Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan)
Mahdum Mahdum
Lecturer of Education Management Study Programme PPs University of Riau
Humanities Education Mathematics Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN APLIKASI ALPEKA DALAM PENGELOLAAN DANA BOS DI SD NEGERI SE-KECAMATAN SENAPELAN KOTA PEKANBARU Abdul Mukti; Mahdum Mahdum; Gimin Gimin
Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmppk.5.1.p.17-21

Abstract

This research aims to analyze the Implementation of ALPEKA Application Usage in the Management of BOS Fund in SD Negeri Se-Kecamatan Senapelan Pekanbaru City, which refers to: (1) Goals; (2) managers; (3) facilities and infrastructure; (4) Implementation; (5) Evaluation of the use of ALPEKA applications. Implementation of ALPEKA application is analyzed from: (1) communication, (2) resources, (3) executor attitude, and (4) bureaucratic structure, based on the policy implementation model according to Edward. This study used descriptive qualitative method. Data is taken through interviews, observation, and documentation.The results showed that: (1) Information received in the process of managing the BOS funds in SD Negeri as a sub-district senapelan Pekanbaru city has not been fully on time. (2) Resources, such as human resources, hardware resources, software resources and data management processes into information greatly assist the management of BOS funds. Because resources greatly affect the implementation of the use of ALPEKA applications in the management of BOS funds in SD Negeri in Senapelan sub-district Pekanbaru city. By using ALPEKA applications in the management of BOS funds will be more effective and efficient when compared with manuall.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENATAAN DAN PEMERATAAN BERDASARKAN BEBAN KERJA GURU SMA NEGERI DI TEMBILAHAN KOTA KECAMATAN TEMBILAHAN KABUPATEN INDRAGIRI HILIR Ere Mardella Arbiani; Azhar Azhar; Mahdum Mahdum
Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmppk.3.2.p.104-115

Abstract

This research was aimed at finding out the structuring and equality policies of the teaching loads of the state Senior High School (SMAN) teachers of Tembilahan Kota, Indragiri Hilir District.  The data were gathered through observation, interview and documentation. The informants of the research were employees of the District Education Office, school supervisors, head teachers, and a number of teachers in the Sub-district of Tembilahan Kota. The data analysis used in this study was policy analysis since the research employed the qualitative approach. The findings of the research indicated that (1) the program planning of the structuring and equality of the teachers’ teaching loads has been implemented. (2) In its implementation, however, there were teachers who could not have 24 teaching hours in a week. (3) The implementation of the planned program of the structuring and the equality of the teachers’ teaching loads was running smoothly, but not yet as maximal as expected.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN AKTIVITAS GURU DALAM KELOMPOK KERJA GURU (KKG) TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN TELUK MERANTI KABUPATEN PELALAWAN PROVINSI RIAU Nizar Nizar; Hasnah Faizah AR; Mahdum Mahdum
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.6.1.p.81-92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel (1) kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, (2) aktivitas guru dalam kelompok kerja guru (KKG) terhadap kinerja guru, (3) kepemimpinan kepala sekolah dan aktivitas guru dalam kelompok kerja guru (KKG) secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Responden penelitian adalah guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Teluk Meranti yang berjumlah 84 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket sebagai instrumen penelitian. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, analisis statistik inferensial dan pengujian hipotesis. Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 0,740, dan terdapat pengaruh positif antara aktivitas guru dalam kelompok kerja guru (KKG) terhadap kinerja guru sebesar 0,597. Sedangkan secara bersama-sama terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan aktivitas guru dalam kelompok kerja guru (KKG) terhadap kinerja guru sebesar 0,758.
KONTRIBUSI SARANA PRASARANA DAN LINGKUNGAN KERJA NON FISIK TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SEKOLAH YAYASAN PENDIDIKAN CENDANA RIAU Adi Romadona; Fadly Azhar; Mahdum Mahdum
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.9.2.p.108-122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat antara Sarana Prasarana Dan Lingkungan Kerja Non Fisik Terhadap Motivasi Guru Di Sekolah Yayasan Pendidikan Cendana. Jenis Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Pengumpulan data menggunakan angket. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah sebanyak 68 orang guru dan semuanya diteliti sebagai responden (sensus). Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan kuantitatif (regresi linier berganda) dengan melakukan uji asumsi klasik terlebih dahulu. Hasil penelitian menunjukan bahwa Melalui Koefisien determinasi (R2) diketahui secara simultan variabel-variabel pada Sarana prasarana dan lingkungan kerja non fisik  mampu menjelaskan kontribusi terhadap variabel motivasi kerja guru sebesar 69,1 %.  Sedangkan sisanya sebesar 30,9 %, dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini. Untuk nilai R sebesar 0,831 dapat diinterpretasikan bahwa koefisien korelasi antara variabel pada Sarana prasarana sekolah dan lingkungan kerja non fisik terhadap motivasi kerja guru adalah sangat kuat. Sementara Sarana prasarana secara parsial berkontribusi terhadap motivasi kerja guru dengan nilai koefisien Beta (standardized coefficient) sebesar 0,524 dan uji pengaruh 0,274. Hal ini berarti terdapat kontribusi sarana prasarana secara parsial terhadap motivasi kerja guru di Sekolah Yayasan pendidikan Cendana Riau sebesar 27,4%. Lingkungan kerja non fisik secara parsial berkontribusi terhadap motivasi kerja guru dengan nilai koefisien Beta (standardized coefficient) sebesar 0,425 dan uji pengaruh sebesar 0,181. Hal ini berarti terdapat kontribusi sarana prasarana secara parsial terhadap motivasi kerja guru di Sekolah Yayasan pendidikan Cendana Riau sebesar 18,1 %.
PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP PRODUKTIVITAS SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN BANGKINANG KABUPATEN KAMPAR Titien Septria; Mahdum Mahdum; Rusdi Rusdi
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.6.1.p.160-172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel (1) kompetensi guru terhadap produktivitas sekolah, (2) budaya organisasi terhadap produktivitas sekolah, (3) kompetensi guru dan budaya organisasi secara bersama-sama terhadap produktivitas sekolah. Responden penelitian adalah guru Sekolah Dasar Negeri seKecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar yang berjumlah 83 orang diperoleh dengan teknik proportionate probability sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket sebagai instrumen penelitian. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, analisis statistik inferensial dan pengujian hipotesis. Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus alpha cronbach. Secara parsial hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara kompetensi guru terhadap produktivitas sekolah sebesar 0,154, dan terdapat pengaruh secara signifikan antara budaya organisasi terhadap produktivitas sekolah sebesar 0,830. Sedangkan secara simultan terdapat pengaruh kompetensi guru dan budaya organisasi terhadap produktivitas sebesar 0,899.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI KERJA DAN KOMPENSASI DENGAN KINERJA GURU SMP NEGERI SE KECAMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS Roklamasi Siregar; Mahdum Mahdum; Nurpit Junus
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.7.2.p.257-264

