Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kreatif Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar
Wardi Syafmen
JURNAL DIKDAYA FKIP
Humanities Education Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IDENTIFIKASI KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DI SMA ( STUDI KASUS SMA N. 11 KOTA JAMBI ) Syafmen, Wardi
Kreatif Vol 17, No 3 (2014)
Publisher : Kreatif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.662 KB)

Abstract

Abstrak: Dalam proses pembelajaran yang dialami siswa tidak selalu lancar seperti yang diharapkan. Terkadang ditemui siswa mengalami kesulitan belajar. Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi dalam suatu proses belajar yang ditandai adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Agar dapat membantu anak berkesulitan belajar matematika, perlu diketahui kesulitan belajar matematika tersebut. Teknik yang dapat ditempuh untuk mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar salah satunya yaitu dengan menganalisis hasil ulangan dengan melihat sifat kesalahan yang dibuat. Rendahnya hasil belajar matematika siswa akhir-akhir ini adalah suatu indikasi adanya kesulitan yang dialami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi perbandingan trigonometri di kelas X SMA N.11 Kota Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 78 orang siswa untuk 5 soal uraian yang diberikan  dan hasil wawancara diperoleh  rata-rata kesalahan konsep adalah 30,6 %, rata-rata kesalahan menggunakan data 24,8 %, rata–rata kesalahan menginterpretasikan data adalah 17,2 %, kesalahan teknis 9,4 % dan kesalahan dalam menarik kesimpulan hanya 1%.Alasan yang dikemukakan siswa adalah lupa, kurang teliti. Disarankan pada guru dalam proses pembelajaran hendaknya menggunakan kegiatan pembelajaran aktif, dan memberikan latihan secara kontinu sehingga konsep akan bertahan lama dalam ingatan siswa.   Kata Kunci : Identifikasi, Kesalahan, Soal Matematika
IDENTIFIKASI KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DI SMA ( STUDI KASUS SMA N. 11 KOTA JAMBI ) Syafmen, Wardi
Kreatif Vol 17, No 3 (2014)
Publisher : Kreatif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.662 KB)

Abstract

Abstrak: Dalam proses pembelajaran yang dialami siswa tidak selalu lancar seperti yang diharapkan. Terkadang ditemui siswa mengalami kesulitan belajar. Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi dalam suatu proses belajar yang ditandai adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar. Agar dapat membantu anak berkesulitan belajar matematika, perlu diketahui kesulitan belajar matematika tersebut. Teknik yang dapat ditempuh untuk mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar salah satunya yaitu dengan menganalisis hasil ulangan dengan melihat sifat kesalahan yang dibuat. Rendahnya hasil belajar matematika siswa akhir-akhir ini adalah suatu indikasi adanya kesulitan yang dialami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi perbandingan trigonometri di kelas X SMA N.11 Kota Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 78 orang siswa untuk 5 soal uraian yang diberikan  dan hasil wawancara diperoleh  rata-rata kesalahan konsep adalah 30,6 %, rata-rata kesalahan menggunakan data 24,8 %, rata–rata kesalahan menginterpretasikan data adalah 17,2 %, kesalahan teknis 9,4 % dan kesalahan dalam menarik kesimpulan hanya 1%.Alasan yang dikemukakan siswa adalah lupa, kurang teliti. Disarankan pada guru dalam proses pembelajaran hendaknya menggunakan kegiatan pembelajaran aktif, dan memberikan latihan secara kontinu sehingga konsep akan bertahan lama dalam ingatan siswa.   Kata Kunci : Identifikasi, Kesalahan, Soal Matematika
A Study of Problem Based Learning and Mathematics Process Skills In Elementary School Kamid, Kamid; Sabil, Husni; Syafmen, Wardi; Triani, Elza
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2021): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v5i2.37157

Abstract

This type of research is experimental quantitative research by comparing 4 classes using the PBL model. The sample in this study was 144 students from SD Negeri 156/I Bulian Baru and SD Negeri 001/I Pasar Muara Tembesi and MIS Darul Aufa and MIS Nurul Jadid. This study uses quantitative data analysis with the help of SPSS statistics 25, to find descriptive statistics and inferential statistics. Important research is carried out as a reference for an educator in understanding the appropriate learning method or model for a lesson to be taught. This study aims to determine the comparison of student process skills and student responses to the PBL learning model in SD/MI, and to determine the relationship between student responses to student responses to the PBL learning model and student process skills. The results of the T test showed that in each school there were differences in process skills and student responses to the PBL learning model. The results of the correlation test in each school showed that the student's response to the student's response to the PBL learning model had an effect on the student's process skills.
The Contribution of Leadership Style and Organizational Culture on Teachers’ Performance at Vocational High School Kamid, Kamid; Sabil, Husni; Syafmen, Wardi; Azzahra, Miftahul Zannah
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 55, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v55i1.37155

Abstract

This study aims to determine the differences and also the relationship between student process skills and student responses to the jigsaw learning model in mathematics subjects at SD Negeri 156/I Bulian Baru, SD Negeri 04/I Sungai Ruan Ilir, MIS Nurul Jadid and MIS Nurul ihsan in Batanghari district. This research is important so that teachers or educators know the students' process skills and student responses to the jigsaw learning model. The urgency of this research is as a reference for educators in carrying out teaching so that it is more optimal by using the jigsaw learning model to improve students' process skills in mathematics subjects at SDN/MIS. This type of research is a quasi-experimental quantitative research by comparing 8 classes using a jigsaw model with material velocity and discharge. The sample in this study was 288 elementary school students, the sampling technique was purposive sampling. This study uses quantitative data analysis with the help of SPSS 25 statistics. Based on the correlation test of student process skills and student responses to the jigsaw model with speed and discharge material, there is a relationship between student process skills and student responses to the jigsaw model with speed and discharge material. The novelty of this study compared to previous research is to use the variables of student process skills and student responses to the jigsaw learning model.
Co-Authors Azzahra, Miftahul Zannah Husni Sabil Kamid Kamid TRIANI, ELZA