Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.583
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of English Language and Education Jurnal Karya Abdi Masyarakat International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Fleksibel: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat TELL - US JOURNAL Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat
Resy Oktadela
Universitas Islam Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
The Effect of RAP Paraphrasing Strategy and Semantic Map Strategy on Reading Comprehension Yusti Elida; Resy Oktadela
Journal of English Language and Education Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v7i1.235

Abstract

This research was a causal comperative design. The aims of this research are (1) to investigate whether there is any significant difference on students’ reading comprehension between using RAP Paraphrasing and Semantic Map strategy in comprehending reading text, (2) to determine which one is more effective of the two strategies. The research design used in this study was Pre-test and Post-test Comparison Group Design. The writer took the sample as cluster sampling. The total sample was 50 students. The form of the test were essay test. The research finding were:  first the writer found that significant probabilities was higher than 0.05 (sig 0.05) in multiple comparison one way ANOVA. The level of significance of students’ reading comprehension post-test mean score between experimental class and experimental group II in sig (2-tailed) is 0.017 means that Ha is accepted. The second finding is thatthe value of sig (2-tailed) is 0.000 and it is lower than significant probabilities 5% (P 0.05. The third finding that the value of sig (2-tailed) is 0.00 and it is lower than significant probabilities. The fourth finding that  the value of eta square is 0,74. it is higher than 0,20 (0,74 0,20). The value 0,74 is included in Moderate Effect (0,51 – 1,00). The result of the fifth hypothesis testing shows that Ha is accepted. The last finding, by using RAP Paraphrasing strategy gave better result than using Semantic Map strategy which can be proven from the result value of eta square is 0,74 and 0,71. 
Sosialisasi Program Desa Binaan Desa Empat Balai, Kecamatan Kuok, Kabupaten Kampar Sri Yuliani; Miranti Eka Putri; Safriyani Novitri; Syofianis Syofiani; Yulianto Yulianto; Khulaifiyah Khulaifiyah; Resy Oktadela
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Juni 2022
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.506 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v6i1.19376

Abstract

Sosialisasi program desa binaan ini dilakukan di salah satu desa yang ada di Kabupaten Kampar. Desa yang menjadi desa binaan disini adalah Desa Empat Balai, Kecamatan Kuok. Sosialiasasi program desa binaan ini bertujuan sebagai studi pendahuluan tim FKIP UIR, Sembilan Program Studi di lokasi masing-masing sesuai kebutuhan Kepala Desa dan Masyarakat Desa Empat Balai, Kecamatn Kuok, Kabupaten Kampar. Program studi Bahasa Inggris FKIP UIR pada Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat kepada Desa Empat Balai Kecamatan Kuok, insyaAllah meliputi antara lain (1) Memberikan asistensi dalam proses peningkatan kemampuan sumber daya Aparatur Desa dibidang pelatihan Bahasa Inggris. (2) Memberikan asistensi dalam upaya pengembangan peningkatan kemampuan PPK Desa dengan pelatihan Bahasa Inggris. (3) Memberikan asistensi pembinaan kepada Pokdarwis dengan pelatihan Bahasa Inggris. (4) Memberikan asistensi kepada karang taruna dan Siswa SD dan TK dalam pengenalan Bahasa Inggris. (5) Memberikan asistensi kepada desa untuk menjadi Desa Wisata Kuliner. (6) Memperoleh umpan balik bagi perguruan tinggi. (7) Memberikan asistensi dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran serta kompetensi pemerintah desa serta sumber daya alam yang ada di desa sehingga memberikan kebermanfaatan yang positif untuk peningkatan ekonomi desa. Hasil sosialisasi Bina Desa ini diharapkan agar Mitra mendapatkan asistensi yang sesuai dengan kebutuhan desa sehingga program Bina Desa ini perlu diadakan sebagai guna peningkatan kesejahteraan masyarakat desa. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dihrapkan adanya respon yang positif terhadap program Bina Desa di Desa Empat Balai, Kecamatan Kuok, Kabupaten Kampar.
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENGAPLIKASIAN CANVA BAGI SISWA KELAS X SMA BUDI DHARMA DUMAI Marhamah Ahmad; Nurmalinda Nurmalinda; Resi Oktadela; Annisa Ramadina; Rahma Sarita
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 28, No 4 (2022): OKTOBER-DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v28i4.41524

