Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI KELAS V MIN PADANG PARIAMAN Lisa Afrimayenti; Milyasari Milyasari; Marhamah Marhamah
Tarbiyah al-Awlad Vol 9, No 2 (2019): Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v9i2.1914

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya berpikir kritis peserta didik hal ini terlihat karena paserta didik tidak mau manyampaikan pendapatnya, peserta didik terbiasa melakukan kegiatan belajar berupa menghapal materi pelajaran dan rumus-rumus. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga kurang menarik pehatian peserta didik dalam memahami pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran tematik dapat meningkatkan kemampuan berpikir krtitis peserta didik di kelas V dibandingkan denga model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi- Experimental Research) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Counterbalanced Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh MIN Kabupaten Padang Pariaman dan sampel penilitan diambil secara acak atau Cluster Random Sampling yaitu kelas V MIN 2 Padang Pariaman dan MIN 3 Padang Pariaman. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa rata-rata tes yang menggunakan model konvensional sebesar 48,04 dan rata-rata skor tes yang menggunakan model Discovery Learning sebesar 65,31. Skor tersebut menunjukkan rata-rata tes menggunakan model Discovery Learning lebih unggul daripada model pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan dengan uji-t yang didapatkan hasil bahwa Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan model Discovery Learning dalam pembelajaran tematik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V.

STUDI KUALITAS DAN PEMAHAMAN HADIS-HADIS IBADAH PADA MATERI AJAR KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN DASAR KOTA PADANG Marhamah Marhamah
Tarbiyah al-Awlad Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Hadis memiliki peranan dalam menetapkan hukum dan tata cara pelaksanaan ibadahdalam Islam. Hal ini sesuai dengan fungsi hadis dalam syariat Islam yaitu menetapkan hukumyang belum ada dalam al-Quran, dan sebagai dasar bagi pengamalan syariat Islam. Apabiladikaitkan dengan keilmuan Pendidikan Islam, hadis dan ibadah merupakan salah satu kajianyang menjadi bagian materi Pendidikan Islam. Sebagai manusia yang diciptakan oleh Allah danhidup di muka bumi ini mempunyai banyak tugas dan kewajiban yang harus dikerjakan. Tetapidiantara tugas-tugas dan kewajiban-kewajiban yang pokok yang harus dikerjakan, tidak dapat ditinggalkan dan tidak dapat diwakilkan adalah ibadah kepada Allah. Supaya manusia memahamibahwa adanya Allah mewajibkan manusia dan jin untuk beribadah kepada Allah adalah sebabketika di alam ruh Allah telah menawarkan amanah agama kepada semua hamba-Nya yang telahdiciptakan pada waktu itu. Dan manusialah yang sanggup melaksanakan amanah agama tersebut.Petunjuk-petunjuk untuk pelaksanaan ibadah ada terdapat dalam al-Qur’an dan juga terdapatdalam hadis Nabi. Oleh sebab itu kedua sumber ajaran Islam itu harus dipahami dengan baikbagaimana melaksanakan ibadah tersebut. Berkenaan dengan hadis tersebut, maka yang kamimaksud dengan hadis ibadah adalah hadis-hadis nabi yang menjelaskan tentang tatacaraberibadah dalam Islam. Namun yang penulis maksud dalam pengertian hadis ibadah tersebutadalah hadis-hadis yang berkenaan dengan ibadah khusus atau mahdah yang mempunyaiketentuan-ketentuan dalam pelaksanaannya.

Islamic Education Model for Muallaf (Converts) through a Participatory Approach Marhamah Marhamah; Hidayati Hidayati; Rezki Amelia; Gusmirawati Gusmirawati; Radhiatul Hasnah
AT-TA'LIM Vol 29, No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jt.v29i1.768

The purpose of this research is to develop a model of Islamic religion studies for converts by using a participatory approach. This is intended to provide an understanding that converts need directions and guidances. It is not only in order to deepen understanding or increase confidence, but also concerns about their existence as converts. Based on the interviews conducted, it is known that converts need a forum as a place to continue in understanding the religion of Islam. Thus, the development of a model of Islamic studies education for converts is very urgent to do. This study used a qualitative research method by using a descriptive analysis approach. The results showed that the model of converting to Islam which was developed in a participatory approach was adapted to the needs of converts themselves. In this case, the researcher designs the needs of converts by translating and describing the expressions of converts into a framework to become an educational model.

