Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of English Literature, Linguistic, and Education (JELLE) Joutica : Journal of Informatic Unisla
Ika Erawati
Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE K-MEANS CLUSTERING DALAM PEMETAAN DOSEN TEKNIK KELISTRIKAN KAPAL PPNS Farizi Rachman; Deni Oktavina Radiant; Ika Erawati; Afif Zuhri Arfianto
Joutica Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.155 KB) | DOI: 10.30736/jti.v5i1.412

Abstract

Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya (PPNS) merupakan Perguruan Tinggi pendidikan vokasi yang bergerak di bidang perkapalan dan teknologi. Salah satu faktor pendukung tercapainya Visi PPNS untuk menjadi Politeknik Unggul Bereputasi Global di bidang Maritim dan penunjangnya adalah reputasi dan kualitas proses pembelajaran yang baik. Hal ini mendorong PPNS untuk membangun mekanisme pengelolaan pembelajaran dalam pola pikir sistem. Untuk mendukung program pendidikan yang ada di PPNS, Kompetensi dosen sangat diperlukan dalam proses pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan data pendukung salah satunya yaitu melalui kepuasan mahasiswa terhadap kinerja dosen, khususnya dalam proses pendidikan dan pengajaran. Pengolahan data tersebut dapat dilakukan dengan metode algorima K-Means. Berdasarkan hasil cluster Dengan K-Means didapatkan empat kelompok. Cluster pertama, adalah kelompok dosen dengan nilai Pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial paling rendah dengan rata-rata EPD 2,38, cluster kedua memiliki EPD dengan rata-rata 3,04, cluster ketiga memiliki EPD dengan rata-rata 3,31, dan cluster keempat memiliki rata-rata EPD tertinggi mencapai 3,55.
The Effectiveness of Using Chain Story in Teaching Writing Eka Dyah Puspita Sari; Ika Erawati
JELLE : Journal Of English Literature, Linguistics, and Education Vol 1, No 1: Journal Of English Literature, Linguistics, and Education February 2020
Publisher : JELLE : Journal Of English Literature, Linguistics, and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Some students find writing practice boring. It causes them less motivated to write in English. One of the ways to make students more motivated to write is by using games in teaching learning activity. One of the games is chain story. Magee (1993) states that chain story involves group story development. In other words, chain story is regarded useful to improve students’ writing skill. To find out the effectiveness of using chain story games in teaching writing is the main concern of this research. The research applied experimental method with quantitative approach in the analysis. The data were 24 students who worked as the experimental and control groups. The result of the research shows that chain story game is proven to be beneficial in teaching writing. It is supported with the data of students’ average score in post-test (73,46) is higher than students’ average score in pre-test (64,38). Keywords: chain story, experimental method, teaching writing
Co-Authors Arfianto, Afif Zuhri Deni Oktavina Radiant Farizi Rachman Sari, Eka Dyah Puspita