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hubungan antara motivasi kerja (X1) dengan kinerja guru (Y), 2) hubungan antara kompensasi (X2) dengan kinerja guru (Y), 3) hubungan antara motivasi kerja (X1) dan kompensasi (X2) secara bersama-sama dengan kinerja guru (Y). Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, kemudian data dianalisis dengan mengunakan analisis deskriptif, analisis statistik inferensial  dan pengujian hipotesis. Koefisien reliabilitas instrumen dihitung dengan menggunakan rumus alpha cronbach. Metode penarikan sampel menggunakan rumus Slovin dimana populasi dalam penelitian adalah guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri se Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis yang berjumlah 190 orang dan diambil sebanyak 129 orang sebagai sampel. Berdasarkan hasil penelitian diperolah simpulan: menunjukkan adanya hubungan positif antara motivasi kerja dengan kinerja guru sebesar 0,226, dan terdapat hubungan positif antara kompensasi dengan kinerja guru sebesar 0,191. Sedangkan secara simultan hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara motivasi kerja dan kompensasi dengan kinerja guru sebesar 0,332.
PENGARUH PERSEPSI PADA SERTIFIKASI GURU DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI SE-KECAMATAN BENGKALIS KABUPATEN BENGKALIS Ahmad Ilham; Zulfan Saam; Mahdum Mahdum
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.6.1.p.1-13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel (1) persepsi pada sertifikasi terhadap kinerja guru, (2) motivasi kerja terhadap kinerja guru, (3) persepsi pada sertifikasi guru dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Responden penelitian adalah seluruh guru yang telah tersertifikasi diSMP Negeri se-Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis. Dalam penelitian ini sampelnya adalah sampel jenuh, karena semua guru yang telah tersertifikasi dijadikan sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket sebagai instrumen penelitian. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, analisis statistik inferensial dan pengujian hipotesis.Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi pada sertifikasi guru terhadap kinerja guru sebesar 0,435, dan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi kerja kerja terhadap kinerja guru sebesar0,341. Sedangkan secara bersama-sama terdapat pengaruh persepsi pada sertifikasiguru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sebesar0,490.
KONTRIBUSI IKLIM SEKOLAH DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SMA NEGERI SE-KECAMATAN RUMBAI PEKANBARU Sally Fatma; Mahdum Mahdum; Rr Sri Kartikowati
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.6.1.p.116-127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kontribusi iklim sekolah (X1) dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru(X1); (2) kontribusi kepemimpinan kepala sekolah (X1) terhadap kinerja guru(X1); (3) kontribusi iklim sekolah (X1) dan kepemimpinan kepala sekolah (X1) terhadap kinerja guru (X1). Populasi dalam penelitian ini adalah 120 orang guru di SMA Negeri se-Kecamatan Rumbai dengan sampel sebanyak 92 orang guru yang diperoleh dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Analisis data yang digunakan yaitu Regresi Linear Sederhana dan Regresi Linear Berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat kontribusi yang signifikan iklim sekolah (X1) terhadap Kinerja Guru (Y) dengan persamaan garis regresi Y = 47,207 + 0,609 X1 dengan kontribusi sebesar 39,4%; (2) terdapat kontribusi yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah (X2) terhadap kinerja guru (Y) dengan persamaan garis regresi Y = 59,570 + 0,272 X2 dengan kontribusi sebesar 36,4%; (3) Secara bersama-sama atau simultan terdapat kontribusi positif iklim sekolah (X1) dan kepemimpinan kepala sekolah (X2) terhadap kinerja guru (Y) dengan persamaan garis regresi Y = 44,991 + 0,609 X1 + 0,156 X2 dengan kontribusi sebesar 46,7%.
MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI UNTUK SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDS CENDANA DURI Inda Yasmita; Mahdum Mahdum; Rr. Sri Kartikowati
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.10.1.p.62-76

