Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya PHILOSOPHICA Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Asrofah Asrofah
Universitas PGRI Semarang
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN METODE TIME TOKEN DALAM PEMBELAJARAN MENGANALISIS ISI TEKS EKSPOSISI PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 3 PEMALANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Wahyu Bambang Pratama; Asrofah Asrofah; Zainal Arifin
Philosophica: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol 2, No 2 (2019): December 2019
Publisher : Faculty of Economics, Law, and Humanities

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/po.v2i2.384

Abstract

This research is motivated by the lack of interest of students to be active in receivinglearning to analyze the contents of the exposition text. Motivation and creativity areneeded to present learning that fosters students' interest in learning and receiving material.The method chosen based on the innovation of the researcher presents an interesting andimpartial method of active and less active students with the time token method. Relatedto the background of the problem, the main problem studied is how is the effectivenessof the time token method in learning to analyze the contents of exposition text in classX students of SMA Negeri 3 Pemalang in the academic year 2019/2020? The purpose ofthis study is to describe the effectiveness of the time token method in learning to analyzethe contents of exposition text in class X students of SMA Negeri 3 Pemalang in theacademic year 2019/2020. The research method used in this study is quantitative. Theresearch data were obtained from the results of tests and non-tests of class X studentsof SMA Negeri 3 Pemalang in the academic year 2019/2020. In quantitative research thedata obtained from the test results will be analyzed with the data analysis techniques ofnormality test, homogeneity test and t-test. Based on the results of the study obtained anaverage value of 81.286 experimental class with a good value category. While the controlclass obtained an average value of 59.071 with a less value category. This proves that thetime token method is effective in learning to analyze the contents of exposition text inclass X students of SMA Negeri 3 Pemalang in the academic year 2019/2020.
Pengembangan Bahan Ajar Teks Cerita Pendek Dengan Penerapan Strategi Transformasi Cerita Pengalaman Pribadi Tingkat SMP di Kabupaten Pati Suprihadi Suprihadi; Asrofah Asrofah; Nazla Maharani Umaya
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 7, No 2 (2022): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v7i2.12104

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar teks cerita pendek dengan penerapan strategi transformasi cerita pengalaman pribadi  untuk peserta didik kelas IX SMP di kabupaten Pati? (2) Bagaimanakah pengembangan bahan ajar teks cerita pendek dengan penerapan strategi transformasi cerita pengalaman pribadi  untuk peserta didik kelas IX SMP di kabupaten Pati? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode R&D (Researcd and Development). Tahapannya meliputi (1) menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru, (2) penyusunan draf prototipe, (3) validasi pakar, (4) revisi draf produk, (5) uji produk, (6) analisis FGD bahan ajar, dan (7) protoptipe bahan ajar teks cerpen . Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan teknik angket. Sedangkan teknik pengumpulan data kualitas media menggunakan teknik validasi oleh validator ahli pakar. Hasil validasi bahan ajar yang didapat dari uji ahli adalah 84 % dengan kategori baik atau layak diuji cobakan. Hasil ketercapaian ketuntasan belajar menunjukkan sebanyak 80% peserta didik memperoleh nilai diatas KKM setelah menggunakan buku pengembangan bahan ajar teks cerita pendek dengan penerapan strategi transformasi cerita pengalaman pribadi  untuk peserta didik kelas IX SMP . Artinya, bahan ajar ini diperlukan dan dapat membantu guru dalam proses pembelajaran serta peserta didik dalam meningkatkan ide kreatifitas dalam menulis teks cerpen  sehingga memperoleh nilai diatas KKM. Kata kunci: Teks Cerpen , Transformasi, Pengalaman Pribadi
Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Pendidikan Multikultural pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Tema Persatuan dalam Perbedaan Kelas VI Sekolah Dasar Ani Satul Inajati; Ngatmini Ngatmini; Asrofah Asrofah
Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus : GURUKU
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1192.695 KB) | DOI: 10.59061/guruku.v1i2.275

Abstract

The purpose of this study was to produce an assessment instrument based on multicultural education on the Indonesian language subject matter, the theme of Unity in Differences for grade VI elementary schools that is feasible (valid, practical and effective) to improve the quality of processes and learning outcomes for grade VI elementary school students. This research is research development (R & D) which refers to the theory of Borg and Gall. Limited trials were conducted in class VI with 3 (three) elementary schools, namely SD N Pedurungan Kidul 02, SD N Pedurungan Kidul 05, and SD Muhammadiyah 08 Semarang.. Limited trial using one group pretest-posttest design. Methods of data collection using observation techniques, test techniques and questionnaires to obtain validity results. Data analysis techniques are descriptive and quantitative. The results of the validity test of the assessment instrument were stated to be very valid with a percentage of 88.75%. The multicultural education-based assessment instrument developed is classified as practical criteria, where the results of the teacher and student responses show an assessment of 88% with very feasible criteria. The multicultural education-based assessment instrument that has been developed is effective in improving the quality of the process and learning outcomes with the theme of the beauty of togetherness with the results of the student's effectiveness test being 80% of the scores meet the kkm. The results of the study concluded that the assessment instrument based on multicultural education that was developed met the criteria of being valid, practical, and effective so that it was feasible to improve the quality of the student learning process on the theme of beautiful togetherness of civic education lesson content for grade iv elementary school.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL LASKAR PELANGI KARYA ANDREA HIRATA SEBAGAI MUATAN MATERI AJAR NOVEL DI KELAS XII SMA Azkha Faiqotun Nufus; Asrofah Asrofah; Arisul Ulumuddin
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v1i1.37

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata novel Laskar Pelangi merupakan salah satu novel yang layak diajarkan kepada peserta didik. Novel Laskar Pelangi layak diajarkan karena di dalam novel tersebut banyak terkandung nilai-nilai pendidikan terutama pendidikan karakter. Bahasa yang digunakan dalam novel tersebut juga mudah dipahami bagi pembaca terutama siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimanakah nilai pendidikan karakter dalam novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata sebagai muatan materi ajar novel di kelas XII SMA?. Adapun tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan nilai pendidikan karakter dalam novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata sebagai muatan materi ajar novel di kelas XII SMA. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data yang ada pada novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata berupa teks yang mengandung nilai pendidikan karakter Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata yang diterbitkan Oleh Bentang Pustaka tahun 2005.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik baca dan catat. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik analisis deskriptif dengan cara mendeskripsikan secara sistematis kenyataan-kenyataan atau fakta dari sifat-sifat suatu data faktual dan teliti. Dari analisis akhir yang dilakukan, ditemukan sebanyak lima yang terdapat dalam novel laskar Pelangi antara lain nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokrasi, rasa ingin tahu, bersahabat atau komunikatif, cinta tanah air, menghargai prestasi, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sebagai muatan materi ajar novel yang didasari pada TP (Tujuan Pembelajaran) 12.6; peserta didik merefleksi asumsi atau ideologi nilai yang terkandung dari teks novel (Kurikulum Merdeka, Kemendikbudristek 2021). Adapun saran yang dapat penulis sampaikan yaitu penelitian ini diharapkan mampu menjadi referensi bagi peneliti lain yang berkaitan dengan analisis nilai pendidikan karakter dalam novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata sebagai muatan materi ajar novel di kelas Xll SMA.
Co-Authors Ani Satul Inajati Arisul Ulumuddin Azkha Faiqotun Nufus Nazla Maharani Umaya Ngatmini Ngatmini Suprihadi Wahyu Bambang Pratama Zainal Arifin