Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR Delia Putri
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This article was written to look at the effect of using mind mapping techniques in the learning skills of writing news student class VIII SMP Negeri 3 Batusangkar. The data in this study is the result of student’s writing news. The data collection is done by collecting the news writing students before and after using mind mapping techniques. Hypothesis was tested by t-test formula. The result of this study as follow (1) result of the student news writing skills pretest experimental class is 60,76; (2) result of the student news writing skills posttest experimental class is 85,03; (3) Based on the result of ttest concluded that there is significant influence the use of mind mapping techniques in learning news writing class VIII SMP Negeri 3 Batusangkar

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI METODE GAME’S Delia Putri
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca dengan menggunakan metode game’s jenis pembawa acara berita. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau action research. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Negeri 006 Rambah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan tes unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada prasiklus ketuntasan hasil belajar siswa sebanyak 8 orang (33%). Sedangkan pada siklus I terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa sebanyak 12 siswa (47%). Selanjutnya, pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan dengan ketuntasan belajar sebanyak 21 siswa (100%). Hasil rata-rata kelas juga mengalami peningkatan yang signifikan dari prasiklus (66,76), siklus I (73,4), hingga siklus II (84,00). Disimpulkan bahwa metode game’s pembawa acara berita dapat meningkatkan keterampilan membaca pada siswa.

Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Dengan Menggunakan Teknik Copy The Master Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP Rokania Delia Putri
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This action research is generally aimed at improving the ability to write a short story second semester students study program Language and Literature Education Indonesia STKIP Rokania using the technique of the master copy. Data was collected using a test, questionnaire of students, faculty and student observation sheet, interview, and field notes. Results from the research revealed that the results of the initial test average value of students is 55.38, the first cycle of the average student score was 64.41 and the second cycle of the average value of students' writing is 78.02. Based on the research it was concluded that a copy of the master's technique may improve the ability to write a short story in the second semester students study program Language and Literature Education STKIP Rokania.

PENERAPAN METODE GAME’S UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER PADA SISWA SEKOLAH DASAR Delia Putri; Elvina Elvina
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 4 No 3 (2019): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

This study aims to improve the character of students at SDN 006 Rambah by applying the game's method. This type of research is action research with qualitative and quantitative methods. The instrument used was a student observation sheet. The results of the study on listening to the first cycle of listening skills are in the poor category, which is 65%. Furthermore, in the second cycle the average student activity is in the sufficient category, which is 60%. In learning writing skills the first cycle on average is in the sufficient category, which is 65%. Then in cycle II the average student activity is in the good category, which is 85%. In learning the speaking skills of the first cycle the average is in the sufficient category, which is 70%. Then in cycle II the average student activity is in the good category, which is 90%. In learning the first cycle reading skills are in the average category, which is 50%. Furthermore, in cycle II the average student activity is in the very good category, which is 60%. It was concluded that the application of the game's method could improve student character, especially in SDN 006 Rambah. Character values that can be improved in students in the language skills learning process, including the character values of cooperation, discipline, and honesty.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA FANTASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE Jusrika Jusrika; Delia Putri; Rita Arianti
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 5 No 3 (2020): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/jpr.v5i3.358

