Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JBP) JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
SUCI FAJRINA
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Health Professions Immunology & microbiology

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peranan ingatan serta implikasinya dalam proses pembelajaran SUCI FAJRINA; NEVIYARNI S
JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Rokania
Publisher : STKIP ROKANIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.791 KB)

Abstract

Pendekatan pemrosesan informasi sangat penting untuk diketahui dan dipahami oleh pendidik yang berkaitan dengan proses pembelajaran. Pendekatan pemrosesan informasi merupakan pendekatan kognitif dimana anak mengolah informasi, memonitornya, dan menyusun strategi berkenaan dengan informasi tersebut. Inti dari pendekatan ini adalah proses mengingat dan cara berpikir. Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk membahas tentang peranan ingatan serta implikasinya dalam proses pembelajaran. Ingatan merujuk pada kemampuan pembelajar untuk secara mental menyimpan hal-hal yang telah mereka pelajari sebelumnya. Proses mengingat dimulai dengan pengkodean, penyimpanan dan diungkap kembali untuk tujuan tertentu di kemudian hari. Guru dapat menggunakan berbagai macam cara untuk membantu siswa dalam proses mengingat diantaranya dengan cara pengulangan, melakukan pembelajaran bermakna, organisasi, elaborasi, dan pembayangan visual. Agar hasil belajar siswa dapat dicapai secara optimal, diperlukan pula penguasaan guru terhadap pendekatan pemrosesan informasi terutama tentang ingatan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian usaha guru untuk meningkatkan mutu pendidikan perlu diarahkan pada pengembangan kemampuan mengingat, mentransfer informasi dan meminimalisirkan lupa dengan menerapkan strategi yang tepat terkait dengan kemampuan tersebut.
Analisis Keterampilan Berpikir Reflektif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Risda Hayati; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Suci Fajrina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1479

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir reflektif peserta didik pada pembelajaran biologi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMAN 3 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian kelas X E1 dengan 35 orang peserta didik. Instrumen penelitian berupa lembar soal keterampilan berpikir reflektif. Soal dalam bentuk essay sebanyak 8 butir. Pada setiap butir soal mencakup aspek keterampilan berpikir reflektif yang terdiri dari reacting, comparing, dan contemplating. Teknik pengumpulan data melalui tes tertulis. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS 29 for windows. Berdasarkan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir reflektif yang signifikansi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Dari ketiga aspek yang diukur, peningkatan rata-rata nilai keterampilan berpikir reflektif paling tinggi pada aspek reacting sebanyak 14,2, kemudian comparing meningkat sebanyak 11,2, dan yang mengalami peningkatan paling rendah pada aspek contemplating yaitu 7.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Elektronik Berbasis Pendekatan Konstruktivisme pada Materi Sistem Sirkulasi untuk Peserta Didik SMA Vega Ersalina; Relsas Yogica; Suci Fajrina; Mades Fifendy; Asrul
Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P) Vol 10 No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbp.v10i2.20903

Abstract

21st Century Learning requires educators to be able to develop teaching materials in accordance with ICT developments and the needs of students. Electronic LKPD based on a constructivism approach to circulation system material for high school students was developed to help students become more interested and active in learning, understand material easily, and show the process of absorbing information so as to create meaningful learning. The type of research used is development research using the Intructional Development Institute (IDI) model which has 3 stages, namely define, develop, and evaluate. The subjects in this study were two lecturers of biologists at Padang State University, one biology educator and 30 students of class XI IPA at SMA Negeri 1 IV Koto. The object of this research is electronic LKPD based on constructivism approach on circulation system material for high school students. The research instruments used were educator interview questionnaires, student questionnaires, validity test sheets, and practicality test sheets. The results of the validity test of this electronic LKPD were 90.10% in the very valid category and the results of the practicality test of this electronic LKPD were 89.66% in the very practical category. It can be concluded that the electronic LKPD based on the constructivism approach on circulation system material for high school students gets very valid and very practical values.
Co-Authors Asrul Fitri Arsih Heffi Alberida Mades Fifendy Neviyarni S Relsas Yogica Risda Hayati Vega Ersalina