Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Proceeding Biology Education Conference
Siti Ramdiah
STKIP-PGRI Banjarmasin, Jl. Sultan Adam Kompleks
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
POTENSI TAHAPAN STRATEGI PQ4R DIKOMBINASIKAN PETA KONSEP PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN BERPIKIR KRITIS SISWA Ramdiah, Siti
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 3, No 1 (2015)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran yang menunjukkan ke arah teaching of thinking belum maksimal  dilaksanakan bagi sebagian guru-guru di Indonesia. Berdasarkan berbagai hasil kajian diperolehinformasi bahwa keadaan tersebut sangat memprihatinkan, padahal keterampilan berpikir  tersebut sangat penting untuk kehidupan pada abad 21 ini, sebagai kecakapan hidup siswa untuk  mengatasi permasalahan kehidupan yang semakin kompleks. Oleh sebab itu, pemberdayaan  keterampilan berpikir dapat dilakukan dengan latihan-latihan berpikir. Tulisan ini merupakan  salah satu solusi dalam mengatasi permasalahan tersebut, dengan menerapkan strategi  pembelajaran PQ4R dikombinasikan peta konsep untuk meningkatkan keterampilanmetakognitif dan berpikir kritis siswa. Strategi pembelajaran PQ4R dikombinasikan peta konsep  memiliki 7 tahapan yang memiliki karakteristik proses pengulangan informasi dan pengkodeankonsep dalam struktur kognitif sehingga  siswa memperoleh pembelajaran yang bermakna.  Kata Kunci: PQ4R, peta konsep, keterampilan metakognitif, berpikir kritis
Problem-based learning: Generates higher-order thinking skills of tenth graders in ecosystem concept Ramdiah, Siti; Abidinsyah, H.; Mayasari, Ria
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 4, No 1 (2018): MARCH
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (749.323 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v4i1.5490

Abstract

This study aimed to determine the effect of Problem-Based Learning (PBL) model on tenth grade students’ higher-order thinking skills (HOTS) in ecosystem concept. The design of this study was quasi experimental research with "nonequivalent pretest-posttest control group design". The population of this study was X grade students in Senior High School (SHS) Kandangan, South Kalimantan. The sample were chosen through random sampling technique. The sample will be tested for equivalence based on the data of from the report card from the first semester. The instrument of data collection is students HOTS rubric that developed by Hart (1994) with a range of scores for each question ranging from 0 to 4. One way analysis of variance (anava) was used as hypothesis test in this study. The result showed that PBL learning model had a positive effect on HOTS. It can be seen from the average of HOTS level of control class was 28.40 and treatment class was 36,23 and seen from F value = 20.97 whereas F table = 0.05 means F arithmetic > F table.
HASIL BELAJAR SISWA KELAS VD MDI MUHAMMADIYAH 2 SEI KINDAUNG DENGANMENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP Yulianti, Wiwi; Ramdiah, Siti; Lagiono, Lagiono
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.747 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v1i3.2666

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu (1) Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VD MDI Muhammadiyah 2 Sei Kindaung pada Konsep Daur Air dengan menggunakan strategi pembelajaran peta konsep. (2) Meningkatkan aktivitas siswa pada ranah psikomotor dalam pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran peta konsep. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada semester genap Tahun pelajaran 2014/ 2015, yang dilaksanakan di kelas VD MDIM 2 di Banjarmasin pada materi daur air. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus.  Pengumpulan data hasil belajar melalui pretest dan postest, sedangkan untuk data aktivitas siswa ranah psikomotor melalui lembar observasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar siswa kelas V MDI  Muhammadiyah 2 Sei Kindaung pada Konsep Daur Air dengan menggunakan strategi pembelajaran peta konsep mengalami peningkatan dan tuntas secara klasikal. Pada hasil tes siklus I ketuntasan klasikal sebesar 71,43% meningkat menjadi 88,57% pada siklus II. Aktivitas siswa pada ranah psikomotor dalam pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran peta konsep pada masing-masing aspek mengalami peningkatan yaitu pada siklus I aspek kerjasama sebesar 3,58, bertanggung jawab sebesar 3,42, dan aspek ketelitian sebesar 2,75. Pada siklus II menjadi sebesar 4,00 pada aspek kerjasama, 3,92 pada aspek bertanggungjawab dan sebesar 3,67 pada aspek ketelitian.
The implementation of local wisdom-based learning and HOTS-based assessment: Teacher survey in Banjarmasin Abidinsyah, A.; Ramdiah, Siti; Royani, Muhammad
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol 5, No 3 (2019): November
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v5i3.9910

