Articles
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Metode Mnemonik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Surabaya ]]>
<![CDATA[Yuliana, Marissa]]>;
<![CDATA[Suryaningtyas, Wahyuni]]>;
<![CDATA[Shoffa, Shoffan]]>
<![CDATA[ MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 2, No 1 (2017): JULY ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1148.509 KB)
|
DOI: 10.30651/must.v2i1.530
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif dan signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode Mnemonik terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surabaya. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantifatif. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Surabaya. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian adalah kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil nilai uji t satu pihak, diperoleh posttest 1 dengan  dan posttest 2 dengan  maka  diterima sehingga didapatkan hasil bahwa rata-rata skor tes akhir pada kelompok eksperimen lebih baik daripada rata-rata skor tes akhir pada kelompok kontrol. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran tipe STAD dengan metode mnemonik berpegaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, (2) Hasil presentase angket respon siswa diperoleh bahwa (pada pernyataan angket positif) 29,4% siswa Sangat Setuju dan 61,3% siswa Setuju dengan model pembelajaran tipe STAD dengan metode mnemonik pada pelajaran matematika dengan materi Trigonometri, ini berarti banyak siswa pada kelompok kelas eksperimen merespon baik terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan metode mnemonik dikelas.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBASIS KOMPUTER PADA MATA KULIAH METODE NUMERIK MELALUI PROGRAM LESSON STUDY ]]>
<![CDATA[Endang Suprapti]]>;
<![CDATA[Sandha Soemantri]]>;
<![CDATA[Wudjud Soepeno Diharjo]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Iis Holisin]]>
<![CDATA[ Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 13, No 3 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (126.249 KB)
|
DOI: 10.30651/didaktis.v13i3.263
<![CDATA[ABSTRAKUniversitas Muhammadiyah Surabaya (UMSurabaya) merupakan salah satu perguruan tinggi yang menerapkan program Lesson Study dengan mengintegrasikan aspek keimanan dan karakter dalam kegiatan akademisnya pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Lesson Study pada program studi pendidikan matematika dilaksanakan pada Mata kuliah Metode Numerik semester genap 2012/2013. Pelaksaanaan Lesson Study pada program studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya telah berjalan dengan sejumlah tahapan pelaksanaan Lesson Study. Tahapan tersebut adalah (1) Pembentukan tim inti Lesson Study, (2) mengidentifikasi permasalahan belajar mahasiswa, (3) menentukan tema Lesson Study, (4) melaksanakan Lesson Study (Plan-Do-See), (5) monitoring dan evaluasi (monevin) pelaksanaan Lesson Study, (6) seminar hasil LessonStudy. Hasil-hasil yang diperoleh dalam kegiatan Lesson Study antara lain: (1) Dihasilkan perangkat pembelajaran metode numerik berbasis karater; (2) menumbuhkan karakter mahasiswa pada Mata kuliah metode numerik pada aspek teliti, kreatif, tanggungjawab, dan kerjasama; (3) Implementasi Lesson Study secara berkelanjutan akan mempercepat peningkatan profesionalisme dosen dalam pelaksanaan perkuliahan. Peningkatan keprofesionalan dosen akan diikuti oleh peningkatan efektifitas kegiatan belajar mengajar dan secara tidak langsung akan berdampak pada peningkatan mutu pendidikan; (4) Lesson Study memberi kesempatan pada dosen untuk dengan cermat meneliti proses belajar serta pemahaman mahasiswa dengan cara mengamati dan mendiskusikan praktik pembelajaran di kelas. Kesempatan ini juga memperkuat peran dosen sebagai peneliti di dalamkelas.]]>
<![CDATA[Implementasi Direct Instruction dalam Meningkatkan Aktivitas Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus I Melalui Program Lesson Study ]]>
<![CDATA[Shoffan Shoffa]]>;
<![CDATA[Agus Solikin]]>;
<![CDATA[Endang Suprapti]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Syifaul Khudriyah]]>;
<![CDATA[Sandha Soemantri]]>
<![CDATA[ Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 15, No 2 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (77.753 KB)
|
DOI: 10.30651/didaktis.v15i2.47
