<![CDATA[Kajian ini merupakan analisis kritis terhadap konsep pendidikan seni musik yang berorientasi humanistik. Permasalahan mendasar yakni kondisi pembelajaran belum sepenuhnya maksimal, mengingat tidak terpenuhinya hakikat pembelajaran yang sesungguhnya. Selain masalah tersebut, pendidikan seni musik belum mampu memberikan kebebasan dan kematangan personal sebagai subjektivitas. Penyebabnya, kurangnya usaha menumbuhkan rasa kesadaran diri dan tanggung jawab kepada individu siswa. Tujuan kajian ini untuk memberikan kesadaran terhadap pendidik agar mampu mengarahkan siswa menggali pengalaman eksplorasi dalam bermusik dan mendekatkan pada lingkungan sekitar. Kajian ini menggunakan metode analisis literasi berorientasi humanistik dari berbagai perspektif para pakar yang kompeten. Hasil penelitian ini memberikan pertimbangan terhadap pendidikan seni musik untuk berbenah dengan mengutamakan pengalaman siswa melalui unsur-unsur seni musik meliputi cara berekspresi, apresiasi, kreasi, dan membentuk harmonisasi dengan lingkungan. Kesimpulannya, pendidik seni musik dituntut mampu untuk memberikan dorongan, motivasi, serta dukungan untuk pencarian jati diri siswa dalam menemukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap positif dengan menyesuaikan karakter individu dengan lingkungan sekitarnya. The Perspective of Humanistic Oriented Music Education ABSTRACT This study is a critical analysis of the concept of music education with a humanistic orientation. The fundamental problem is that the learning conditions have not been fully maximized, considering that the true essence of learning is not fulfilled. Apart from these problems, music education has not provided freedom and personal maturity as subjectivity. The reason is a lack of effort to foster a sense of self-awareness and responsibility to individual students. This study aims to provide awareness to educators to be able to direct students to explore exploration experiences in music and get closer to the surrounding environment. This study uses a humanistic-oriented literacy analysis method from various perspectives of competent experts. This study's results provide consideration for music education to improve by prioritizing student experience through musical art elements, including ways of expression, appreciation, creation, and forming harmony with the environment. In conclusion, music educators must provide encouragement, motivation, and support for the search for student identity in finding knowledge, skills, and positive attitudes by adjusting individual character to the surrounding environment.]]>