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Marhamah Marhamah; Radhiatul Hasnah; Zainal Efendi
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 2 (2019): Murabby Vol. 2 No. 2 September 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v2i2.572

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1). Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik menggunakan strategi PQ4R pada mata pelajaran PAI di kelas X BOGA 1. (2). Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik menggunakan SPL pada mata pelajaran PAI di kelas X BOGA 2. (3). Mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik menggunakan strategi PQ4R dibandingkan dengan hasil belajar peserta didik menggunakan SPL pada mata pelajaran PAI di kelas X BOGA 1 dengan kelas X BOGA 2 SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen (Randomized Control Group Only Design). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 81,33 dengan persentase ketuntasan 77%, dan rata-rata nilai pada kelas kontrol yaitu 72,57dengan persentase ketuntasan 57%. Berdasarkan hasil uji-t sehingga diperoleh thitung > ttabel (>1,67)dengan α= 0,05 pada taraf kepercayaan 95%. Maka keputusannya adalah Ho ditolak dan H1 diterima artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar strategi PQ4R lebih baik dibandingkan dengan SPL pada mata pelajran PAI kelas X BOGA SMKN 1 Sintuk Toboh Gadang Kab. Padang Pariaman. Kata kunci: ,

ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN MENURUT ABUDDIN NATA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Ilman Nasution; Marhamah Marhamah; Ainun Syahro Lubis
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2021): Murabby Vol. 4 No. 2 September 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Abuddun Nata sebagai pakar pendidikan memiliki pemikiran tersendiri tentang strategi pembelajaran yang berkaitan dengan metode pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep strategi dan metode pemebelajaran menurut Nata dengan melakukan studi kepustakaan. Sumber data primer adalah buku-buku dan artikel karya Nata dan didukung oleh sumber lain sebagai sumber data sekunder. Kemudian dilakukan content analysis. Bagi Nata secara esensial bahwa basis strategi pembelajaran memiliki tiga unsur pokok yakni pendidik, peserta didik, dan tujuan pendidikan. Dalam pembelajaran, dari pendidik kepada peserta didik atau dari peserta didik kepada pendidik, memerlukan materi ajar untuk mencapai tujuan pendidikan. Ketiganya tidak dapat dipisahkan dan unsur-unsur ini akan membentuk suatu triangle. Maka, jika hilang satu unsur saja, maka hilanglah hakikat pendidikan Islam itu. Strategi pembelajaran yang dituntut sekarang, menurut beliau adalah pembelajaran yang berpusat pada peserta didik bukan yang berpusat pada pendidik. Sementara itu, strategi pembelajaran yang berkaitan dengan metode pembelajaran PAI yang menjadi perhatian beliau adalah metode ceramah, metode tanya jawab, metode demonstrasi, metode penugasan, metode pemecahan masalah, metode diskusi, dan metode simulasi.

Analisis Tes Standar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP N 1 Sungai Tarab Semester Genap Tahun ajaran 2016/2017 Marhamah Marhamah
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2018): Murabby Vol. 1 No. 2 September 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v1i2.317