<![CDATA[ABSTRAKPelaksanaan model pembelajaran direct instruction dalam eningkatkan aktivitas mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus II melalui Program Lesson Study di Prodi Pendidikan Matematika, secara umum memberikan nuansa baru dalam dunia perkuliahan. Lewat programini antar dosen bisa mengambil nilai-nilai dari dosen lain yang bisa ditiru, sebagai contoh yaitu dalam hal penguasaan materi, ketelatenan, kesabaran, dan cara memotivasi mahasiswa, selain itu melalui program ini secara umum dapat meningkatkan aktivitasmahasiswa pada saat Proses Belajar Mengajar (PBM).Berdasarkan hasil pengamatan terdapat peningkatan aktivitas mahasiswa padasetiap siklus PBM, yaitu peningkatan ratarata 5% pada aspek interaksi antara mahasiswa dan mahasiswa, 8% pada aspek interaksiantara mahasiswa dan dosen, dan penurunan rata-rata 5% untuk pada aspek siswa yang pasif. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa melalui program Lesson Study dengan menggunakan model pembelajaran direcinstruction aktivitas mahasiswa meningkat pada setiap siklus implementasi pembelajaran.Kata kunci: Direct Instruction, Lesson Study, kalkulus II.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI LESSON STUDY BERBASIS KARAKTER PADA MATA KULIAH STATISTIKA DASAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA “GABUZ” ]]>
<![CDATA[Wahyuni suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Endang suprapti]]>;
<![CDATA[Agus solikin]]>;
<![CDATA[Shoffan shoffa]]>
<![CDATA[ Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 14, No 1 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (454.42 KB)
|
DOI: 10.30651/didaktis.v14i1.50
<![CDATA[ABSTRAKLesson Study merupakan model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pebelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan asas-asas kolegalitas dan mutual learning untuk membangun learning community. Lesson study dapat diimplementasikan pada berbagai jenjang pendidikan, termasuk perguruan tinggi, salah satunya Universitas Muhammadiyah Surabaya (UMSurabaya) yang menerapkan program Lesson Study berbasis karakter dalam kegiatan akademisnya pada Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan (FKIP). Lesson Study pada program studi pendidikan matematika semester gasal 2013/2014 dilaksanakan pada mata kuliah Statistika Dasar. Tahap implementasi Lesson Study pada program studi Pendidikan Matematika FKIP UMSurabayatelah berjalan dengan sejumlah 5 (lima) tahapan pelaksanaan yaitu: pendefinisian, perencanaan, pelaksanaan/implementasi, analisis data, dan penyusunan artikel ilmiah. Hasilhasil yang diperoleh antara lain: (1) Terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran. Mahasiswa yang aktif semakin banyak, perkuliahan tidak membosankan karena sebagian besar mahasiswa kelihatan antusias dalam belajar, terutama pada waktu menggunakan media pembelajaran “GABUZ”. Dosen juga dapat berkolaborasi dengan teman sejawat dalam upaya untuk memperbaiki pembelajarannya dan sebagai best practice PBM denganmenggunakan media pembelajaran. (2) Melalui pembelajaran dengan Lesson Study ini selain dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus juga dapat menumbuhkan karakter mahasiswa pada mata kuliah Statistika Dasar pada aspek teliti, pantang menyerah,kreatf, dan tanggungjawab. (3) Implementasi Lesson Study secara berkelanjutan akan mempercepat peningkatan profesionalisme dosen dalam pelaksanaan perkuliahan. Peningkatan keprofesionalan dosen akan diikuti oleh peningkatan efektivitas kegiatan belajar mengajar dan secara tidak langsung akan berdampak pada peningkatan mutupendidikan.]]>
<![CDATA[Bayesian Bernoulli Mixture Regression Model for Bidikmisi Scholarship Classification ]]>
<![CDATA[NUR Iriawan]]>;
<![CDATA[Kartika Fithriasari]]>;
<![CDATA[Brodjol Sutija Suprih Ulama]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Irwan Susanto]]>;
<![CDATA[Anindya Apriliyanti Pravitasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Komputer dan Informasi Vol 11, No 2 (2018): Jurnal Ilmu Komputer dan Informasi (Journal of Computer Science and Information ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Computer Science - Universitas Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (584.777 KB)
|
DOI: 10.21609/jiki.v11i2.536
