal-siral hidrolik. Di bengkel (workshop) mahasiswadapat menerapkan hukum, dalil, dan sifat hidrolik tenebut ke dnl;lm rekayasa danmodifikasi ke arah pembenlubn benda nyata yang bisa digunaktn dalam berbagaikeperluan, khususnya di dalam kendaraan bemotor.Di dalam kegiatan praktikum dan modifikasi diperlukan kmativilas. Olehkarma ilu kreativitas juga perlu dilatihkan dan dikembangkan pada mahasiswa. Salahsatunya dengan memberikan tugas-tugas rebyasa dan mcdifikasi mclalui kegiatanpraktikum di laboratorium maupun di workshop. Kreativilas d;tpal mendukungmahasiswa dalam membual ide-ide modifikasi, sebaliknya kegialnn modifikasi akanmelalih mahasiswa unluk berfikirkreatifdalam memecahbn masalal,.

TEKNOLOGI DAN UNGKUNGAN SUATU FENOMENA Tawardjono Us.
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1994,TH.XIV
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v1i1.9114

Dalam kehidupan sehari-hari, manusia seJalu terlibatdengan teknologi dan lingkungannya. Di satu sisi teknologiakan membawa keuntungan bagi manusia karena akan memberikankemudahan-kemudahan dalam mencapai tujuannya.Tetapi di sisi yang lain, ,teknologi bisa membawa akibat yangkurang menguntungkan., bagi kehidupan manusia karena bisamenimbulkan pencemaran lingkungan.Kemajuan teknologi yang tercerminkan clari pembangunaninclustri/pabrik cli. segala bidang, pembangunan pembangkittenaga, penggunaan berbagai alat transportasi dankomputer sangat membantu manusia dalam menyelesaikantugasnya. Namun, akibat lain yang muncu}, misalnya adanyapencemaran sumber-sumber kehidupan (air dan udara) dapa.tmerugikan bagi kehidupan manusia dan ekologinya. Hal inijelas merupakan permasalahan yang harus dicari pemecahannya.usaha-usaha yang bisa dilakukan untuk menanggulangiatau paling tidak membatasi dampak negatif penggunaanteknologl tersebut, antara lain melalui (1) jalur legalitas, (2)jalur institusi, (3) jalur' teknis/operasional, (4) pengontrolanpenggunaan teknologi, dan (5) pengelolaan sumberdaya alamdan lingkungan hidup.

Problematika Penyelesaian Proyek Akhir bagi Mahasiswa Program Diploma 3 Jurusan Teknik Otomotif Fakultas Teknik UNY Tawardjono Tawardjono; Sudiyanto Sudiyanto; Kir Haryono
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 19, No 1 (2010): (Mei)
Publisher : Faculty of Engineering, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan menemukan kesulitan-kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan proyek akhir (PA), yang meliputi: menentukan judul/topik, proses bimbingan, prosespengerjaan, menulis laporan, serta menemukan solusi permasalahannya.Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang telah dan sedang mengerjakan Proyek Akhir pada tahun perkuliahan 2009/2010 dan Dosen Pembimbing PA jurusan Teknik Otomotif. Teknik sampling menggunakan ’incidental sampling’ yang didapat 55 mahasiswa dan 15 dosen pembimbing. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner dan wawancara sebagai pelengkap. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kesulitan terbesar mahasiswa datang dari faktor internal, khususnya kejiwaan mereka yang meliputi aspek motivasi dan tanggung jawab mahasiswa menyelesaikan proyek akhir. Hambatan berikutnya berturut-turut: faktor instrumental, lingkungan dan kejasmanian; Hambatan mahasiswa dalam pelaksanaan Proyek Akhir adalah dalam menentukan judul, melakukan perhitungan dan pembuktian dan masalah plagiat. Solusi yang disampaikan adalah mahasiswa perlu memilih dan menentukan judul yang feasibel, menambah wawasan pengetahuan teknik dan aplikasi otomotif, melatih kreativitas dan inovasi, memperdalam materi metodologi dan proaktif terhadap kegiatan bimbingan, membuat jadwal penggunaan bengkel dan dosen pembimbing di bengkel.

Identifikasi Kompetensi SMK Program Studi Otomotif dalam Rangka Implementasi Kebijakan Kurikulum 2013 Gunadi Gunadi; Tawardjono Usman; Beni Setya Nugraha
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 22, No 2 (2014): (Oktober)
Publisher : Faculty of Engineering, Universitas Negeri Yogyakarta

The objective of this study was to determine; 1) the relevance of competencies in curriculum 2013 with the expectation of the school and the world of business and industry 2) the competencies expected by the school and the world of business and industry for the development of curriculum 2013, and 3) the roles of lecturers and education experts in the implementation of curriculum 2013, especially for the Department of Automotive, Vocational High Schools in Yogyakarta. The study was conducted with survey approach in the industry (authorized workshops), schools (Vocational High School), and universities (YSU and STU). The data collection was conducted using documentation, questionnaires, and interviews. The data was analysed using quantitative descriptive statistics. The results showed that: the relevance of competencies in curriculum 2013 with the expected competencies was 82% to 89%. The competencies expected by the schools and the world of business and industry consists of drawing with autocad and / or 3D max, spooring, as well as maintaining hidroulik power steering, measuring and analyzing vehicle emissions, maintaining hydraulic power steering (HPS), analyzing damage in the system of wiring diagram, and conducting damage diagnosis. The lectures’ contribution in the socialization and implementation aspects were categorized as good with the mean scores of 73 and 39.5 respectively.