Abstract

 Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mendampingi siswa mempelajari bahasa  Inggris melalui CANVA  di SMA Budi  Dharma  Dumai. Kegiatan ini berupaya untuk mengatasi beberapa permasalahan antara lain ketidakseriusan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas, kesulitan dalam penerapan keterampilan berbahasa Inggris khususnya keterampilan berbicara (percakapan) dan kurang percaya diri dalam mengucapkan kata-kata bahasa Inggris serta merasa tidak mudah untuk berkonsentrasi selama proses pembelajaran. Salah satu usaha yang dapat dilakukan oleh tim PkM ini yaitu mengajak siswa mengenal aplikasi CANVA sehingga mampu diterapkan selama pembelajaran bahasa Inggris.  Berdasarkan hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebanyak 25 orang peserta telah mampu memahami materi pelajaran bahasa Inggris. Materi-materi yang disajikan melalui aplikasi CANVA memiliki daya tarik yang baik. Selama kegiatan pendampingan berlangsung, peserta memiliki rasa percaya diri yang tinggi. Mereka sangat antusias dalam menanggapi setiap kegiatan. Mereka sangat komunikatif berdiskusi dengan tim PkM. Kegiatan keterampilan berbahasa Inggris yang telah dilakukan dapat diikuti dengan seksama sehingga mampu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris. Latihan-latihan yang disajikan melalui keterampilan berbahasa seperti mendengar, berbicara, membaca dan menulis mampu direspon dengan baik selama proses pembelajaran menggunakan aplikasi CANVA. Aplikasi CANVA merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami materi pelajaran bahasa Inggris.
The Use of Problem Based Learning in Improving Students’ Speaking Skill Resy Oktadela; Yusti Elida
Journal of English Language and Education Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v7i2.309

Abstract

This study aims to develop a model of  PBL ( Problem Based Learning) in English teaching . It belongs to research and development (R D), which includes research and information collection, planning, developing preliminary form of product, preliminary field testing, product revision, field testing, operational product revision, field operational testing, final product revision, and dissemination and implementation. Based on the stages of R D, the findings can be explained as follows. Firstly, based on the study of the concept  of PBL model, five stages proposed by Glickman were implemented, namely: (1) pre-conference with the lecturer; (2) classroom observations; (3) the analysis and interpretation of the observation results and set up the konverensi approach; (4) meetings after observing; (5) evaluating the four stages. All stages were carried out by utilizing information. Secondly,students’ and lecturer’s perception or understanding on PBL model is yet complete. Thirdly, PBL Model based on the character can be considered as a breakthrough for guiding teachers to improve their teaching competence.
VOCABULARY DEVELOPMENT IN CHILDREN AGE 18 – 24 MONTHS Oktadela, Resy
TELL - US JOURNAL Vol 3, No 2 (2017): September 2017
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.505 KB) | DOI: 10.22202/tus.2017.v3i2.2626

Abstract

This paper aims at describing the first language acquired by the children in age 18 - 24 months. This period can be said as at the beginning point when children starting to produce words in their life. The data were taken from a baby 19 months’ years old, named Elpon, he lives in Trivana Regency, PekanBaru Province. The method is by using diary to note the vocabularies have been acquired.
IMPLEMENTASI IGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS SISWA SD-IT IMAM SYAFE’I PEKANBARU Resy Oktadela; Yusti Elida
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.16184