<![CDATA[Bidikmisi scholarship grantees are determined based on criteria related to the socioeconomic conditions of the parent of the scholarship grantee. Decision process of Bidikmisi acceptance is not easy to do, since there are sufficient big data of prospective applicants and variables of varied criteria. Based on these problems, a new approach is proposed to determine Bidikmisi grantees by using the Bayesian Bernoulli mixture regression model. The modeling procedure is performed by compiling the accepted and unaccepted cluster of applicants which are estimated for each cluster by the Bernoulli mixture regression model. The model parameter estimation process is done by building an algorithm based on Bayesian Markov Chain Monte Carlo (MCMC) method. The accuracy of acceptance process through Bayesian Bernoulli mixture regression model is measured by determining acceptance classification percentage of model which is compared with acceptance classification percentage of the dummy regression model and the polytomous regression model. The comparative results show that Bayesian Bernoulli mixture regression model approach gives higher percentage of acceptance classification accuracy than dummy regression model and polytomous regression model]]>
<![CDATA[Data Mining Approach for Educational Decision Support ]]>
<![CDATA[Sinta Septi Pangastuti]]>;
<![CDATA[Kartika Fithriasari]]>;
<![CDATA[Nur Iriawan]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>
<![CDATA[ EKSAKTA: Journal of Sciences and Data Analysis VOLUME 2, ISSUE 1, February 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20885/EKSAKTA.vol2.iss1.art5
<![CDATA[data mining techniques in education sector have begun to evolve, along with the development of technology and the amount of data that can be stored in an education database storage system. One of them is a database of Bidikmisi scholarships in Indonesia. The Bidikmisi data used in this study will be classified using classification data mining technique. The technique that used in this study is random forest in combination with boosting algorithm and bagging algorithms. These algorithms also combine with SMOTE algorithm to handling the imbalance class in dataset. Based on the performance criteria G-mean and AUC, the algorithm combines with SMOTE tended to be better. The classification accuracy of each method being more than 90%]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Materi Prisma Kelas VIII dengan Pendekatan Scientific di SMP DR. Soetomo Surabaya ]]>
<![CDATA[Musnidatul Millah Arief]]>;
<![CDATA[Chusnal Ainy]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>
<![CDATA[ MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 1, No 2 (2016): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (914.362 KB)
|
DOI: 10.30651/must.v1i2.240
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah pengembangan lembar kerja siswa matematia materi prisma kelas VIII dengan pendekatan scientific. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsipkan pengembangan lembar kerja siswa matematika materi prisma kelas VIII dengan pendekatan scientific serta respon peserta didik. Penelitian pengembangan lembar kerja siswa ini menggunakan model pengembangan perangkat pembelajaran menurut Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahap, yakni pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Lembar kerja siswa ini divalidasi oleh dua validator yang terdiri dari dosen dan guru matematika. Penelitian ini diujicobakan di SMP DR. Soetomo Surabaya semester genap tahun ajaran 2014/2015 pada tanggal 29 April – 20 Mei 2015. Hasil penelitian diperoleh dari rata-rata total validasi dari aspek kelayakan isi, bahasa, dan penyajian sebesar 4,19 dengan kategori sangat valid. Penilaian lembar kerja siswa dari semua validator menyatakan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Berdasarkan tes hasil belajar didapat presentase ketuntasan sebesar 93,94%. Angket respon peserta didik terhadap lembar kerja siswa secara keseluruan didapat presentase sebesar 84,95% dengan kategori sangat kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar kerja siswa matematika dengan pendekatan scientific dinyatakan layak.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika dengan Media Televisi Edukasi pada Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya ]]>
<![CDATA[Heny Faridah]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Febriana Kristanti]]>
<![CDATA[ MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 1, No 2 (2016): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (779.077 KB)
|