Abstract

The use of local wisdom as learning sources and the empowerment of students? Higher-Order Thinking Skills (HOTS) are the two components that must be carried out in the 21st-century biology learning. The purpose of this study was to explore the information about the application of local wisdom-based learning and HOTS-based assessment in Banjarmasin. This survey research involved 41 high school biology teachers in Banjarmasin who joined in Biology Teacher Working Group activities as research samples. The research instruments were questionnaires that were validated by experts. The data were analyzed using descriptive statistics in term of percentage. The findings showed that the teacher gave a positive response to the content of local wisdom to be a source of biology learning. In addition, they believed that through the learning, the students caring attitudes towards the potential and local wisdom of South Kalimantan were developed. Nonetheless, the empowerment of HOTS was not optimal as it was less frequent for the teachers to design HOTS-based learning in their class.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PUTRA DAN PUTRI KELAS XI SMA DI KOTA BANJARMASIN Ramdiah, Siti
Prosiding Seminar Biologi Vol 10, No 2 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.437 KB)

Abstract

Pada era pengetahuan ini dunia pendidikan lebih menekankan pada kompetensi dalam suatu keterampilan salah satunya keterampilan berpikir, sebagai salah satu cara menghadapi era tersebut yaitu melalui pembelajaran. Paradigma pembelajaran biologi (sains) diperlukan  pembelajaran student centered, guru diharapkan sebagai fasilitator bagi siswa dalam proses menemukan informasi. Oleh sebab itu guru harus membantu siswa menjadi pemikir yang baik. Penelitian quasi eksperimen ini bertujuan mengungkapkan pengaruh strategi pembelajaran PQ4R terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar biologi, pengaruh gender terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar, serta pengaruh interaksi strategi pembelajaran PQ4R dan gender terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar  siswa putra dan putri kelas XI SMA Negeri dan Swasta di kota Banjarmasin. Rancangan penelitian ini  Pretest-postest Non-Equivalent Control Group Design?. Pengumpulan data variabel terikat melalui tes essay. Penilaian keterampilan metakognitif mengacu pada Corebima (2011) sedangkan untuk hasil belajar mengacu pada Hart (1994). Data dianalisis dengan Anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berpengaruh pada keterampilan metakognitif dan hasil belajar siswa putra dan putri. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi PQ4R berpotensi dalam meningkatkan keterampilan metakognitif dan hasil belajar biologi siswa putra dan putri SMA di Kota Banjarmasin.  Kata Kunci : PQ4R, Keterampilan Metakognitif, Hasil Belajar, Putra dan Putri
HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI SISWA PUTRA DAN PUTRI KELAS XI IPA SMA DI KOTA BANJARMASIN PADA STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R DIINTEGRASIKAN PETA KONSEP Ramdiah, Siti
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 11, No 1 (2014): Prosiding Seminar Nasional XI Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Advancement of science and technology requires people to be able to compete in sustaining life. Therefore, human resource through education can be improved and developed to be a quality resource. It can be seen from the achievement of learning achieved by students. Learning is good, when most students acquire learning outcomes as expected. But in fact, these efforts have not been done in the field with the maximum. This quasi-experimental study aimed at revealing the influence of the learning strategy PQ4R integrated concept maps on the biology of cognitive learning outcomes, the influence of gender on cognitive learning outcomes, as well as the interaction effect PQ4R integrated learning strategy map concept and gender on cognitive learning outcomes of students. The design of this study pretest-posttest Non-Equivalent Control Group Design ". Data collection dependent variable through the essay test. Cognitive learning outcomes assessment refers to Hart (1994). Data were analyzed with Anacova. The results showed that the learning strategy affects the outcome of cognitive learning. Gender differences have a significant influence on the cognitive achievement of students in class XI science high school in the city of Banjarmasin. Furthermore, there was no interaction effect of learning strategy and gender on cognitive learning outcomes of students in class XI science high school in the city of Banjarmasin.Keywords: PQ4R, Concept maps, cognitive learning, son, daughter
Co-Authors Abidinsyah, A. Abidinsyah, H. Lagiono Lagiono, Lagiono Muhammad Royani Ria Mayasari Wiwi Yulianti, Wiwi