Peningkatan Mutu Pembelajaran Teknologi Pengecatan melalui Metode Jigsaw Bagi Mahasiswa Otomotif FT UNY Tawardjono Us; Herminarto Sofyan; Gunadi Gunadi
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 22, No 1 (2014): (Mei)
Publisher : Faculty of Engineering, Universitas Negeri Yogyakarta

The objective of the study was to investigate (1) the implementation of the jigsaw technique, (2) the students’ participation in the jigsaw technique, and (3) the learning achievement of the students in the course of painting technology through the jigsaw technique. This study used a classroom action research design developed by Kemmis and Mc Taggart in 2 cycles. The study was conducted in the Department of Automotive Engineering Education, Faculty of Engineering, Yogyakarta State University involving 28 students. The data collection method used documentation, observation and tests. The instruments used in this study include: an observation sheet and a written test. The data analysis techniques used comparative descriptive and qualitative. The results of this study were: (1) the implementation of the jigsaw technique was conducted in 2 cycles in the subject of painting defects, with the formation of the groups as heterogeneous, delivering the common materials, a pretest, and group discussions between the source and the expert groups (in 2 cycles), and a post test , (2) learning with jigsaw technique can improve the quality of the students’ learning, and (3) the jigsaw technique increases 74% of the value of the pretest and the post test.

PENERAPAN MESIN SKUR KATUP SISTEM ELEKTRIK UNTUK MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS BENGKEL SERVIS SEPEDA MOTOR Noto Widodo; Tawardjono Tawardjono
INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Vol 3, No 1 (2001): Januari 2001
Publisher : LPPM UNY

Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah agar pihak industri kecil mampu meningkatkan produktivitasnya dengan memanfaatkan mesin dari rancang bangun yang dibuat oleh tim pengabdi berupa mesin skur katup elektrik.- Mesin tersebut merniliki daya listrik cukup hemat, hanya membutuhkan daya listriksekitar 100 watt dengan tegangan 220 volt AC. Bahkan apabila listrik padam mesin dapat menggunakan accu mobil ·12 volt 40 amper, mesin ini cocok dioperasikan di bengkel pedesaan yang belum terjangkau aliran Iistrik PLN.Realisasi untuk mengatasi dan memecahkan permasalahan meliputi empat tahapan yaitu : (1). Tahapan perancangan konstruksi mesin skur katup; (2) Latihan pengoperasian kelaikan mesin, dilakukan bersama industri mitra kerja; (3) Tahap pengujian unjuk kerja mesin dan (4) Tahap penyerahan mesin di industri mitra kerja. Proses pengujian yang dilakukan meliputi : (1) Uji teknis di laboratorium/bengkel; (2) Uji operasional mesin (running test) ; (3) Uji kinerja mesin (performance test).HasiI dari pelaksanaan kegiatan vucer ini adalah : (1) Mesin telah dapat berfungsi secara baik sesuai dengan rencana program; (2) Mesin dapat dioperasikan secara mudah khususnya oleh teknisi bengkel mitra kerja ; (3) Hasil dari proses penyekuran katup temyata lebih bagus dibandingkan yang dilakukan secara manual ; (4) Dari segi waktu penyelesaian hingga dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas servis ; (5) Dengan bantuan mesin para pekerja di bengkel sepeda motor tidak cepat lelah sehingga dapat menyelesaikan pekerjaan servis lebih banyak, maka perolehan penghasilan juga dapat meningkat mencapai 100 %. Dengan teknologi tepat guna berupa rancang bangun mesin penyekur elektrik katup sepeda motor. Dengan penggerak motor listrik, konstruksinya sederhana dan mudah dioperasikan. Kata Kunci : Mesin skur katup

HUBUNGAN KOMPETENSI MENCARI SUMBER BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF FT UNY Kir Haryana; Tawardjono Us; Tafakur Tafakur
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 1, No 1 (2018): (November)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v1i1.21780

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kompetensi mahasiswa dalam mencari sumber belajar; 2) mengidentifikasi jenis sumber belajar yang dicari dan digunakan mahasiswa; 3) mengetahui jenis sumber belajar paling diminati dan digunakan mahasiswa; 4) mengetahui kaitan antara sumber belajar yang digunakan dengan prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian survey. Sampel penelitian sebanyak 143 mahasiswa diambil secara simple random sampling dari 376 populasi mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif yang terdaftar pada tahun perkuliahan 2014/2015. Pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner, dokumentasi hasil studi mahasiswa, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis Chi-Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kompetensi mahasiswa dalam mencari sumber belajar dalam kondisi yang cukup. Namun aspek kepemilikan sumber belajar dalam kondisi rendah; 2) Jenis sumber belajar yang dicari dan digunakan mahasiswa dalam bentuk: bahan (89,5 3), pesan (84,35), peralatan (77,00), lingkungan (75,47), orang (73,56), dan pendekatan (69,48); 3) Jenis sumber belajar paling diminati berbentuk bahan; 4) Terdapat kaitan antara sumber belajar yang digunakan dengan prestasi belajar mahasiswa. Kata kunci: Kompetensi, Sumber belajar, Prestasi belajar

Co-Authors Beni Setya Nugraha Gunadi Gunadi Gunadi Gunadi Herminarto Sofyan Kir Haryana Kir Haryono Noto Widodo Sudiyanto Sudiyanto Tafakur Tafakur

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search