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda tes soal standar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMP N 1 Sungai Tarab semester genap tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat deskriptif kuantitatif, peneliti hanya melakukan analisis data dengan perhitungan secara statistik, kemudian menginterpretasikan dan mendeskripsikan hasil perhitungan analisis data dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari lembar jawaban siswa berjumlah 80 lembar, 2 rangkap soal ujian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMP N 1 Sungai Tarab semester genap tahun ajaran 2016/2017 paket A dan paket B beserta kunci jawaban, dengan jumlah soal 50 butir. Dalam penelitian ini data diolah secara manual dengan menggunakan aplikasi Microsoft Excel 2007. Teknik analisis data untuk validitas soal menggunakan rumus korelasi point biserial, reliabilitas soal menggunakan rumus Formula Kuder Richardson (KR20), tingkat kesukaran dan daya beda soal menggunakan perhitungan secara statistik. Dari hasil analisis data penelitian maka diketahui bahwa sebanyak 56% atau 28 butir soal tidak valid dan 44% atau 22 soal dinyatakan valid, dengan reliabilitas soal termasuk kategori belum memiliki reliabilitas yang tinggi (unreliable) karena memiliki koefesien 0,40. Tingkat kesukaran soal menunjukkan 60% soal termasuk kategori tingkat kesukaran mudah/rendah dan 40% soal termasuk tingkat kesukaran sedang/cukup. Daya beda soal menunjukkan 10% butir soal kategori sangat jelek, 46% butir soal kategori jelek, 42% butir soal kategori sedang dan 2% butir soal kategori baik.

PENDIDIKAN SABAR DALAM AL-QUR’AN (KAJIAN SURAT AL-BAQARAH AYAT 153-157) Marhamah Marhamah; Yusmi Aminah
Murabby: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2021): Murabby Vol. 4 No. 1 April 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mrb.v4i1.2400

Abstrak: Tujuan dari penelitian adalah :pertama, untuk menjelaskan bahwa ujian adalah suatu kepastian, kedua, untuk mengajarkan tentang jenis-jenis ujian, ketiga, untuk mengajarkan sikap sabar dalam menghadapi ujian. Penelitian ini bercorak library research dengan menggunakan pendekatan Maudhu’i dan tahlili. Sumber data berupa Al Qur’an Surat Al-Baqarah, kitab kitab Tafsir dan buku buku pendidikan yang berhubungan dengan analisa dan kajian penelitian.Hasil penelitian yang didapatkan bahwa pendidikan sabar dalam al-Qur’an (kajian surat al-Baqarah ayat 153-157) sebagai berikut : pertama, bahwa ujian adalah suatu kepastian. sebagaimana terdapat dalam awal ayat 155 surat al-Baqarah bahwa sungguh kami pasti akan menguji kamu. Ayat ini menegaskan bahwa Allah SWT pasti akan menguji setiap manusia. Kedua, mengajarkan beranekaragam ujian yang Allah SWT timpakan diantaranya sedikit ketakutan, kelaparan, kemiskinan, kematian serta kekurangan gizi. Semuanya itu menuntut untuk sabar. Ketiga, mengajarkan sifat sabar dalam menghadapi ujian dengan cara mengucapkan kalimat istirja’ (pernyataan kembali kepada Allah SWT), berdo’a kepada Allah SWT, dan tidak mengeluh terhadap ujian yang Allah SWT berikan, kemudian yang terakhir mengambil hikmah dari setiap ujian. Karena pada ayat terakhir Allah SWT akan memberikan balasan terhadap orang-orang yang sabar. Kata kunci :Pendidikan Sabar, Al Qur’an Surat Al-Baqarah Abstract: The purpose of the study is: first, to explain that the test is a certainty, secondly, to teach about the types of examinations, thirdly, to teach patience in the face of the test. This research is based on library research using Maudhu'i and tahlili approach. The sources of data are Qur'an Surat Al-Baqarah, Book of Tafsir and books of education related to analysis and research study.The results obtained that patience education in the Qur'an (the study of Surat al-Baqarah verse 153-157) as follows: first, that the test is a certainty. as it is in the beginning of verse 155 of the letter of al-Baqarah that we will surely test you. This verse asserts that Allah SWT will surely test every human being. Second, it teaches a variety of exams that Allah Almighty has, for example, little fear, hunger, poverty, death and malnutrition. They are all demanding to be patient. Third, teaches patience in the face of the test by saying the words istirja '(statement back to Allah SWT), pray to Allah SWT, and not complain of the test that Allah gave, then the last take the wisdom of each test. For in the last verse Allah will reward those who are patient. Keyword: Patient Education, Al Qur’an Al-Baqarah Chapter