Abstract

Pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan inklusi di SDS Cendana Duri seperti memberikan kesempatan kepada siswa berkebutuhan khusus di Kecamatan Mandau untuk mendapatkan haknya. Siswa berkebutuhan khusus dapat mengikuti kurikulum sekolah dan hasil akhir (UASBN) berada pada jenjang menengah ke bawah sesuai dengan kekhususannya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan manajemen pendidikan pada inklusi di SDS Cendana Duri. Kegiatan tersebut meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan dalam kurikulum dan kualitas pengajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode analisis interaktif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan wawancara mendalam kepada beberapa informan kunci; kemudian data diklasifikasikan berdasarkan subjek penelitian. Teknik triangulasi dan member check digunakan untuk menjaga tingkat validasi data. Hasil penelitian ini menjelaskan tentang pengelolaan pendidikan inklusi adalah (1) perencanaan pendidikan inklusi meliputi kurikulum dan pengajaran yang berkualitas (2) pengorganisasian dilakukan dengan menunjuk koordinator pendidikan inklusi, guru kelas inklusi, guru mata pelajaran, untuk kelas inklusi (3) pembekalan dilakukan dengan motivasi, komunikasi dan kepemimpinan (4) pengendalian dilakukan setiap tiga bulan sekali.
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KREATIVITAS GURU TERHADAP KINERJA GURU PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMA NEGERI DAN SWASTA SEKOTA PEKANBARU Lindawati Lindawati; Caska Caska; Mahdum Mahdum
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.10.1.p.87-96

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat yaitu seberapa besar Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kreativitas Guru terhadap Kinerja Guru Prakarya dan Kewirausahaan SMA Negeri dan Swasta seKota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain survey yang menggunakan angket sebagai alat pengumpul data. Populasi dari penelitian ini adalah guru-guru Prakarya dan Kewirausahaan sekota Pekanbaru yang berjumlah 197 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan ramdom sampling dengan jumlah sampel 138 orang. Teknik analisa data dengan menggunakan perhitungan statistik inferensial. Sebelumnya dilakukan uji prasyaratan analisis yaitu uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji linieritas. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa Pertama kompetensi pedagogik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru PKWU SMA negeri dan swasta sekota Pekanbaru. sebesar 51,1%. Kedua kreativitas guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru PKWU SMA negeri dan swasta sekota Pekanbaru. sebesar 45,1%. Ketiga Besarnya pengaruh variabel kompetensi pedagogik dan kreativitas guru secara bersama-sama terhadap kinerja guru PKWU sekota Pekanbaru adalah sebesar 53,6%. Dengan demikian, Pengaruh variabel kompetensi pedagogik dan kreativitas guru terhadap kinerja guru PKWU tersebut berada pada tafsiran sedang. Untuk meningkatkan kinerja guru. kompetensi pedagogik yang harus dikuasai yaitu memahami karekateristik peserta didik, menguasai teori pembelajaran, mampu mengembangkan kurikulum serta melakukan pemebalajaran yang mendidik dan berkomunikasi dengnan peserta didik dengan baik sehingga memudahkan guru dalam menyusun rencana pembelajaran, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Guru selalu belajar dan mencari solusi dalam memecahkan masalah yang berkaitan dalam pembelajaran. Kreativitas yang dimiliki oleh guru akan menemukan bentuk-bentuk mengajar yang sesuai, terutama dalam bimbingan, rangsangan, dorongan, dan arahan agar siswa dapat belajar secara efektif. Dalam mengajar dan membelajarkan peserta didik guru harus menampilkan kreativitasnya sehingga pembelajaran bermakna bagi peserta didik dan hal ini juga akan berdampak pada hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Abdul Mukti Adi Romadona Ahmad Ilham Azhar Azhar Caska Caska Ere Mardella Arbiani Fadly Azhar Gimin Gimin Hasnah Faizah AR Inda Yasmita Lindawati Lindawati Nizar Nizar Nurpit Junus Roklamasi Siregar Rr Sri Kartikowati Rr. Sri Kartikowati Rusdi Rusdi Sally Fatma Titien Septria Zulfan Saam