DOI: 10.30651/must.v1i2.236
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap pembelajaran menggunakan televisi edukasi (TVE) terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. Jenis penelitian adalah penelitian ex post facto, untuk mengungkapkan fakta-fakta yang terjadi secara alamiah dan sudah berlangsung. Kelas yang digunakan dalam penelitian adalah kelas VII C. Dari hasil belajar menggunakan media TVE diperoleh ketuntasan lebih dari 75% pada setiap materi yang diberikan. Respon siswa menunjukkan bahwa media TVE mendapat respon yang baik.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan media TVE sangat baik.]]>
<![CDATA[Pengaturan Lampu Lalu Lintas di Persimpangan Jalan Ahmad Yani Giant dengan Aplikasi Pewarnaan Teori Graf ]]>
<![CDATA[Erna Lus Diana]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Endang Suprapti]]>
<![CDATA[ MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Vol 1, No 1 (2016): JULY ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1096.245 KB)
|
DOI: 10.30651/must.v1i1.99
<![CDATA[Traffic jam is problems faced by many cities in Indonesia. The density of highways has caused the congestion. One solution is to use a traffic light. The existence of traffic lights help to curb road users, but in many cases, the use of traffic lights is less than optimal. It is about the determination of flow which should be red or green and how long it takes for each stream. To overcome these problems, the coloring application used graph approach is as a point of scheduling problem resolution. The algorithm used is Welch-Powell. The case of a traffic light that occurs from several points in the city of Surabaya, one of which, is at the crossroads of Jalan Ahmad Yani Giant. Secondary data is from the Transportation Department of Surabaya including the results of the analysis of two-way road speeds using the Moving Car Observation of 2014, the average speed of vehicles in the city of Surabaya in 2010-2014, and the volume of vehicles on Jalan Ahmad Yani Surabaya. Congestion in Surabaya is caused by the increasing number or volume of vehicles in each year that is not balanced with the capacity of the road. Public awareness for the use of public transportation is also lacking. This is because the public transportation in the city of Surabaya has not fully met the standards and many are not fit for use so that people prefer to use private transport. Congestion is also caused by the lack of regulation of traffic police at the point of congestion during rush hour. From the above discussion, the result shows that the use of coloring application Graph Theory with Welch-Powell algorithm has improved the effectiveness of traffic lights which is seen from the total duration of the green and red light.]]>
<![CDATA[Efektivitas Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Daring pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ]]>
<![CDATA[Davi Maya Maghrobi Arum]]>;
<![CDATA[Wahyuni Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Sandha Soemantri]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Teaching (JET) Vol 3 No 1 (2022): JET Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhhammadiyah kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51454/jet.v3i1.127
<![CDATA[The purpose of this study are to describe the teacher's implementation of managing learning, student activities during learning, student learning outcomes, student responses after participating in learning using Digital Comics as an online learning medium on SPLDV material. The method used is quantitative descriptive research with a One-Shot Case Study design. Subject the research consisted of 31 students of SMP Muhammadiyah 13 Surabaya. The results show that (1) the effectiveness of teachers in managing to learn is in the very good category with an average of 95%, (2) the effectiveness of student activities during learning is included in the very active category with an average of 3.70, (3) the effectiveness of completeness results student learning is said to be complete with a classical completeness percentage of 97%, (4) the effectiveness of student responses is included in the very positive category. From the result above, it can be concluded that the use of Digital Comics as an online learning media is effective for students learning mathematics outcomes in SPLDV subjects at SMP Muhammadiyah 13 Surabaya.]]>
