Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Kiprah Pendidikan
Yeni Septiani
Universitas Kuningan
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Orang Tua Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Yani Fitriyani; Yeni Septiani; Meti Triarianti; Alifia Farah Helmia
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 1 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.62 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i1.53268

Abstract

Merebaknya penyebaran virus covid-19 pada awal maret 2019 menyebabkan perubahan pada sektor pendidikan. Jika dilihat dari jenjang usia sekolah, maka tingkat sekolah dasar mengalami proses pembelajaran daring yang lebih sulit dibandingkan dengan sekolah menengah dan sekolah atas. Hal ini dikarenakan siswa sekolah dasar belum bisa menjalankan proses pembelajaran di luar sekolah secara mandiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi orang tua anak sekolah dasar selama pembelajaran daring berlangsung. Adapun responden dari penelitian ini adalah orang tua siswa sekolah dasar kelas 1-6 yang berjumlah 50 orang. Dalam penelitian ini, kami menggunakan teknik survey dengan bantuan google formulir dan analisis data menggunakan nilai rata-rata persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebesar 70% orang tua siswa menyatakan pembelajaran daring sudah efektif dilakukan dalam masa pandemi COVID-19. Adapun sebesar 58% orang tua merasakan anaknya dapat menerima materi ajar. Hal ini dikarenakan guru menyampaikan materi ajar melalui aplikasi yang beragam  sesuai kondisi lingkungan orang tua siswa di rumah. Kesimpulannya pembelajaran daring memiliki dampak yang besar terhadap proses pembelajaran selama pandemi COVID-19, serta dibutuhkan peran aktif orang tua untuk mendukung proses pembelajaran guna tercapainya tujuan pembelajaran.
PENGARUH BURNOUT TERHADAP PRODUKTIVITAS MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS KUNINGAN Yeni Septiani; Meti Triariani
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v1i3.46

Abstract

Dalam dunia akademik, burnout mengarah pada kondisi stress berat yang dialami oleh seseorang karena proses pembelajaran yang diikutinya terlalu monoton, serta memberikan banyak beban, sehingga dapat mengancam kesehatan fisik maupun psikisnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hipotesis awal mengenai pengaruh burnout terhadap produktivitas mahasiswa PGSD diUniversitas Kuningan. Responden dalam penelitian ini terdiri dari mahasiswa PGSD di Universitas Kuningan yang berjumlah 95 orang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kuosioner yang disebarkan melalui google form. Dalam pengujiannya, penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa uji validitas, uji reliabilitas, serta analisis regresi yang dilakukan terhadap alat ukur untuk mengetahui hubungan antara burnout dan produktivitas mahasiswa PGSD diUniversitas Kuningan. Hasil dari uji t menunjukkan angka 0,001<0,005, hal ini membuktikan bahwa burnout memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap produktivitas mahasiswa PGSD di Universitas Kuningan, yaitu sebesar 32,5%. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa burnout memiliki pengaruh negatif yang menyebabkan terjadinya penurunan produktivitas mahasiswa PGSD di Universitas Kuningan. Solusi untuk mengatasi burnout dapat dilakukan dengan cara menentukan prioritas yang tepat, mengurangi ekspektasi pada diri sendiri, serta memberikan apresiasi terhadap diri sendiri.
Co-Authors Alifia Farah Helmia Meti Triariani Meti Triarianti Yani Fitriyani