Abstract

Berdasarkan pengalaman hasil penelitian di lapangan, terdapat beberapa permasalahan siswa dalam belajar Bahasa Inggris siswa. Permasalahan tersebut datangnya dari faktor siswa dan faktor dari guru itu sendiri. Faktor penyebab yang datangnya dari siswa adalah; siswa memiliki motivasi yang rendah dalam belajar bahasa Inggris, mereka memiliki permasalahan dalam pronunciation, mereka masih memiliki rasa percaya diri yang rendah dalam berbicara, dan siswa masih kurang memiliki kosakata bahasa Inggris..Berdasarkan kondisi tersebut, penulis mencoba untuk menerapkan IGA (Information Gap Activities) untuk mengatasi masalah tersebut. Penulis menerapkan penelitian tindakan kelas (merencanakan, tindakan, mengobservasi dan melakukan refleksi) untuk mempelajari proses dan hasil belajar siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 6 SD-IT Imam syafe’I Pekanbaru. Penelitian dilakukan menggunakan dua siklus. Data dari siklus yang kedua dijadikan sebagai data final dari hasil belajar dan perubahan yang didapatkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan IGA (Information Gap Activities) dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Sehingga siswa tidak bosan dalam belajar Bahasa Inggris. Penerapan IGA (Information Gap Activities) bisa meningkatkan kemampuan berkolaborasi siswa selama pembelajaran. Strategi ini dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris ,khususnya dalam keteranpilan berbicara Bahasa Inggris.
The Influence of social media Facebook on The Student’s Learning Motivation of FKIP Universitas Islam Riau Syofianis Ismail; Resy Oktadela; Erna Nawir
International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL) Vol. 1 No. 5 (2023)
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/ijedl.v1i5.25

Abstract

Many people use social media as a way to connect to their friends and families and increasingly, people are using social media as a way to spread and to get information across wider networks. Many social networking sites can also be a place to share information and can become a means of getting a lot of friends and to find a mate. Among social networking that is increasingly popular are Twitter, YouTube, Blogger Facebook and many more. Facebook is one of the social networking websites that is now increasingly popular, and the number of members increase significantly in a short time. This is probably because it can make teenagers more expressive, highlight themselves, although to some extent these students may disturb their study as they may spend a lot of time on it. The concept of the theory used in this research is Communication Model of Stimulus and Response. To measure the stimulus arising from a sale effectively, required knowledge that influences a person to receive, consider the information and make a decision to buy the products. As quantitative research, this research is to measure the force between two variables, namely social media face book as an independent variable and learning motivation of students as the dependent variable. used simple regression, or often called simple regression. From t test results obtained value for the variable t - test Social Media face book 3.800 (greater than ttabel 1.984), and p value of 0.000 < 0,05), the results of this study indicate that social media facebook affect study learning motivation FKIP Universitas Islam Riau.
Improving English Vocabulary through Artificial Intelligence (AI) Chatbot Application Resy Oktadela; Yusti Elida; Syofianis Ismail
Journal of English Language and Education Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v8i2.308

Abstract

This study aim to use of Artificial Intelligence (AI) chatbots in improving the vocabulary of students at SD-IT Iman Syafei Pekanbaru. The purpose of this training is to cultivate and develop the interest and creativity of trainees in English by enriching English vocabulary, it is a chatbot application that can be used to send digital messages in English.The purpose of this activity is to increase the vocabulary of participants to be able to communicate well in English; provide procedural explanations of the use of AI chatbot applications regarding the use of technology in English language learning and how to practice it through android applications; facilitate participants with independent learning. Furthermore, this activity also hones participants' skills to create and convey ideas in communicating in writing in English. This activity is carried out through lecture and demonstration methods. Then proceed with handsonpractice. Demonstration methods and examples involve more about deciphering and demonstrating something through examples or in other words learning by doing or learning bypractice which emphasizes learning by doing, so it's not just theory. So, trainees are given the opportunity to practice using AI chatbots Application. In addition, students make a short writing for English conversation with the help of the service team and students involved in this activity. The results of this training show that all participants are enthusiastic, happy, and motivated because this application is still unfamiliar to participants. Participants also know the use of this application, so they can indirectly learn independently whenever and wherever participants.
Sosialisasi Penggunaan TED Talk dan Grammarly Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa SMK Yapim Siak Hulu Cyintia Kumalasari; Resy Oktadela
FLEKSIBEL: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Oktober 2023
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/fleksibel.v4i2.16416

