Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hunafa: Jurnal Studia Islamika PALITA: Journal of Social - Religion Research Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Paedagogia: Jurnal Pendidikan Musawa: Journal For Gender Studies Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak Hunafa: Jurnal Studia Islamika
Gusnarib Wahab
STAIN Datokarama Palu, Jl. Diponegoro 23 Palu
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM MODERAT PADA ANAK USIA DINI DI RA DWP IAIN PALU Gusnarib Wahab
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 1 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol1.Iss1.2

Abstract

Penelitian ini bertolak dari rumusan masalah yakni bagaimana bentuk implementasi penanaman nilai-nilai karakter Islam moderat melalui sosialisasi dan pembelajaran pada anak usia dini di RA/TK DWP IAIN Palu, faktor pendukung dan penghambat serta implikasi dari implementasi penanaman nilai nilai karater Islam moderat melalui sosialisasi dan pembelajaran pada anak usia dini di RA DWP IAIN Palu. Metode penelitian yang digunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan mendeskripsikan tentang proses implementasi penanaman nilai-nilai karakter Islam Moderat melalui sosialisasi dan pembelajaran pada anak usia dini. Selanjutnya pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data menggunakan skala penilaian indicator karakter dengan mengukur pada skala sikap : BT (Belum Terlihat), MT (Mulai terlihat), MB (Mulai berkembang), MK (Sudah Menjadi Kebiasaan dan sudah Membudaya). Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisa dan hasil pembahasan terhadap Implementasi penanaman nilai nilai karakter islam moderat, dari aspek Kesetaraan, Pembebasan, Toleransi, Kemanusiaan, Pluralisme,Kemanusiaan, Sensitifitas, dan Non Deskriminatif. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penanaman nilai nilai karakter Islam moderat pada anak usia dini di RA DWP IAIN Palu sudah terlaksana namun belum dapat terukur sesuai harapan yaitu pada indicator tertinggi yaitu, Sudah menjadi kebiasaan dan sudah membudaya (MK).
PERAN PENDAMPINGAN ORANG TUA ANAK TK AL-KHAIRAAT DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS LURING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI DESA PAKULI UTARA KECAMATAN GUMBASA KABUPATEN SIGI Zahratun Mawahda; Gusnarib; Kasmiati
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss2.42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Pendampingan Orang Tua Anak Tk Al-khairaat dalam Pembelajaran Berbasis Luring Pada Masa Pandemi Covid-19 dan untuk mengetahui Faktor Penghambat dan Pendukung Orang Tua Anak Tk Al-khairaat dalam Pendampingan Pembelajaran Berbasis Luring Pada Masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data melalui observasi wawancara dan dokumentasi, teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran pendampingan orang tua anak tk al-khairaat dalam pembelajaran berbasis luring pada masa pandemi covid-19 yaitu : 1. Orang Tua Berperan Sebagai Guru. 2. Orang Tua Sebagai Motivator 3. Orang Tua Sebagai Fasilitator. Sedangkan Faktor Penghambat Orang Tua Anak Tk Al-khairaat dalam Pendampingan Pembelajaran Berbasis Luring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa Pakuli Utara Kecamatan Gumbasa Kabupaten Sigi yaitu : 1. Faktor Internal yang berasal dari dalam diri anak, yang dapat menyebabkan kesulitan belajar bagi anak antara lain kemampuan intelektual, perasaan dan kepercayaan diri, motivasi kematangan untuk belajar, serta faktor psikologis dan biologis anak seperti kondisi anak yang kurang sehat, dll. 2. Faktor Eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar diri anak itu sendiri, berupa faktor non-sosial dan faktor sosial. Faktor non-sosial berupa peralatan belajar atau media belajar yang kurang baik atau kurang lengkap. Sedangkan faktor sosial berupa faktor keluarga, teman bermain, dan lingkungan masyarakat. 3. Gadget. Sedangkan Faktor Pendukung Orang Tua Anak Tk Al-khairaat Dalam Pendampingan Pembelajaran Berbasis Luring Pada Masa Pandemi Covid-19 yaitu. 1. Faktor Orang Tua 2. Faktor Situasi 3. Faktor Motivasi Belajar Anak dan 4. Faktor Psikologis anak Dalam Belajar. Implikasi dari penelitian ini adalah orang tua hendaknya menyadari bahwa peran nya dalam mendukung pendidikan anak sangat mempengaruhi keberhasilan anak dalam belajar dan bersosialisasi. Orang tua perlu membuat anak menyadari bahwa belajar adalah hal yang penting, menyenangkan dan harus dilakukan termasuk menanamkan pentingnya menempuh pendidikan setinggi-tingginya sebagai pondasi membentuk masa depan yang cerah.
INCREASING MOTIVATION TO LEARN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION POST-EARTHQUAKE THROUGH REWARDS AND PUNISHMENTS Gusnarib Gusnarib; Askar Askar; Ali Ali
Hunafa: Jurnal Studia Islamika Vol 19 No 1 (2022): STUDIA ISLAMIKA
Publisher : State Islamic University of Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jsi.v19i1.657.29-51

Abstract

The results of this study show that there are many ways that teachers can motivate students to learn at SMK Negeri 1 Palu after the earthquake, among others, by using various methods and activities. Because when the teacher uses the same method continuously it can cause boredom and reduce the enthusiasm for learning of students. Furthermore, the teacher can also increase the learning motivation of students by making students active. After the earthquake the teacher gave more prizes to students who had high scores in Islamic Religious Education subjects such as tuition free scholarships for 6 months and usually the teacher gave praise that made students more motivated in learning. After the earthquake, students who violate the subject of Islamic religious education will be given educational punishments, namely two different punishments depending on the size or size of the mistakes made by students. The background of the formation of rewards and punishments at SMK Negeri 1 Palu is the desire to reward students who are active / accomplished and if they provide sanctions / penalties based on objective data.
Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini Gusnarib Wahab; M. Iksan Kahar
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4360

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini  di RA Darul Da’wah wal-Irsyad (DDI) Lonja Kab. Sigi Prov. Sulawesi Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA DDI Lonja Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah yakni pertama, melalui kebijakan kepala sekolah, kedua, penerapan kurikulum 2013 dan ketiga, pembiasaan dan keteladanan. Adapun Faktor pendukung Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA DDI Lonja Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah yakni pertama, adanya kebijakan kepala sekolah, kedua, kerjasana seluruh guru di Sekolah, ketiga, sarana dan prasarana di Sekolah. Sedangkan Faktor penghambat Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA DDI Lonja Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah yakni tidak adanya peserta didik beragama non Muslim di Sekolah.
Co-Authors Ali Ali Askar Askar Gunawan B. Dulumina Gunawan B. Dulumina Kasmiati M. Iksan Kahar M. Iksan Kahar Rosnawati Rosnawati Zahratun Mawahda