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil keterampilan menulis fantasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture siswa kelas VII SMP Negeri 7 Tambusai tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Action Research). Metodologi penelitian ini adalah metode kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 7 Tambusai yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian ini adalah: (1) penerapan model kooperatif tipe picture and picture dalam menulis cerita fantasi dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran yaitu pada siklus I sebagian besar aktivitas siswa berada pada kategori hampir cukup dan meningkat pada siklus II menjadi baik sekali. (2) Penerapan model kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan tindakan guru dalam pembelajaran menulis cerita fantasi pada siklus I observer I memberi nilai skor 34 (85%) dengan kategori baik. Selanjutnya observer II pada siklus I memberi skor 33 (82,5%) dengan kategori baik, dan pada siklus II penilaian observer I dan Observer II meningkat menjadi skor 37 (92,5%) dengan kategori sangat baik. (3) Penerapan model kooperatif tipe picture and picture dalam pembelajaran menulis cerita fantasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 7 Tambusai yaitu pada prasiklus nilai rata-rata kelas 56,21 dengan presentase ketuntasan (16,66%), pada siklus I meningkat menjadi 59,33 dengan persentase (53,33%), dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 81,77 dengan persentase ketuntasan (90%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam menulis cerita fantasi pada siswa kelas VII.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS MELALUI MODEL TAKE AND GIVE PADA SISWA KELAS X TKJ SMK PEMDES UJUNGBATU Sakinah Sakinah; Rita Arianti; Delia Putri
Jurnal Akrab Juara Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Yayasan Akrab Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menulis teks prosedur kompleks pada siswa kelas X TKJ SMK Pemdes Ujungbatu Tahun Ajaran 2019/2020.Hal ini disebabkan karena aktivitas siswa tidak mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yaitu kurangnya keaktifan dan konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis teks prosedur kompleks melalui Take and Give pada siswa kelas X TKJ SMK Pemdes Ujungbatu Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode penelitian ini adalah metode kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 32 orang. Hasil penelitian ini adalah (1) penerapan model Take and Give dalam menulis teks prosedur kompleks dapat meningkatkan kualitas aktivitas siswa dari siklus I yang berada pada kategori cukup baik dengan skor 263 (82,19%) menjadi kategori baik dengan skor 246 (76,87 %) pada siklus II, dan (2) terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari prasiklus yang semula 15,26 % dengan rata-rata kelas 64,68meningkat pada Siklus I menjadi 71,87 % dengan rata-rata kelas 76,09, dan meningkat lagi menjadi 90,62 % pada Siklus II dengan rata-rata kelas 83,12.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Take and Give dalam menulis teks prosedur kompleks dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK Pemdes Ujungbatu Tahun Ajaran 2019/2020.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS FABEL MENGGUNAKAN MEDIA SHADOW PUPPET PADA SISWA KELAS VII.1 SMP IT INAYAH UJUNGBATU Suheni Suheni; Rita Arianti; Delia Putri
Jurnal Akrab Juara Vol 6 No 1 (2020)
Publisher : Yayasan Akrab Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa dalam menceritakan kembali teks fabel pada siswa kelas VII.1 SMP IT Inayah Ujung Batu Tahun Pelajaran 2019/2020. Hal ini disebabkan karena aktivitas siswa yang tidak kondusif untuk mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil pembelajaran keterampilan menceritakan kembali teks fabel menggunakan media Shadow Puppet pada Siswa Kelas VII.1 SMP IT Inayah Ujungbatu Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode penelitian ini adalah metode kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian ini adalah (1) penggunaan media Shadow Puppet dalam menceritakan kembali teks fabel pada siswa kelas VII.1 dapat meningkatkan kualitas aktivitas siswa dari siklus I yang dominan berada pada kategori cukup baik dengan persentase 43,85 % menjadi kategori baik juga dengan persentase 43,85 % pada siklus II, dan (2) terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari prasiklus sebesar 19,23 % dengan rata-rata kelas 51,53 menjadi 61,53 % dengan rata-rata kelas 78,61 pada Siklus I, dan meningkat lagi menjadi 92,31 % pada Siklus II dengan rata-rata kelas 84,98. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Shadow Puppetdalam menceritakan kembali teks fabel dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII.1 SMP IT Inayah Ujungbatu Tahun Pelajaran 2019/2020.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL INKUIRI DI SMAN 7 MEDAN PADA MATERI SISTEM EKSRESI Enny Halimatussa’diyah Pakpahan; Adi Hartono; Delia Putri; Amelia Putri Nurand
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (On Proses)
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8409421

Pembelajaran termasuk intruksional yang dimaknai dengan upaya untuk membelajarkan peserta didik yaitu siswa, mahasiswa, warga belajar danlain sebagainya. Sasaran kegiatan pembelajaran menjadi salah satu alasan mengapa diperlukan desain/rancangan yang spesifik. Secara sederhana desain pembelajaran ini termasuk suatu rancangan yang sistematis untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Desain pembelajaran juga menjadi praktik penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk membantu dengan mentransfer pengetahuan secara efektif antara guru dan peserta didik

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search