Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta
Rosselyne
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMA Negeri 12 Jakarta Rosselyne; Ellis Salsabila; Dwi Antari Wijayanti
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.041.08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving dengan teknik Scaffolding terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMA Negeri 12 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 12 Jakarta tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling dan terpilih kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2. Uji hipotesis menggunakan uji-t untuk dua sampel independen dengan taraf signifikansi α = 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh thitung = 2,038 dan ttabel = 1,670 sehingga thitung > ttabel maka
Desain Pembelajaran Daring Matematika Berbasis Inkuiri Pada Materi Transformasi Geometri Rosselyne
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Volume 2, Nomor 1, Tahun 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika jenjang Magister, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.297 KB)

Abstract

The COVID-19 pandemic has changed the instructional paradigm carried out in schools into learning from home. This causes the need for adaptation of new habits in the online learning process. This article presents an inquiry-based online mathematics learning design on geometry transformation material for high school students (SMA). The selected sub-material is reflection. The development of learning design begins with conducting student analysis, needs analysis, and task analysis focused on the material to be selected. Learning objectives and learning stages are also discussed in detail, and plans for formative and summative evaluations are discussed at the end of the article.
Co-Authors Dwi Antari Wijayanti Ellis Salsabila, Ellis