The Implementation of Father and Son Story in The Al Qur'an in The Family Character Education Radhiatul Hasnah; Rezki Amelia; Gusmirawati Gusmirawati; Inong Satriadi; Marhamah Marhamah
Ta'dib Vol 25, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v25i2.5655

Morals is influenced by both education and the process of religious values internalizing to the children. The foundations of moral education is the obligation of parents and it is also the duty of teachers, society, and the government through various educational institutions. This article also examines the verses of the Qur'an relating to an educational approach based on the story of father and son that later can be used to teach the children character in their family. One of the main tasks of a parents is to teach their children moral education beside people who they live with, teachers, and government. This paper discusses the learnings found in the Qur an, the story of Father and their Sons and discuss how it contribute a family character education. This research was categorized a descriptive qualitative, described the history of a Father and his son in the Qur’an and how it should be implemented in a family moral education. The techniques of collecting the data were interview and observation. The findings show the role of father use several approaches in teaching his children which are still relevant with the current context. These approaches include experiential approach, the habituation approach and the emotional approach. Several families that became the object of research have implemented the three approaches.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Marhamah Marhamah; Nici Nici; Rendy Nugraha Frasandy
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v3i1.1391

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar negeri 34 Air Pacah Kota Padang. Terdapat 25 dari 61 peserta didik atau 40,98% peserta didik yang bernilai tuntas dan peserta didik yang bernilai belum tuntas yaitu sebanyak 36 dari 61 peserta didik atau 59,02%, di SDN 34 Air Pacah Padang. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan strategi Peer lesson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi Peer lesson berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN 34 Air Pacah. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata pre-test yang diperoleh kelas eksperimen yaitu 67 sedangkan rata-rata pre-test yang diperoleh kelas kontrol yaitu 61,65. Setelah dilakukan tindakan pada kedua kelas, maka diperoleh rata-rata post-test kelas eksperimen yaitu 75,5 sedangkan rata-rata post-test kelas kontrol yaitu 70,5. Dari perhitungan t-test dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh thitung (2,661) > ttabel (2.0226) dan nilai sig (0,001) < 0,005. Nilai t hitung > t tabel atau sig < 0,05 menunjukkan hasil belajar kedua kelas berbeda secara signifikan. Sehingga hal ini membuktikan bahwa penggunaan strategi Peer lesson berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN 34 Air Pacah.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kapas (Kartu Pasangan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik Marhamah Marhamah; Elsi Lovina; Rendy Nugraha Frasandy
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v2i2.1390

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektifitas media KAPAS (Kartu Pasangan) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran PPKn. Jenis penelitian ini merupakan pengembangan R&D dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahapan Define, Design, Development dan Disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi serta angket yang diberikan kepada ahli media, ahli materi, ahli bahasa, pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data melalui uji t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kriteria media KAPAS valid dan praktis. Media KAPAS dapat digunakan dengan persentase validitas sebesar 90%, persentase dari ahli media sebesar 95% dengan kategori sangat valid, persentase dari ahli materi sebesar 92,38% dengan kategori sangat valid dan persentase dari ahli bahasa sebesar 86,67% dengan kategori sangat valid. Media KAPAS dapat digunakan dengan persentase praktikalitas sebesar 80%, persentase dari pendidik sebesar 85,56% dengan kategori sangat praktis dan persentase dari peserta didik sebesar 92,17% dengan kategori sangat praktis. Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik dibuktikan melalui uji t dengan taraf signifikan 0,05 menunjukkan bahwa thitung (3,550)> ttabel (2,093). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik pada saat menggunakan media pembelajaran KAPAS (Kartu Pasangan).

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search