Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Maratun Maratun
Universitas Negeri Jakarta
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kebijakan Kepala Sekolah dalam Manajemen Pembelajaran Online di Sekolah Dasar Nora Surmilasari; Arita Marini; Maratun Maratun
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2712

Abstract

Pembelajaran online menjadi pilihan bagi beberapa sekolah selama pademi Covid-19 tidak terkecuali di tingkat sekolah dasar. Kepala sekolah harus mengambil langkah kebijakan agar pembelajaran tetap dapat berjalan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebijakan kepala sekolah dasar pada masa Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Data diperoleh dari angket yang ditujukan pada kepala sekolah di kecamatan Plaju Palembang. Data dianalisis dengan pendekatan kuantitatif bedasarkan hasil persentase. Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh kesimpulan hasil kategori tingkat peran kepala sekolah pada skor 0,66 atau 66% yang dikategorikan baik. Dari hasil persentase tersebut kebijakan yang diambil kepala sekolah untuk menunjang pembelajaran online belum optimal. Hal ini tentu bukan semata karena kurangnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin. Komitmen dan kerjasama yang baik antara sekolah dan pemerintah akan mengoptimalkan proses pembelajaran pada masa Covid-19.
Pembelajaran Matematika Berbasis CTL untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus ADHD di Sekolah Dasar Nora Surmilasari; Arita Marini; Maratun Maratun; Mega Prasrihamni
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v6i2.28051

Abstract

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the diagnoses of children with special needs that are often found in elementary school students. They have difficulty in activities that require high concentration, including counting activities. This research is a narrative inquiry research that aims to describe the implementation of the Contextual Teaching Learning (CTL) method in mathematics learning applied by one of the teachers of SD Negeri 225 Palembang to students with ADHD. The data collection technique was done by interview. Research informants are teachers and parents of students diagnosed with ADHD. Based on the analysis of research data, it was concluded that the CTL model can be applied to mathematics learning for students diagnosed with ADHD by paying attention to several important things, namely determining the appropriate context for students, building closeness, making mature lesson plans, learning how to divert attention when instructed, patient and consistent.
Co-Authors Arita Marini Mega Prasrihamni Surmilasari, Nora