Abstract

Kemampuan berbicara didepan umum masih menjadi hal yang menakutkan bagi sebagian orang, terutama bagi yang belum terbiasa. Begitu pula dengan mengungkapkan ide yang awalnya dimulai dari menulis. Melatih siswa mengungkapkan idenya dengan menulis akan berdampak besar bagi perkembangan siswa tersebut. Aplikasi Grammarly akan membantu mengecek apakah ada atau tidaknya kesalahan siswa dalam grammar. Selesai menulis, siswa akan diajak menonton salah satu video dari TED Talk. Tontonan dari video yang ditawarkan TED Talk dapat memotivasi siswa tentang bagaimana bertutur kata, gerakan tubuh, intonasi serta kontak mata kepada penonton yang pada akhirnay membentuk kepercayaan diri. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membantu siswa dalam menyampaikan pendapatnya dalam Bahasa Inggris untuk ditampilkan didepan publik. Metode pengabdian dilakukan dengan cara ceramah, tanya jawab serta pengimplementasian kedua aplikasi TED Talk serta Grammarly. Melalui kegiatan sosialisasi ini diharapkan kedepannya, siswa akan menjadi lebih terampil dalam menulis serta percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya didepan umum.
Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Media Sosial Facebook untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMAIT Imam Syafe’i Pekanbaru Syofianis Ismail; Resy Oktadela; Shalawati Shalawati
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Volume 1 Nomor 2, Page: 42 - 100
Publisher : FKIP - Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/dedikasi.v1i2.19

Abstract

Facebook adalah salah satu website jaringan sosial yang sekarang sedang meningkat popularitasnya dan jumlah anggotanya meningkat tajam dalam waktu yang singkat.Siswa bertugas untuk belajar dan menuntut ilmu, karena masa remaja adalah masa-masa transisiyang ingin sekali diperhatikan, facebook adalah sebuah websiteyang dapat membuat para remaja ini lebih ekspresif menonjolkan dirinya, keinginanya, dan profilnya. Sehingga para siswa ini akan terus menerus bermain facebook sehingga pekerjaan rumahnya terganggu dan membuat waktu tersita dengan banyak dengan bermain situs tersebut.Konsep teori yang peneliti gunakan adalah model komunikasi Stimulus – Respon. Untuk mengetahui stimulus yang ditimbulkan dari sebuah promosi efektif, diperlukanpengetahuan tentang faktor yang mempengaruhi seseorang dalam menerima, mempertimbangkan informasi dan mengambil keputusan dalam membeli produk yang ditawarkan.Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.Untuk mengukur kekuatan antara dua variabel, yaitu media sosialfacebook sebagai variabel independen dan motivasi belajar siswa sebagai variabel dependen, digunakan simple regression atau sering juga disebut regresi sederhana.Dari hasil Uji t diperoleh nilai thitung untuk variable Media sosial facebooksebesar 2,800 (lebih besar dari ttabel sebesar 1,983), dan PValue sebesar 0,000< 0,05,) maka hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Media sosial facebook mempengaruhi Motivasi belajar siswa SMA-IT Imam syafe’i Pekanbaru.
Co-Authors Annisa Ramadina Cyintia Kumalasari Khulaifiyah, Khulaifiyah Marhamah Miranti Eka Pratiwi Nawir, Erna Nurmalinda Nurmalinda Rahma Sarita Safriyani Novitri Shalawati Shalawati Sri Yuliani Syofianis Ismail Syofianis Ismail Syofianis Syofiani Yulianto Yulianto Yusti Elida Yusti Elida Yusti Elida